学习王宝祥提升班主任人格修养念书笔记

第三个方面的基础因素，是想念观念。咱们的教师思想观念、教育观念要不断更新，必需跟社会的思想观念相适应。。
第四方面的因素，确实是人文素养。一个人的人文素养不高的话，他的人格修养，人格表现也可不能专门好，专门是现代文明社会，没有较高的人文素养是可不能有优良人格的。
以上四个方面是形成一个人的人格修养的最基础的因素。
教师人格到底包括什么内容呢?
第一个因素是道德修养：社会公德，职业道德，家庭美德。大伙儿都生活在社会公德，职业道德，家庭美德三个空间里，三个场景当中。咱们作为一个教师，应该这三方面的道德都给小孩做表率。
第二个重要因素是个性品质。个性品质包括一个人的精神面貌，一个人的意志品质，一个人的情感因素、性格特点、气质类型等。个性品质里边的最重要的应该是性格特点，性格特点里边更为重要的应该是意志品质，确实是自控能力。这些因素组成了一个人的个性品质。
第三是AQ, 逆境商数，逆境商数指的是什么呢?、尽力程度等等。
第四是CQ，是制造智商，有无制造力。人的制造性素养，包括制造性思维，有敏捷性、流畅性、变通性、独创性、周密性，除此，还包括他有无制造的理念，他的思想观念是不是对制造有正确的熟悉;他的个性品质，是不是能够坚持去进行制造;他的制造技术;制造思维。
原教育部部长周济在师德论坛上讲过：广大教师要增强师德修养，做让人民中意的教师。做让人民中意的教师，要志存高远，爱国爱教。做让人民中意的教师，要酷爱学生，教书育人。做让人民中意的教师，要身正为范，为人师表。做让人民中意的教师，要学高为师，终身学习。这四句话，主若是后边的要求：志存高远，爱国爱教，酷爱学生，教书育人，身正为范，为人师表，学高为师，终身学习。这是教师的职业道德修养，包括他的个性品质，也包括他的人文素养，那个内容与人格修养几个基础因素是一致的，这应该作为咱们尽力的目标。
学习王宝祥《提升班主任人格修养》念书笔记
徐特立老先生讲过：“教育的作用确实是依照必然的形式，培育必然的人格，为必然的社会效劳。”教育是确实是培育必然的人格。人格是人的素养的核心，一个人他的素养高不高，要紧看他的人格。以学生进展为本的教育，核心确实是优良人格的教育。爱因斯坦有一段话，他说：“一个人智力上的成绩，专门大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的熟悉。”日本教育家紫田荣义说：教师的职业是“以教师的人格决一输赢的职业 ” 。前俄罗斯教育家乌申斯基，说：“教师的人格确实是教育工作的一切。”
成功人材的四种聪慧，除第一种智能讲的是智商，其他几个方面都是人的人格品质问题。
清华大学有一名教授从成功人材的四种聪慧看人格品质对人进展的意义。
第一，是IQ，这大伙儿都明白，确实是智商，人的伶俐度，确实是注意力，观看力，经历力，思维力，想象力的综合水平。
第二EQ，情商，又叫情绪商数，情绪智商，那个地址有五个词大伙儿要注意了，知己、律已、利己、知人、睦人。知己是自己对自己的了解、熟悉，律已是对自己的严格要求，利己，是利于自己进展，吸收各类有利因素，进展自己，知人、睦人，是了解他人，关爱他人，跟他人和睦相处。核心是熟悉自己，拥有自信，与他人和睦相处。