人教版物理八年级上册 第节 光的色散 名师教学PPT课件

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第五节 光的色散
教学目标:
（1）知道光的色散现象和原因。 （2）知道色光的三原色。 （3）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。 （4）确定红外线、紫外线的存在,了解它们的性质
;了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高 科技领域等的应用。
第五节 光的色散
教学重点:白光的色散、三原色光。 教学难点:色散的原因、看不见光的应用。
2.色光的三原色是_红______、_绿______、蓝_____。
3.用放大镜观察正在播放的电视机的荧光屏时,就能看到屏上:
红、绿、蓝
__________________的光点.
A 4.下列器材中,没有应用红外线的是(
)
A.验钞机
B.浴室取暖灯ຫໍສະໝຸດ C.电视遥控器D.烤箱
5.适量照射有利于人体合成维生素D,促进身体对钙
光谱 三棱镜能把太阳光分解成红、橙、黄、
绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,把它们按顺 序排列起来就是光谱。
太阳光
三、不可见光 紫外线
红外线
红外线的应用:
1、红外线夜视仪、摄像仪 2、红外线遥感 3、电视机的遥控器 4、红外线烤箱
气象图
火灾图
紫外线的应用:
(1)紫外线有助于人体合成维生素D (促进健康) (2)紫外线能杀死微生物 (杀菌消毒)
(3)紫外线能使荧光物质发光 (验钞机)
巩固练习
1.英国物理学家牛顿的_光___的__色___散__实验证明了白光不是单色光,它是由 ______红__、___橙___、___黄___、__绿___、___蓝___、___靛__、___紫______七种色光混合而成的. 传播方向改变最大的是_______紫色光.
活动三:色光的混合
器材: 色光混合演示器、白纸
红+绿 红+蓝 绿+蓝 红+绿+蓝
红+绿= 黄 红+蓝= 紫 绿+蓝= 青（靛） 红+绿+蓝= 白
红、绿、蓝三原色按不同比例组合,能混合出各种颜色。
显示器、电视机是改变三原色色光的强度,也 就是改变三原色每次参与混合的（比例）,从 而得到各种色彩。
导入
活动一:寻找类似彩虹的彩色条纹
器材: 平行光源、日光灯、
三棱镜、装有水的圆形烧瓶、 厚玻璃砖、 DVD光碟、白纸
白光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫, 这种现象叫光的色散。
一、白光的色散:
牛顿首先做的三棱镜实验, 揭开了色散之迷
二、色散原因
二、色散原因
色散的原因是:三棱镜对各种色光的偏折程度不同。
A 的吸收的是( )
A.紫外线
B.红外线
C.红外线和紫外线都有可能
第五节 光的色散
白
光
的
色
光散
的
色
散
看
不
见
的
光
1、色散现象、原因 2、三原色光 3、单色光、复色光 红外线
紫外线
第五节 光的色散
教学反思:
1、成功的利用多媒体课件,由于光的色散概念较为抽象,在讲解 彩虹的成因这个知识点时,利用课件帮助学生将抽象的知识转为 直观的图像信息,在讲色散原因时由于精心设计课件,很好地解 决了这一问题,突破了本节课的难点。
2、通过现代信息技术创造良好的教学情景,能活跃课堂氛围,唤 起学生已有的感性认识,形成表象、观念。也能较大限度的激 发学生的学习热情,合作意识,探究欲望。通过对物理规律的探 究实验的改进,让学生体验到了科学研究方法,提高了观察,实验 能力,思维能力。但学生重结果,轻过程和方法,导致分析生活中 的现象时抓不到实质。所以在今后的教育教学中,应增强学生 重视过程,重视实验,重视科学的思维方式的意识。
七色光又合成了白光
光 路 图
太阳光照射到小水珠上时,被色散成绚 丽的七色光。
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活动二: 用放大镜观察电脑显示器的色彩
显示器画面的颜色是由红、绿、 蓝三种色条合成的。
2.色光的混合
红 绿 蓝 、
、 叫做色光的三原色,利用
这三种色光可以混合出不同的色彩来。
将红绿蓝任意混 合会是什么颜色呢?