幼小衔接-大班拼音《声母b》教案
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物质准备：单韵母a、o、e、i、u、ü的字母卡片，a、o、i、u的四声调卡片，有天线的收音机的图片，黑板、《幼小衔接整合教材》练习册
教学流程
暖身活动
一、复习单韵母a、o、e、i、u、ü。
教师任意出示一张单韵母的卡片，幼儿马上说出相应的小儿歌。（例：出示a的图片，幼儿抢答“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa”）
幼小衔接-大班拼音《声母b》教案(总2页)
活动名称
声母b
教案设计
教学科目
拼音
教学对象
大班
教学课时
第一课时
教学目标
学习拼读声母b与带声调单韵母组成的两拼音节。
三、进一步体会学习拼音的乐趣。
核心议题
掌握声母b和单韵母的拼读。
教具准备
经验准备：掌握六个单韵母。
发音提示：发b的音时，双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，读音轻短。
（二）学习声母b的形。
1、教师出示有天线的收音机的图片。
2、教师引导幼儿学习顺口溜。（右下半圆bbb，早晨起床听广播），帮助幼儿记忆b的形。
二、学习声母b的书写。
（一）教师请幼儿猜想b在四线三格中占哪格。教师在黑板上范写，幼儿记忆。
主题活动
一、学习声母b的音和形。
（一）学习声母b的音。
1、教师：小朋友们，今天我们要认识一个新的字母宝宝，它的发音跟菠萝的“菠”的发音是一样的，读作b。（教师向幼儿讲解今天学习的拼音字母名字叫做声母，可以和之前学过的单韵母拼到一起，组成音节，以后还会学更多的声母。）
2、教师范读，幼儿跟读。小儿歌：右下半圆b，菠萝好吃人人爱。
（三）教师引导幼儿给声母b组词。（例：b-à-bà 爸爸；b-ō-bō 菠萝；b-ǐ-bǐ 铅笔；b-ù-bù 抹布）
四、课堂练习
幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第18页。教师巡回指导。
舒松活动
幼儿书写，教师批改作业。
家庭作业:拼音作业纸《声母b的练习》
评量标准
教学反思
教学照片
需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。
（二）身体写字，用身体的各个部位尝试书写b。
书写提示：b写在上格和中格，先写竖，再写右下半圆。两笔写成。
三、声母b的拼读。
（一）教师出示标有a的四声调的卡片，请幼儿尝试b和带声调a的拼读。
（二）教师依次出示a、o、i、u的四声调卡片，带领幼儿进行拼读。
（教师带领幼儿熟读几遍之后，可随意组合声母b和韵母，请个别幼儿拼读。）
教学流程
暖身活动
一、复习单韵母a、o、e、i、u、ü。
教师任意出示一张单韵母的卡片，幼儿马上说出相应的小儿歌。（例：出示a的图片，幼儿抢答“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa”）
幼小衔接-大班拼音《声母b》教案(总2页)
活动名称
声母b
教案设计
教学科目
拼音
教学对象
大班
教学课时
第一课时
教学目标
学习拼读声母b与带声调单韵母组成的两拼音节。
三、进一步体会学习拼音的乐趣。
核心议题
掌握声母b和单韵母的拼读。
教具准备
经验准备：掌握六个单韵母。
发音提示：发b的音时，双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，读音轻短。
（二）学习声母b的形。
1、教师出示有天线的收音机的图片。
2、教师引导幼儿学习顺口溜。（右下半圆bbb，早晨起床听广播），帮助幼儿记忆b的形。
二、学习声母b的书写。
（一）教师请幼儿猜想b在四线三格中占哪格。教师在黑板上范写，幼儿记忆。
主题活动
一、学习声母b的音和形。
（一）学习声母b的音。
1、教师：小朋友们，今天我们要认识一个新的字母宝宝，它的发音跟菠萝的“菠”的发音是一样的，读作b。（教师向幼儿讲解今天学习的拼音字母名字叫做声母，可以和之前学过的单韵母拼到一起，组成音节，以后还会学更多的声母。）
2、教师范读，幼儿跟读。小儿歌：右下半圆b，菠萝好吃人人爱。
（三）教师引导幼儿给声母b组词。（例：b-à-bà 爸爸；b-ō-bō 菠萝；b-ǐ-bǐ 铅笔；b-ù-bù 抹布）
四、课堂练习
幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第18页。教师巡回指导。
舒松活动
幼儿书写，教师批改作业。
家庭作业:拼音作业纸《声母b的练习》
评量标准
教学反思
教学照片
需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。
（二）身体写字，用身体的各个部位尝试书写b。
书写提示：b写在上格和中格，先写竖，再写右下半圆。两笔写成。
三、声母b的拼读。
（一）教师出示标有a的四声调的卡片，请幼儿尝试b和带声调a的拼读。
（二）教师依次出示a、o、i、u的四声调卡片，带领幼儿进行拼读。
（教师带领幼儿熟读几遍之后，可随意组合声母b和韵母，请个别幼儿拼读。）