小猫钓鱼说课稿

小猫钓鱼说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《小猫钓鱼》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反
思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《小猫钓鱼》是一篇充满童趣的童话故事。

这个故事语言简洁、生动，情节有趣，非常适合低年级的学生阅读。

通过小猫钓鱼的经历，
揭示了做事要一心一意，不能三心二意的道理。

在教材编排上，本文处于低年级语文学习的阶段，旨在培养学生的
阅读兴趣和初步的阅读理解能力。

文中配有精美的插图，能够帮助学
生更好地理解故事内容，激发他们的想象力。

二、学情分析
低年级的学生年龄小，活泼好动，好奇心强，对童话故事充满兴趣。

他们已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，但在理解故事内涵
和语言表达方面还需要进一步的引导。

这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，因此在教学过程中，要采
用多种形式的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，
认读文中的生字词。

2、过程与方法目标：通过多种形式的朗读和角色扮演，理解故事
内容，体会小猫的心理变化。

3、情感态度与价值观目标：让学生明白做事要一心一意的道理，
培养他们专注做事的良好习惯。

四、教学重难点
1、教学重点：掌握文中的生字词，能够正确、流利地朗读课文，
理解故事内容。

2、教学难点：体会小猫的心理变化，明白做事一心一意的重要性。

五、教学方法
为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下
几种方法：
1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受故事
的魅力，提高学习兴趣。

2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，
体会文中的情感。

3、讨论交流法：组织学生讨论交流，引导他们深入思考，培养合
作学习的能力。

4、角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解，提高语言表达能力。

六、教学过程
（一）导入新课
上课伊始，我会通过播放一段小猫钓鱼的动画视频来导入新课，激发学生的学习兴趣。

然后提问：“同学们，你们看到了什么？小猫钓到鱼了吗？为什么？”从而引出课题《小猫钓鱼》。

（二）初读课文，整体感知
1、让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况，通过开火车读、指名读等方式，纠正读音。

3、再读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？
（三）精读课文，理解内容
1、学习第一自然段
指名读第一自然段，思考：小猫一开始钓鱼的态度是怎样的？
引导学生从“一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶”体会小猫的三心二意。

指导朗读，读出小猫的不专心。

2、学习第二、三自然段
自由读第二、三自然段，思考：猫妈妈是怎么说的？小猫又是怎么回答的？
指导学生分角色朗读猫妈妈和小猫的对话，体会猫妈妈的耐心教导和小猫的不以为然。

3、学习第四自然段
默读第四自然段，思考：小猫最后钓到鱼了吗？
引导学生理解“一心一意”的意思，体会小猫态度的转变。

指导朗读，读出小猫的专心。

（四）总结升华，拓展延伸
1、让学生讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？
2、联系生活实际，说一说在生活中自己有没有因为三心二意而做不好事情的经历，今后应该怎么做。

（五）指导书写
1、出示要求会写的生字，让学生观察字形结构，说说书写时需要注意的地方。

2、教师范写，学生书空。

3、学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

（六）布置作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、收集一些关于做事要专心的名言警句。

七、教学反思
在教学过程中，我通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识，明白了道理。

但在教学中，也存在一些不足之处，比如在朗读指导方面还不够到位，部分学
生的朗读水平还有待提高。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。