关于提高小学生数学学习兴趣的策略探究

关于提高小学生数学学习兴趣的策略探究
发表时间：2018-07-18T16:43:13.100Z 来源：《基础教育课程》2018年8月16期作者：米玛次仁[导读] 兴趣是最好的老师，无论什么学科，要想让学生学好它，兴趣是必须的要有的，一旦学生对一门学科产生了兴趣，就有了学习的动力和自觉性，他们就会把学习当作一种乐趣。

米玛次仁（西藏日喀则市岗巴县直克乡小学西藏岗巴 857700）
摘要：兴趣是最好的老师，无论什么学科，要想让学生学好它，兴趣是必须的要有的，一旦学生对一门学科产生了兴趣，就有了学习的动力和自觉性，他们就会把学习当作一种乐趣。

本文就如何有效地提升学生的学习兴趣、建立学习信心，提升学习效率和质量，提出笔者的一些看法和观点。

关键词：小学数学；学习兴趣；培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）08-185-01 在当前大力提倡素质教育的背景下，要使学生对学习数学有浓厚的兴趣，发挥好学生的主体作用，关键在于数学教师的启迪与培养。

课堂教学改革是把课堂还给学生，让学生在学习中质疑问难，提出问题，自己解决问题，通过小组合作、探究、展示、反馈等调动学生的学习兴趣。

教师还要通过社会实践，课外兴趣小组等多种途径和多种办法，激发学生学数学的兴趣。

多年来，我在教学实践中不断努力探索，想方设法调动学生学习数学的积极性，培养他们学习数学的兴趣，引导他们实现预期的学习目标。

一、努力营造宽容开放的学习环境
要想有效地激发学生对小学数学课程的学习兴趣，努力营造一个宽容自由开放的学习环境，是各项措施的关键和首要因素。

一是要努力转换教学思维。

就小学数学教学来讲，最重要的目的就是启迪学生们对于数学课程的兴趣，发现学生们在数学方面的天赋和能力，培养学生的逻辑思维能力，所以在实际教学过程中，教师一定不要纠结教学题目的难易程度。

当前，很多教师在这方面存在误区，认为教学的题目是越难越好，结果取得的效果的却事与愿违。

因此，广大小学数学工作者一定要树立兴趣第一，快乐第一的思想，要让学生们在快乐中学习，在兴趣中成长。

二是努力营造宽松的学习氛围。

小学生好动、顽皮是天性，因为，在课堂教学过程中，很可能会走神溜号，教师对待这种情况往往喜欢采取强制的方法来粗暴对待，或者采取严厉的语言批评，无意间会对孩子的自尊心和主动性造成重大的打击，孩子们往往会因此害怕学习，畏惧学习，讨厌学习环境，更谈不上如何激发学习兴趣了。

因此，在这方面，教师一定要高度重视，努力营造宽松的教学环境，鼓励学生们互动，说出自己的想法，及时回答的问题不对，也要积极鼓励，进而激发学生的兴趣，树立学习信心。

二、大力创新学习模式和学习方法
要想有效地激发学生对小学数学课程的学习兴趣，创新学习模式和学习方法是必须要解决的问题。

一要创新学习模式。

当前，教师始终占据课堂教学的主要地位，在进行课堂教学的时候，往往紧密围绕课本内容来进行，按照事前备课的计划来进行，而往往为了完成学习计划和教学任务，忽视了学生的个性化需求，导致学生在课堂教学过程中只是扮演一个看客的角色，自己完全被教师所支配，有的学生甚至有了个性的想法，也不敢轻易发表出来，造成学生兴趣的挫伤。

因此，在这方面，教师要改变教学模式，鼓励和引导学生们主动发言，引导学生们自由的参与其中，这样一来，学生就会逐渐消除畏惧心理，全身心地投入到课堂教学中来，自然也就会集中精神，提高效率了。

二要创新教学方式。

此外，教师要积极创新教学方式，大力应用一些新的教学方法。

比如可以采取多媒体教学，随着网络信息技术的飞速发展，多媒体技术应用更加广泛，在数学教学中，大力应用多媒体，可以将枯燥的数学知识通过多媒体的方式呈现的更加直观、具体和生动，有利于学生深入的理解和接受。

此外，还可以采取情景教学法的方式，通过语言描述等营造一个情景，让学生们深入到情景之中，促进教学效果的提升。

同时，也可以通过做游戏的方式，把教学任务融入到具体的游戏活动之中，让学生在参与游戏的过程中，感受到学习的快乐。

三、大力开展丰富多彩的课外活动
为了更好地激发学生对小学数学教学的兴趣，还应该在课堂教学之外，大力开展更重丰富多彩的课余活动，辅助课堂教学，强化课堂教学的效果。

一是开展数学兴趣班。

在课堂教学以外，可以开设数学兴趣班，在制定学习内容的时候，主要突出以激发学习兴趣为主，因此，在内容的制定上和学习方式上都更加开放，可以将不同的学生们分为不同的小组，喜欢了解数学原理的，可以引导他们读一些数学启蒙书籍，增加对数学的了解，喜欢数学人文历史的，可以给他们讲解一些伟大的数学家的故事，比如华罗庚和陈景润的故事，鼓励他们树立热爱数学的理想。

而喜欢动手和操作的学生，可以鼓励他们积极开展实践活动，独立制作数学模型，运用数学原理解决习题等，通过这样的方法促进学生的学习兴趣。

二是开展数学趣味竞赛活动。

每周都要拿出固定的时间，组织一次趣味数学竞赛，鼓励学生们参与到数学竞赛的筹备、比赛的全过程之中，包括竞赛问题的选择，竞赛道具的制作，让学生们在参与的过程中，感受到数学的魅力。

数学竞赛的过程中，要采取多鼓励的方式，无论是成绩好还是成绩差的同学，教师都要给予积极的奖励和鼓励，培养学生们学习数学的信心。

四、结语
从某种意义上来讲，小学数学教学中学生学习兴趣培养和激发，可以说是各项教学任务的重中之重，必须引起广大教师的高度关注。

同时，需要看到的是，激发学生的学习兴趣绝不是一个短期行为，更不是教师一厢情愿的揠苗助长，而是需要科学的理论和实践作为支撑，这就要求广大教师能够从心底里尊重学生、热爱学生、理解学生，进一步研究小学教学的规律性特点和小学生的身心特点，从理论和实践层面上不断探索，不断激发学生的学习兴趣，推动小学数学教学实现新发展。

参考文献
[1]高文蔚.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].教育界, 2015(25):128.
[2]孟庆艳.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛.2011（23）.。