北师大版生物-七年级上册1.1.1形形色 色的生物参考课件

A.物种的多样性
B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性 D.以上都包括
2.现在世界上已有2万-2.5万个品种菊，这体 现了生物的（ A ） A.物种的多样性 B.遗传的多样性 C.生态系统的多样性 D.生态环境的多样性
人工生态系统
它们是生物吗？为什么？
送餐的机器人
红掌
生物都是“活的”，是有生命的。
主题二 生物有区别于非生物的特征
1.应激性：使生物“趋利避害”
向日葵的应激性
平静时的河豚
受到惊吓的的河豚
2.生长
菜豆的生长
蘑菇的生长
3.繁殖 青蛙抱对产卵
猫的一家
4.新陈代谢
绿色植物通过光合作用制造“食物”
主题一 生物的多样性使自然界生机勃勃
植物
动物
细菌
真菌
病菌
活动：交流物种多样性的资料
试着将你熟悉的生物名称写在纸上，在小组内 交流一下，除去重复的，统计小组内列举出多 少种生物。 将全班各小组的统计结果进行交流，再统计新 增加了多少，共列举出多少种生物。
物种多样性 已命名和记录的生物种类200多万种
第1节 形形色色的生 物
1
情境导入
你能举例说明我们生活中经常接触到的一些 生物吗？他们生活在怎么样的环境中？
2
学习目标
1.描述生物圈的范围； 2.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系 统多样性。 3.区别生物与非生物，说明生物的特征。
生物圈：地球上有生命活动的领域及其居住环境 的整体。 包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。源自为什么生物会如此多 种多样？
遗传多样性
生态系统多样性
生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相 互作用，构成了生态系统。
生
陆地生态系统
物
湿地生态系统
圈
海洋生态系统
地球上最大的生态系统
陆地生态系统—森林生态系统
陆地生态系统—草原生态系统
陆地生态系统—荒漠生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
小鸟在呼吸
鲸呼吸时产生的雾状水柱
动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、 出汗、呼出气体。
排尿
出汗
3
本课小结
物种的多样性
生物的多样性 遗传的多样性
生 物 多 样 性
生物的特征
生态系统的多样性 应激性 生长 繁殖
新陈代谢
4
随堂测试
1.生物多样性是指（ A ）