小学学校课程实施计划
2024小学学校课程教学计划(5篇)
2024小学学校课程教学计划一、学生情况分析：二、全期教学目标总要求：（1）双基：1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
3、培养学生热爱家乡的情感。
（2）具体目标学生对树与环境的关系有比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。
引导学生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
三、各单元教学内容及重难点教学内容：1、环境保护教育。
2、屈原文化教育3、九畹溪旅游文化教育四、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
在对屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和学习中，传承文化精髓。
六、教学进度安排1-3周环境保护教育4-____周屈原文化教育7-____周九畹溪旅游文化2024小学学校课程教学计划（二）一、学生情况分析两班共有学生____人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。
二、教材分析本册地方课程是内容丰富。
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
有面对灾难，帮助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，保护环境的方法与措施等。
三、教学目标2、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
小学课程实施方案（通用9篇）
小学课程实施方案（通用9篇）小学课程实施方案篇1校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。
校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程目标通过校本课程的开发与实施，以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。
通过实施校本课程，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。
1、学生层面初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施;会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究;尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程;会自主地与活动相关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元(差异)发展。
2、教师层面通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者。
改善教师知识结构，培养一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。
3、学校层面探索一条符合初中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。
二、教学原则1.综合性原则。
在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合;也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。
小学校本课程实施方案三篇
小学校本课程实施方案三篇篇一：小学校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。
完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。
通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。
通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。
小学学校课程教学计划6篇
小学学校课程教学计划6篇第1篇示例：小学学校课程教学计划一、前言小学教育是教育事业中极为重要的一个阶段，它不仅承载着儿童的学习任务，更是在德、智、体等多个方面培养着未来的国家栋梁。
小学的课程教学计划显得尤为关键。
一个科学完善的教学计划能够保证小学生得到系统性、全面性的教育，培养他们的综合能力，促进他们健康、快乐地成长。
二、小学课程教学目标小学阶段教育的目标是培养学生的创造力、创新思维和实践能力，提高综合素质，促进个性全面发展。
具体来说，小学教育的目标包括：1.培养学生的基本科学知识和技能，掌握基本的基础知识，并拓展其技能与能力；2.培养和提高学生的乐观情绪，正常心理素质；3.培养学生具备起码的专注力与学习能力；4.培养学生的观察力、思维能力和创造性；5.培养学生的基本技能与劳动习惯。
小学的课程教学计划要围绕这些目标展开设计。
三、小学课程设置小学课程设置是教育事业的重中之重。
基于学生年龄、认知水平，小学的课程设置具体包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、自然科学、社会科学和技术实践。
1. 语文语文是小学阶段最基本的学科，包括语文学习的基本知识、词汇学习、字音学习、课文学习等。
目的在于，培养学生的表达能力，思维能力和观察能力，让他们体会文字的魅力，感受语言的美妙。
2. 数学数学是一门非常重要的学科，小学数学的教学应围绕数字的概念、运算符号、日常生活中的数量、形状、时间、空间等概念展开教学。
目的在于提高学生的抽象思维能力、计算能力、逻辑思维能力。
3. 英语英语教学是小学教育的一项重要内容，通过英语教学，培养学生的外语能力。
也能够拓宽孩子们的视野。
4. 音乐音乐是一门艺术学科，小学音乐的教学应注重声乐与器乐的学习，培养学生的音乐欣赏能力。
5. 美术美术是小学阶段另一项极为重要的学科，它可以培养学生的审美能力和表达能力。
也能够激发学生的创新思维。
6. 体育体育科目的教学主要是提高学生的体能、团队协作能力和毅力。
小学校本课程开发及实施方案范本(精选3篇)
小学校本课程开发及实施方案范本（精选3篇）小学校本课程开发及实施方案1校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于各方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与县直学校有一定的差距。
如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。
我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后，发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的自然资源、较强活动能力的农村教师和学生。
这是我们的优势。
“利用乡土资源，开发校本课程”，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。
一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界；强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感；通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。
二、校本课程开发的目标根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1．在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。
2．了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。
3．能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。
4．初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
5、初步具备搜集和处理信息的能力。
小学校本课程实施方案(共6篇)
小学校本课程实施方案（共6篇）小学校本课程实施方案（共6篇）第1篇：小学校本课程实施方案南安市天山小学-学年度书法校本课程实施方案一、课程开发背景及意义中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。
正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。
书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。
还可以通过使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。
我校把书发作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。
1.是继承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为手段已有相当长的历史。
隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热情。
唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。
在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。
如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。
人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。
改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。
有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的发展，很多学生不知道毛笔为何物，现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。
随着现代科学技术的发展，书写、绘画很多被计算机所取代，但是写字是小学生应具备的一项重要的基本功。
书法有几千年的艺术沉淀需要我们继承、弘扬。
抓住民族性的东西，走有中国特色之路才能被世界认可。
小学课程规划实施方案
小学课程规划实施方案•相关推荐小学课程规划实施方案（精选14篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学课程规划实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学课程规划实施方案篇1一、学校概况唯实小学创办于1906年，是一所百年老校，2006年搬迁至现校址。
学校现有10个教学班，313名学生，其中外省市随迁子女222人，现有教职工38名（外借2人）。
近年来，我校坚持“为农村孩子的明天奠基”的办学理念，明晰校训“笃学、积微、唯实、力行”的内涵，进一步梳理办学经验，挖掘文化底蕴，坚持传承与发展，以“唯实文化”为学校十三五发展的支撑点。
为落实学校“唯实文化”的理念，促进学生扎实根基，鼓励学生个性特长充分展现，我们遵循教育教学规律和学生身心发展规律，传承并发展学校的办学经验，根据实际情况确立了“善良、善学、擅长”为目标的“3S”校本课程框架。
“3S”校本课程旨在健全学生真实、朴实的善良人格；扎实根基，提高学生的知能，引导学生从会学向善学发展；培养学生的兴趣爱好，使学生发展个性特长。
虽然我们建构并实施了“唯实文化”引领下的“3S”校本课程，但缺乏地域特色，除国学启蒙系列教材之外，依旧无法体现学校鲜明的特色；三类课程之间依旧缺乏有机地统整设计。
因此，我们经过反复研究，决定充分利用小蒸地区悠久的历史文化、红色的教育资源、生态宜居这些地域特色，准备整体构建三色（古色、红色、绿色）课程。
二、课程理念1.进一步梳理“唯实文化”，以陈晨同志“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的思想，用于学校课程建设。
学校唯实而立、教师唯实而教、学生唯实而学，一切从实际出发，求是求真。
2.借助地域特色，以“三色”课程建设为契机，科学有序推进课程设置，将原本碎片式的点状的课程进行统整，形成整合性、螺旋性、系列性的课程链式。
小学学校校本课程实施方案(最新)
小学学校校本课程实施方案（通用5篇）一、校本课题立项工作的背景及思路为了更好地促进全体教师参与到课题研究之中，本学期我们组建了学校中心课题组，并出台了《学校中心课题组校本科研工作实施方案》，将我校承担的晋中市课题《小学语文教学中有效组织小组学习的研究》、《小学数学教学中小组合作学习的研究》以及区级课题《关于课堂学习小组的建设和小组学习策略的研究》等3项课题分解为若干项与老师们关系密切且比较容易入手的小课题，在校内开展子课题立项工作。
所谓“校内子课题”是针对我校提出的《促进学生自主学习的课堂教学实验研究》校级总课题而言的。
我校决定从今年起，将校内子课题立项工作常规化、规范化。
同时将市级课题、区级课题和校内子课题一并纳入学校常规课题管理体系，实施统一的管理程序，重视过程管理，并于每个学期定期召开课题研讨会。
二、学校课题管理小组暨科研骨干团队为更好地促进学校课题管理的规范化和提升学校课题研究的真实性，在学校中心课题组的基础上成立课题管理小组暨科研骨干团队。
负责各教研组常规课题的指导、督查和校内优秀论文成果的评选工作。
课题专家委员会成员由各教研组推荐产生，要求能够积极学习新的教育教学管理思想，积极参与课程改革，有较强的科研能力，并有一定的课题指导能力。
三、学校校本课题系统：学校总课题：《促进学生自主学习的课堂教学实验研究》四、子课题选题建议上述课题研究方向是从宏观的角度依据课堂教学改革和三步导学教学模式设计，旨在帮助老师们确定思考的方向；子课题是从中观角度结合我校课程改革实际进行设计，旨在帮助老师们确定研究的大体方向。
校内子课题研究一般要求选题要小，从某一个细微的角度为切入点，确定研究的目标、内容与方法。
所以，建议老师们在选题时尽可能从微观的角度入手，选择某一个点作为切口，开展实在的、细致的、具体的、深入的研究。
五、子课题申报及相关要求1.选题与申报时间每学期开学为课题选题与审报时间，根据平时教学中存在的问题及困惑，结合区教研室关于“构筑学生课堂，改善学习生活”实验研究及我校小组学习课堂教学改革实践等确定研究课题，填写立项表，向学校中心课题组审报。
小学课程实施方案6篇
小学课程实施方案6篇小学课程实施方案篇1为了充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能，学校结合自身的教育教学实际和发展需要，确立了“德育活动课程化”的学校德育发展思路，构建学校德育课程体系。
“道德讲堂活动课”就是在原道德讲堂使用基础上探索、实践，逐步形成极具学校德育特色的校本课程。
一、开发背景：优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，道德讲堂活动课的开展，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。
二、课程目标：道德讲堂活动课的开展，旨在引导学生学习优秀传统文化，感悟其中丰厚的民族精神和道德理念，通过实际行动践行社会主义核心价值观，引领青少年正确的世界观、人生观、价值观。
三、课程内容、实施策略：课程内容以学习优秀传统文化为主，主题包括孝、感恩老师、诚信、爱国等，每个主题4课时。
每学期有专门的教学计划及规范的教学流程。
教学环节包括“唱歌曲”、“学模范”、“诵经典”、“看视频”或“讲故事”、“谈感想”、“行善举”一共6个环节。
授课人可以是教师，也可以是经过专门培训的学生主持人。
课程的学习需要有专门的道德讲堂作为授课固定场所，同时还需要联系社会，组织学生进行志愿服务，开展“行善举”活动。
四、课程评价：根据道德讲堂活动课程的性质与特点,应重参与、重过程,侧重评价主体的多元性,以及评价方法、手段的多样性。
应遵循以下评价原则：（一）参与原则。
道德讲堂活动要注重学生亲身参与和学生全员参与,课程计划规定的课时活动量的参与情况和参与态度的考核。
（二）过程原则。
道德讲堂活动评价特别关注学生参与活动的过程和实践体验,重视在实践过程中对学生进行评价,并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。
（三）自主原则。
道德讲堂活动课程的实施要要以学生自主发展为出发点,让学生学会积极的科学的自我评价,使学生的主体地位在教师的指导下,得到实实在在的落实。
小学学校课程教学计划(8篇)
小学学校课程教学计划一、加强领导管理工作。
学校要将家长学校教学纳入学校素质教育的考核评估之中，加强教师的责任感，促进教学工作的落实。
家长学校校务委员会，要定期召开会议，研究、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员报名注册制度，考勤制度，考核制度，评比表彰制度，档案管理制度等。
家长学校的教师，学期初要做好计划，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务。
二、家长学校教学班组织方式。
我们在认真总结过去家长教育工作的基础上，确定今年家长学校班的设置，按学生年级班数设____个班，使家长受教育面达到____%。
再设一个优秀学生家长班，旨在和学生家长探讨如何培养学生的特长。
三、加强家长学校教师队伍建设。
四、选择好家长学校的教学内容。
教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是：（1）向家长传授中学生的生理学知识，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼;（2）向家长传授中学生心理学知识，帮助家长了解学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性;（3）向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则方法;（4）向家长传授社会生活方面的知识，帮助家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授。
在教学形式上，要力求灵活多样，教师讲，让学员也讲，展览、参观等。
设立家庭教育咨询服务日、家长信箱等。
教学方法要灵活多样，采用讲授式、座谈讨论式等。
小学学校课程教学计划（二）为全面落实国家课程计划，加强校本课程资源的开发与应用，实施符合学校特点、满足学生需求的校本课程，深化课程改革，推进素质教育。
基础教育课程改革目标第六条明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”为了更好地____新课程改革的目标，规范我校对校本课程的开设，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定本计划。
一、工作目标1、聚焦课堂，探索校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。
2024年小学学校课程实施方案
2024年小学学校课程实施方案【引言】2024年小学学校课程实施方案旨在全面提升小学生的综合素质，培养他们的创新能力、实践能力和团队合作精神，以适应未来社会的发展需求。
本文将从课程设置、课程方法和评价体系三个方面进行详细阐述。
【一、课程设置】1.核心课程（1）语文：注重提高学生的语言表达能力，培养阅读理解能力和写作能力。
（2）数学：强调数学思维和逻辑推理，培养学生的问题解决能力和数学应用能力。
（3）英语：提供基础英语课程，注重听说读写的综合训练，培养学生的英语交流能力。
（4）科学：设置综合性科学实验课程，培养学生的科学思维和实验探究能力。
（5）体育与健康：强调体育锻炼的重要性，培养学生的身体素质和健康意识。
2.素质拓展课程（1）科技创新：设置编程、机器人等与科技相关的课程，培养学生创新思维和科技应用能力。
（2）艺术教育：包括音乐、美术、舞蹈等，培养学生的审美能力和创造力。
（3）社会实践：组织学生参与社区服务、实地考察等，培养社会责任感和实践能力。
（4）人文素养：加强传统文化、品德修养等课程，培养学生的人文关怀和品格塑造。
3.特色课程根据学校所在地的特色资源，设置特色课程，如地方文化、地理课程等，提高学生对本地文化和地理环境的认同感和了解度。
【二、课程方法】1.问题导向学习鼓励学生主动提出问题并进行研究，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
2.合作学习强调团队合作，设置小组项目，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践探究增加实验、实地考察等实践活动，培养学生的实际操作能力和探索精神。
4.跨学科融合设立跨学科项目，让学生在多个学科中综合运用知识，促进学科之间的交叉学习和思考。
【三、评价体系】1.综合评价综合考虑学生的学业成绩、实践能力、创新能力等方面，通过综合测评表评价学生的综合素质。
2.多样化评价方式除传统的笔试、口试外，还加入学科实践操作、成果展示等评价方式，多角度全面评价学生的能力。
3.个性化评价针对每个学生的差异化需求，设置个别评价方案，为学生提供个性化的学习和发展指导。
2024年学年小学学校课程实施方案
2024年学年小学学校课程实施方案一、导言2024年是小学教育改革的关键年份，为了适应时代发展的要求，我们小学学校制定了新的课程实施方案。
本方案旨在为小学生提供全面发展的教育，并培养他们的创新能力、合作精神和信息素养。
下面将详细介绍2024年小学学校课程实施的具体内容。
二、基础课程1.语文语文是小学生的基础课程，其重点是培养学生的语文能力和阅读能力。
我们将采取多种教学方法，如小组讨论、阅读指导和课外阅读等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
2.数学数学是培养学生逻辑思维和问题解决能力的核心课程。
我们将注重培养学生的数学思维和实际运用能力，通过启发式教学和情境教学，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
3.英语英语是培养学生跨文化交流能力和信息获取能力的重要课程。
我们将采用情境教学和游戏化教学的方法，培养学生的听、说、读、写能力，并注重培养他们的跨文化意识和交际能力。
4.科学科学课程旨在培养学生的科学思维和科学探究能力。
我们将注重培养学生的观察、实验和分析能力，通过实践活动和问题解决，培养学生的创新意识和动手能力。
三、拓展课程1.艺术艺术课程包括音乐、美术、舞蹈等，目的是培养学生的审美能力和创造力。
我们将通过欣赏、练习和表演等方式，激发学生的艺术潜能，培养他们的审美情趣和创造能力。
2.体育体育课程旨在培养学生的体质和协作精神。
我们将注重学生的身体素质训练和团队合作，通过各类体育游戏和比赛，培养学生的体育兴趣和团队意识。
3.信息技术信息技术课程目的是培养学生的信息素养和创新能力。
我们将注重培养学生的电脑操作能力和信息获取能力，通过实践项目和信息搜索，提高学生的信息处理能力和创新意识。
四、特色课程1.STEM教育STEM教育是将科学、技术、工程和数学融合在一起的跨学科教育模式。
我们将在小学阶段引入STEM教育，培养学生的综合学科能力和实践能力，通过项目制学习和团队合作，提高学生的创新能力和问题解决能力。
小学校本课程实施方案 校本课程实施方案8篇
小学校本课程实施方案校本课程实施方案8篇一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，透过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到用心有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。
二、开发目标1、坚持自愿自主、灵活开放的原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的潜力。
2、根据学生的实际状况，实现目标多元资料宽泛，用心拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践潜力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美潜力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
4、透过校本课程的开发，进一步培养具有科研潜力和较高综合素质的教师团队。
三、校本课程开发的主要资料1、基础性课程:《‘五个一’养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。
2、丰富性课程:《语文实践》、《数字与生活》、《数字日记》、《好词佳句》、《法在身边》、《化学与健康》、《探索自然》等。
3、发展性课程:根据本校实际状况，用心开展兴趣小组活动:计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。
四、校本课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践潜力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选取参考有关资料，诱导教师透过超多的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。
学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。
五、校本课程的开发步骤㈠建立校本课程开发领导小组:㈡进行前期论证1、结合现有资源，透过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及资料。
2、就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否贴合学生及家长的意愿与需要，如贴合需要的，学校负责可行性论证;如不贴合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。
中小学学校教学课程实施方案(精选5篇)
中小学学校教学课程实施方案(精选5篇)中小学学校教学课程实施方案【篇1】一、素质教育目标(一)知识教育点1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。
2、感受沈从文小说的语言特色。
(二)能力训练点1、训练学生的想象能力。
2、体会沈从文小说的表达特点。
(三)德育渗透点走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。
二、重、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。
三、课时安排1课时四、学生活动设计要求学生用划出文中集中描写环境的文句或段落，边诵读边体会其意境的作用;找出文中表现翠翠心理的文句甚至文段，揣摩其含而不露的特点，分析这些心理描写对塑造翠翠这个人物和表现小说主题的作用。
五、教学内容和过程：1、重难点的学习与目标完成过程(1)导入新课A简介作者沈从文。
B人物可爱，是沈从文先生小说的一大特征。
他的作品所有人物全都可爱善良，可又为什么能从中感到悲哀的分量呢?请读课文。
(2)检查预习，学生快速阅读课文中几种描写环境的内容，并与学生共同探讨：这些景物描写有何共同特点?又有何作用?文中集中描写的有四处。
(景情结合、烘托)(3)理清小说的情节结构，主要抓住翠翠心理，理解课文。
翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”A翠翠为何要“胡思乱想”?谈谈你的感受。
B翠翠的梦，有什么深刻含义?祖父为什么“不告诉翠翠昨天晚上的事实”?C“翠翠不敢生祖父的气”，这句话该如何理解?她可能生谁的气呢?D翠翠开始问爷爷“我万一跑了呢”，到后来她又问“爷爷，我一定不走，可是，你会不会走”，这种变化说明了什么?(4)参考注释，分析课文中出现过的人物形象的共性，进而领悟*的主旨2、总结与引申反复研读，体味*所表现出的“善良的悲剧”。
3、作业布置以“‘成人之美’和‘自我牺牲’”为题，写一篇小作文。
4、板书设计翠翠美丽多情天真可爱爷爷安于清贫忠于职守中小学学校教学课程实施方案【篇2】一、教学目标：1、学会欣赏古典诗歌，对古典诗进行审美性解读。
小学课程实施方案
小学课程实施方案小学课程实施方案（精选6篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的小学课程实施方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学课程实施方案1一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
小学校本课程实施计划(精选3篇)
小学校本课程实施计划(精选3篇)篇一：学校校本课程实施方案广州路学校校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想校本课程是基础训练课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的进展、给老师专业的进展、给同学共性的进展供应了新的舞台。
学校坚持以一切为了同学的进展为本，以兴趣性、拓展性为主，进展同学共性为目标，让课程适应和促进同学的进展，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与争论，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐进展。
二、校本课程开发的目标1、总目标：发挥团队合力，结合课改推动前进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展同学乐学的空间，突显学科特色。
2、同学进展目标：在学问、品质、力气、共性等方面得到比较和谐、全面、可持续的进展，使同学的进展有更宽敞的空间。
3、老师进展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的争论者，促进老师专业化成长。
4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，向各学科延长。
三、组织与实施1、成立校本课程开发争论领导工作小组。
组长：董玉景校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的争论和实施。
副组长：杨强组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织老师编写校本教材和支配老师上课，实施课程方案、对校本课程的争论和实施进行指导、评估、调查、分析同学对校本课程的需求状况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员：王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑胜利领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、争论、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织老师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高训练教学力气。
④积累课改资料，准时供应教改信息。
小学校本课程实施方案范文（精选10篇）
小学校本课程实施方案小学校本课程实施方案范文（精选10篇）为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的小学校本课程实施方案范文，欢迎大家分享。
小学校本课程实施方案篇1一、指导思想以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。
二、学校课程实施的目标1、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
2、教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、学校课程实施的原则1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。
4、科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。
2024年小学学校课程的教学计划(三篇)
2024年小学学校课程的教学计划引言：新时代给小学教育带来了诸多挑战和机遇。
面对新的变革和需求，我们需要重新审视小学课程的教学计划。
2024年小学学校的课程教学计划应当以适应时代变革为核心，注重培养学生的创新能力、社交能力、实践能力和思维能力。
同时，也要注重对学生的身心发展进行充分的考虑，培养他们健康、自信、积极向上的品质。
本文将围绕这些核心思想，对2024年小学学校课程的教学计划进行详细的规划。
一、语文课程语文课程是培养学生综合语言运用能力的核心课程。
在2024年的教学计划中，我们将注重以下几个方面的培养：1.阅读能力培养：通过精心挑选的优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时，引导学生进行深入思考和批判性思维，培养学生的文学鉴赏水平。
2.写作能力培养：注重培养学生的写作能力和表达能力。
通过写作训练，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
3.口语表达能力培养：通过小组讨论、演讲比赛等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
二、数学课程数学课程是培养学生逻辑思维和问题解决能力的核心课程。
在2024年的教学计划中，我们将注重以下几个方面的培养：1.数学思维培养：通过启发性教学和探究式学习，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
通过解决实际问题和游戏等活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.数学方法的灵活运用：注重培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力。
通过综合应用题和情境题的训练，培养学生的问题解决能力。
3.数学与实践的结合：在教学中，将数学与实际生活紧密结合，引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中，培养学生实际运用数学的能力。
三、英语课程英语课程是培养学生英语交际能力和跨文化交际能力的核心课程。
在2024年的教学计划中，我们将注重以下几个方面的培养：1.英语听力和口语能力培养：通过多媒体教学和情境交际的训练，培养学生的英语听力和口语能力。
同时，注重培养学生的自信心和表达能力。
2.英语阅读能力培养：通过阅读原版英语故事书和英语报纸杂志，培养学生的英语阅读能力和阅读理解能力。
2024年小学学校课程实施方案
2024年小学学校课程实施方案一、课程理念和目标在2024年的小学课程实施方案中，我们将以培养学生的综合素质为核心，注重学生的全面发展。
我们将秉承以下课程理念和目标：1. 以学生为中心：我们将根据学生的兴趣、特长和发展需求，为他们提供多样化的学习机会和资源，培养他们的自主学习能力和创新精神。
2. 个性化教学：我们将根据学生的不同差异，采用个性化教学策略，满足每位学生的学习需求，提高其学习效果和兴趣。
3. 贴近生活实践：我们将引入丰富多彩的实践课程，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，并培养他们的实践能力和解决问题的能力。
4. 培养全面素质：我们将注重学生的综合素质发展，包括思维能力、文化素养、体育健康、艺术表现等方面，培养他们的全面发展能力。
5. 面向未来发展：我们将关注未来社会的需求和发展趋势，注重培养学生的创新意识、科学精神和跨文化交流能力，为他们的未来发展做好准备。
二、核心科目1. 语文：我们将注重学生的语言表达能力和阅读能力的培养，同时加强对文化传统的教育，培养学生的文化素养和社会责任感。
2. 数学：我们将注重学生的数学思维能力的培养，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注数学应用的实践性。
3. 英语：我们将注重学生的英语口语和听力能力的培养，同时加强对英语文化的教育，培养学生的跨文化交流能力。
4. 科学：我们将注重学生的科学素养和科学精神的培养，培养他们的观察、实验和探究能力，培养他们的科学思维和问题解决能力。
三、拓展课程除了核心科目，我们还将提供多样化的拓展课程，以满足学生的不同兴趣和特长的需求，包括但不限于以下课程：1. 艺术与音乐：我们将提供绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的艺术表现能力和创造力。
2. 体育与健康：我们将提供多样化的体育项目，培养学生的运动能力和健康意识。
3. 社会实践与创新：我们将引入社会实践和创新活动，让学生身临其境地感受社会环境，培养他们的社会责任感和创新精神。
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小学学校课程实施计划
一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共
同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施
（一）国家课程
1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
（二）地方课程与学校课程
1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育）课时统
筹安排与综合使用原则。
2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。
每天下午2:20—2:30为全校经典诵读时间，
3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。
（每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔；
三、四年级为钢笔；五、六年级为毛笔）。
4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳（一）、花式跳绳（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法（硬笔）、书法（软笔）、彩泥、英语口语交际、故事（一）、故事（二）、故事（三）。
四、制度保障
（一）目标管理及任课情况安排原则
1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行两次大型文艺活动。
体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。
美术每年举办一次学生书画展览。
2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。
所上科目备课共计不超过16课时。
3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。
4、每天下午2:20—2:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3:20——4:50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。
3、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划实施
1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。
2、附具体活动时间和地点
（1）、音乐类（合唱）：活动地点在学校音乐室，负责人XXX；
（电子琴）：，负责人XXX；
（2）、体育类（乒乓球）活动地点在学校操场，负责人XXX；（花式跳绳一）活动地点在学校操场，负责人XXX；
（花式跳绳二）活动地点在学校操场，负责人XXX。
（3）、美术类（绘画）：活动地点，负责人XXX。
（4）、书法类：
（硬笔书法）活动地点在，负责人XXX；
（软笔书法）活动地点在，负责人XXX；。
（5）、微机类（电脑绘画）：活动地点在计算机室，负责人XXX。
（6）、语言类：
（故事一）活动地点（故事二）活动地点
（故事三）活动地点负责人XXX、XXX、XXX。
（英语口语交际）活动地点，聘请外教；
（7）、棋艺类：（象棋），负责人XXX；
（围棋）活动地点（五二班）；
（8）、科技类：活动地点，负责人XXX；
（9）、舞蹈类：（少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活动地点舞蹈室负责人XXX
时间安排
周五下午3：20——4：50活动（课间休息10分钟）。
小学学校课程实施计划
2016.02。