前庭平衡失调的感统训练方法

前庭平衡失调的感统训练方法
第一篇：前庭平衡失调的感统训练方法
前庭平衡失调的感统训练方法2008-06-20 21:14 前庭机能是在婴幼儿感知——运动中发育成熟起来的。

前庭功能与孩子的运动计划、双侧大脑的协调、空间知觉、思维推理、语言发展，以及听、说、读、写、计算能力都有关系。

孤独症儿童在没有特效治疗方法的情况下，感觉统合训练的确是一种能给孤独症儿童带来福音的有效办法。

由于孤独症儿童存在着广泛的脑功能发育性障碍，不仅存在触觉方面的问题，同时也存在平衡感觉和本体感觉的失调，通过感知——运动强化训练，的确有利于脑功能的改善。

在这提供一些简单的触觉和本体感觉的训练方法。

1、滑板游戏
使用对象：孤独症、多动症、动作不协调等儿童。

训练目标：调整前庭机能、本体感机能、触觉敏感或迟钝。

训练方法：让孩子俯卧与滑板上，挺胸抬头，并拢双脚，从大滑梯上向下俯滑至地板
上这样来回滑行数十趟。

这种滑板游戏有助于大脑机能协调发展。

2、吊缆游戏
使用对象：孤独症、多动症、视觉协调障碍的儿童。

训练目标：调整前庭机能、视觉协调等。

训练方法：让孩子俯卧于吊缆上，训练师将其前后、左右晃动。

孩子对这种游戏适宜
过后进行旋转运动，其强度和时间，应根据孩子的具体反应而定。

3、蹦蹦床游戏
使用对象：孤独症、多动症、身体不协调等。

训练目标：调整前庭感.本体感觉.手眼协调机能。

训练方法：训练师或家长握住孩子的双手，让孩子在蹦蹦床上跳跃起来，跳的同时配合着口令.音乐，增加孩子跳跃的兴趣。

根据孩子的具体情况，可以在跳跃的基础上变换花样，比如，跳跃+接球，跳跃
+投球入网。

训练师或家长应当配合表情或形体奖励，以激发孩子的信心和兴趣。

4、走线游戏
适用对象：孤独症、多动症、学习障碍者。

训练目标：调整平衡觉.本体感觉等。

训练方法：在地上划一条直线或波浪型曲线，让孩子踩着行走，足尖对着足跟，双臂向两侧伸直，抬头看前方。

家庭感统训练的几个小方法
如果小孩的感觉统合失调,会造成学习上的困难,以及心理素质方面的不健康。

所以家长们要重视孩子的感统能力的训练。

多做这些训练可以使小孩左右脑平衡发展。

以下几点感统训练方法是我们在教育孩子的过程中自己总结出来的，在家中就可以做，简单易行，写出来供各位家长参考、交流学习。

一、准备一个宽10公分，长2米左右的木板。

让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。

也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。

二、给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。

如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。

三、让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。

这个方法可以提高小孩的注意力。

四、让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。

我每天让孩子做100个。

距离墙的距离自己掌握。

以上几点可以利用零星时间做，坚持每天做，会收到好的效果的
第二篇：感统失调表现及训练方法
感统失调的表现及影响
1）平衡感是人类行动的基础：
平衡感失调的儿童会站无站相，坐无坐姿；脾气暴躁、好动不安；上课爱做小动作，注意力不集中；兴趣保持时间短，可以集中精力玩几小时电子游戏，却不能专心听讲5分钟；人际关系不良，不能团结同学，甚至与父母争吵；左脑判断能力差，学习会出现障碍。

（2）触
觉是神经系统的营养：
触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话，谈笑，到外面生人面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。

（3）本体感是自信心和创造力的根：
本体感失调的儿童方向感差，易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦虑、自信心和创造力不足、无主意，创造力差。

（4）前庭觉是大脑功能的门槛：
前庭觉失调的儿童会显得笨手苯脚，说话晚，做作业慢，爱磨蹭，左右脑不协调，思考问题能力差，是影响学习的主要根源。

（5）视觉感不良会影响儿童的阅读能力，写字慢，喜欢听故事却不喜欢做数学作业；视力不集中常抄错题，左右不分。

（6）听觉不良会影响儿童的记忆力，别人说的话听了会很快忘记，丢三落四，经常忘记老师布置的作业。

学龄前：说话晚、发音不清；爱哭、缠人、性格孤僻；挑食、偏食、吃饭慢；过分依赖父母、咬手指、易摔倒；固执、脾气暴躁；胆小怕黑、动作古怪、不听话；不会系鞋带、扣纽扣、用筷子等等。

学龄期：上课爱走神，注意力不集中，不能专心听讲；胆小怕人多，课堂上不敢发言；任性、易与别人冲突，不合群、爱挑剔；无理由惧怕某些学科，无耐心，做作业磨蹭；不能控制自己的某些过激行为和语言；偏科，有的孩子很听话，很努力，学习成绩不尽人意等等。

感统失调会导致儿童学习和交往障碍，尽管他们有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差，直接影响注意力、语言表达、人际交往等，防碍了正常的成长发育，并对整个人生产生重要影响。

感统失调的原因先天：
1）胎位不正引起的平衡失调
2）早产或剖腹产造成儿童压迫感不足3）怀孕期间母亲嗜烟酒、浓茶、咖啡
4）不恰当的吃药打针，对胎儿造成的影响心理原因（后天因素造成）： 5）妊娠期工作忙碌。

感统训练的方法触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。

使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差等。

前庭平衡觉训练：调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。

使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。

适应症：身体灵活度不足、姿态不正，双侧协调不佳，多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉
空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。

弹跳训练：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。

使用器械：羊角球、跳床。

适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵敏度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。

固有平衡训练：调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。

使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。

适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。

本体感训练：强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。

使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡木。

适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。

对于感统失调的儿童药力是无效的，必须通过专用器材和方法对孩子进行感统刺激，具体活动像做游戏一样，让儿童在快乐玩耍中，充分张大每个感觉细胞，去感受刺激，让大脑在“跟着感觉走”的过程中，充分完善其组合。

通过多样翻转的活动，使孩子在平衡感，触觉感，手脚及身体协调方面，前庭固有感觉，投，拍，爬等方面产生兴趣，以完成训练目标；对年龄小的幼儿，用带领引导的方法与幼儿互动，帮助他们体验各种活动以达到训练目的；同时也加强了孩子意志品质的培养，及时表扬他们的勇敢，聪明，使他们感到自信，快乐，使身心健康得到全面发展。

为孩子的一生创造一个智慧、称职的“司令部”。

第三篇：感统失调
什么是感觉统合
所谓感觉统合是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称“感统”。

瑞士著名儿童心理学家及教育学家让•皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980）认为，智慧的根源，是来自婴幼儿期的感觉及运动发展。

让孩子在环境中获得充分的探索和操作机会，使神经、肌肉及骨骼均获得正常的发展，才能形成开朗的个性、稳定的情绪及适当的行为，日后进入学校，也才能顺利地适应团体生活和学习。

在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必须以实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验，而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。

由此可见，感觉统合是幼儿现在和将来认知学习的基础。

感觉统合是幼儿教育的基础，就好比建高楼的地基一样。

人的感觉统合是一个不断反复的过程，正是籍着这种不断统合的过程，大脑的分工愈来愈细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也愈来愈强。

什么是感统失调
感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。

也就是说，感统失调并不是一种病症，而是孩子在发展过程中的一种行为表现。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。

通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。

这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

所谓儿童感统失调，指儿童不能将各种外界刺激在大脑中枢系统进行和谐、有效的组合，导致整个身体不能做出恰当的反应。

形象地讲，就是大脑“司令部”力量太小，管不住手、脚等“小兵”。

比如，你看见桌上的钢笔后，钢笔作为一个信息被准确无误地传入大脑，通过大脑的统合（分析、组合、加工）后，大脑再指挥人的手将笔拿起，这个过程就是感觉统合。

什么叫感觉统合失调呢？由于婴幼儿发育还不完善，大脑在接到钢笔这个信息后，不能有效地指挥手去行动，这就叫感觉统合失调。

比如说，自闭症的孩子，你对正常的儿童发号施令：“你把那袋盐递给我”他会给你，而给自闭症的孩子他会恩，但不会给你盐，就是说他的大脑不能指挥手去行动。

造成感统失调的原因
１．生理原因（先天性的）
因胎位不正引起的平衡失调；
因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。

由于剖宫产的孩子没有通过产道的挤压，皮肤和肢体就缺乏外界的刺激，身体协调性相对较差。

孕妇的不良饮食习惯。

如好食烟、酒、咖啡等因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；
２．环境及人为的原因（后天性的）此外，现在城市家庭对孩子过分精细照顾，使孩子缺乏必要的户外运动，都会造成孩子的感统失调。

生于上世纪70、80年代的人一般都会记得儿童时代的游戏，如跳皮筋、弹玻璃球等游戏，孩子的感觉自然得到开发，根本不需要特别
的训练。

现在这些游戏也已经被打电脑、看电视、看图书等取代，孩子得不到应有的运动锻炼，训练协调性的机会就大大减少了。

由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；
父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；
出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；
父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；
过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；
父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。

常见的儿童感觉统合失调的问题表现
1．触觉失调
（1）触觉过分敏感或过分迟钝，表现为害怕陌生的环境、咬指甲、爱玩弄生殖器等
（2）痛觉过分敏感或过分迟钝，自伤自残，孤僻、做事缩手缩脚、缺少探索性行为。

2.前庭平衡失调
（1）多动不安，走路易跌倒，晕船、晕车，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

（2）视觉感不良，无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘。

3．本体感（运动觉）失调
（1）方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，过分怕黑。

（2）动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，精细动作不良，手工能力差。

感觉统合的重要意义
感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在心理素质差、学习能力和性格上出现障碍。

感统失调的孩子学龄前可能表现不太明显，到了学龄期就会在学习上和性格上慢慢表现出来：上课走神，不能独立完成作业，人际交往能力明显吃力。

感统失调的孩子到了青年期变化明显，有的智商很高，学习成绩很好，但走上社会却无法适应，很多方面发挥不出来，工作能力、交际能力出现困难，甚至终生受限、埋没于社会。

感觉统合学习贯穿人的一生，每个孩子都需要，感觉统合不足的孩子在幼年时也许症状不明显，可是到了学龄期，在学习能力方面就可能会显得有些笨拙、人际关系敏感、社交能力差、害羞退缩、心理素质差，等等，这些现象往往造成高智商、低情商、低成绩，让家长和教师非常操心。

在儿童成长过程中许多不满意的事可以重做，唯有感觉统合不足的现象不能，如果错过了孩子的最佳训练时机将遗憾终身、无法弥补！
感统训练：最佳预防期0－6周岁，矫正的最佳年龄是在5-11岁左右。

感统失调重在预防
由于在中国内地人们对感觉统合知识的认知度不到20%，所以对婴幼儿的感统训练重视
严重不足。

几乎95%以上的家长是当孩子在四五岁时出现症状后，在医生那里知道的什么是感统失调。

然而孩子在0-3岁最佳的感觉统合开发期已经过去。

因为，人的感觉统合在婴幼儿时期已经打下了几乎80%的基础。

而在西方发达国家，人们对感觉统合概念的认知度高达95%以上，针对于婴幼儿的感统训练普及率也高达90%以上。

由于生活节奏加快，父母的忙碌和劳累，或由家中老人看护孩子。

父母们忽视了对孩子在0-3岁时期的感统训练，实际上，很多亲子互动游戏都是感觉统合训练的范畴，比如举高高，抡圈圈，让孩子多爬行，在四五个月孩子出现本能的跳动的时候协助他（她）跳动，摇抱，左右加速移动等等。

感统失调的家庭训练疗法
有些家长因为工作忙碌没有时间带孩子去感觉统合训练馆，那么
在家也可以进行一些简单的训练。

运用器械进行的：宝宝跳跳
这种叫做“宝宝跳跳”的感统训练器材，可以协助四五个月大的婴儿自主地做出弹跳，悬浮，太空漫步，找平衡等动作，还可以在亲子互动的游戏中，使得悬浮状态下的婴儿进行试图转身、扭头、拍手等控制身体能力的训练。

既解决了父母整天抱着孩子的劳累，又能让婴儿在玩耍中得到感统训练。

1.唤醒触觉皮肤
见到陌生人就哭、抵触新环境的孩子往往属于触觉过分敏感，家长可以通过简单的方法来唤醒孩子的触觉皮肤，以缓和这种敏感的状况，如利用吹风机，调到微风挡缓缓吹孩子的皮肤；用软刷子轻刷孩子的身体、或者拿梳子轻轻敲击皮肤等。

2.爬
爬行可以促进宝宝的身体协调能力，从而有效预防感统失调，所以年轻的妈妈们千万不要让宝宝直接学走路，而漏掉“学爬”这一重要环节，要尽可能地让宝宝们快乐地爬。

3.学习感统训练：大撞钟，大、小钟摆，横直钟摆，水平旋转。

（1）横直钟摆，水平旋转。

适宜年龄：４个月～１岁半。

动作方法：宝宝仰卧在床上，大人一手抓住宝宝的手腕，一手抓住宝宝的踝部提起。

随着年龄增大，可以加一些摆动，两岁以后可以加旋转。

锻炼意义：锻炼宝宝空间感觉、自控能力、前庭器官。

注意问题：尽量在两顿饭之间，孩子情绪好的时候进行，要多与孩子做语言沟通。

（2）大、小钟摆（3）横直钟摆（4）大撞钟（5）坐抱见图⑵
适宜年龄：３～６个月。

动作方法：大人或站或坐，将宝宝放在胸前，宝宝保持身体正直姿态，大人右手掌托住宝宝臀部使其成坐姿，左手辅助。

当宝宝头部能控制以后，在保证背部挺直的情况下，慢慢地离开大人的身体，左手辅助力量逐渐减少，继而形成单手托宝宝。

锻炼意义：宝宝感受坐姿的地心引力、平衡感，维持肌肉力量。

注意问题：１．在宝宝颈部不稳时，大人的身体后倾一些。

２．每次练习持续的时间要短，次数可以适当多一些。

３．锻炼的时机要选好，以宝宝腰部不弯为练习的前提。

（6）提腿运动见图⑶
适宜年龄：２～６个月
动作方法：宝宝俯卧在床上，大人在宝宝的后面双手抓住其双脚向上提，一直提到让宝宝的胸部着地。

锻炼意义：加强宝宝的前庭器官、腰腹部力量、自控能力的发育。

注意问题：提宝宝腿的高度要慢慢提高，要和宝宝进行语言的交流，充分调动宝宝身体主动配合的意识，当宝宝适应后增加提腿的速度和幅度。

预防感统失调的亲子小游戏
下面再介绍几个有趣的亲子小游戏，不仅能增加爸爸妈妈和宝宝之间的亲子感情，还可以有效预防感统失调，可谓一举两得哦！
游戏一：被单摇床
爸爸妈妈分别抓住被单的两头，让宝宝躺在被单中间，两人配合前后或左右摇动。

桐妈经验：桐爸桐妈通常会选择在床上进行这个亲子游戏，以防万一失手摔到桐宝。

游戏二：宝宝搔痒
让宝宝平躺在床上，妈妈用手轻柔地搔宝宝的敏感部位如脖子、腋下、肚子的痒。

桐妈经验：切忌在宝宝刚吃饱后，马上开始这个游戏，桐宝就曾有大笑过后呕吐的经历。

游戏三：大球滚动
让宝宝或爬或躺在大健身球上，妈妈抓住宝宝双脚，轻轻推拉，使宝宝的身体跟着大球一起滚动。

经验：在做这个亲子游戏时，会不停地跟桐宝说歌谣或唱儿歌，以消除桐宝的紧张及恐惧。

爬的重要意义
动作层面——
1.头得到左右转动的机会，对颈部和脊椎的发展有很大的帮助。

2.用手腕支撑身体的重量，能锻炼手腕的力量，今后学走跌倒时，
宝宝比较善于用手来支撑身体，保护自己。

3.经常爬的宝宝，手指比较有力量，对今后拿汤勺吃饭、提笔涂画有益处。

4.爬是锻炼宝宝体力和训练走步等运动能力的基础。

缺少爬行而直接学走路的孩子，走动时脚会有点偏内，走不稳当，主要原因是他的大脚趾缺乏锻炼和力量，脚跟先着地，步法就显得软弱无力了。

5.爬能训练宝宝膝、臂的动作协调和四肢关节的灵活度，而且大脑的平衡能力、协调能力也能得到进一步发展，使宝宝的运动能力得到良好的发展。

6.爬对于宝宝来说，是一项较剧烈的、消耗能量较大的活动，多爬有助于孩子代谢机能的发展，吃得多，睡得好，从而促进身体的生长发育。

心智层面——
1.可以抬头转颈四处看，接受环境刺激的机会增多了，可促进大脑发育。

2.会到处爬了，能自主地移动身体到自己想去的地方去，从被动到主动，自我意识和主动性得到了良好发展。

3.活动范围比以前大人抱着和自己坐着宽阔多了，想要探索世界变得方便了，眼界更开阔，好奇心大大地被激发。

4.宝宝爬着去把自己放置的玩具找回来，记忆力和注意力得到了锻炼，开始了解“自己和物品”之间的关联性。

5.学到了如何解决问题和因果关系，“这样动手动脚，比那样动更快”。

6.学到了自我激励，“动得越多，得到的玩具越多”，移动的技巧不断提高。

7.接触不同材质的地面，为了适应，需要学习和调整不同的爬行技巧，同时感受和了解不同材质地面的特点。

宝宝学爬的三个阶段
1.笨笨的小乌龟：一开始，宝宝就像动弹不了的小乌龟，努力挥动、扒拉着手脚，可重重的肚子怎么也不肯离开地面；慢慢的，小乌
龟会匍匐着向前蠕动了；有的宝宝虽然拼命使劲，却用反了力气，身体竟然倒着退后。

2.一座小拱桥：经过反复练习，宝宝终于知道、且有力量用手脚把身体拱成“一座桥”了，小屁股和小肚子都抬离了地面，宝宝开始有效率地爬行了。

但是，他常常难免动作不协调，或者同手同脚，或者东倒西歪。

3.四轮小跑车：宝宝终于学会交替使用自己的手和脚，保持平衡，协调移动，这好比给宝宝的身体装上了四个轮子，他将飞快地四处爬行。

第四篇：感统失调
■感觉统合失调
“你怎么又粗心大意了？”莹莹的妈妈忍不住又在嚷嚷。

这也难怪，莹莹总是“一不小心”漏做题，平时作业总是拖拖拉拉，抄课文常漏字漏行。

虽然很努力，可莹莹就是改不了“坏习惯”。

妈妈担心死了，带着莹莹来医院看。

经过一番了解，广东省妇幼儿保科蔡小梅副主任医师认为，莹莹存在学习障碍，并且有感觉统合失调情况。

她说，有学习障碍的儿童常常伴有不同程度的感觉统合失调，而且感觉统合能力发展水平越低，患儿的学习能力越受影响。

造成这种情况的原因较多，剖腹产是其中一个不良因素。

因为正常经产道分娩的胎儿会受到宫缩、产道适度的物理张力改变等，使胎儿的身体、胸腹、头部有节奏地被挤压，而剖宫产宝宝却缺乏这种刺激，所以容易出现触觉感、本体感以及前庭平衡感的失调，即“感觉统合失调”。

对策：在孩子小的时候，可让宝宝多做左右翻滚、匍行、爬行，玩亲子游戏如“飞机”升降等，再大一些可训练他们走平衡木、荡秋千、做旋转游戏等，并且早期给予精细动作等训练。

有些孩子在婴幼儿时期也许不会表现出问题，但到了学龄期，可能会在学习能力上出现问题。

因而家长要注意观察，以便及早给予孩子正确的指导和训练。

■情绪敏感。