动词连用段落,不少于6个(作文)

动词连用段落,不少于6个(作文)
案例一：
今天，苗老师要做一桶泡面。

首先苗老师转手走向袋子，双手并成一排，放入袋中，拿出一桶泡面。

把泡面放在桌子上，转身走向椅子，坐下来。

接着，左手托住泡面桶，右手的大拇指在桶的下方一个凹槽地方一扣，塑料薄膜就出现了一个口子。

苗老师紧皱眉头，右手一撕，左手一边转，一会儿就撕了下来。

老师把塑料薄膜揉成一团，弯下腰，一头扔进垃圾桶里面。

接着慢慢直起腰，右手拉住盖子的一角往外面一拉，“吱”一声就打开了泡面。

同学们睁大眼睛，死死的盯住泡面的所有地方，有的同学托着腮，静静的看着老师所有的动作，还有些同学恨不得站的比苗老师都高。

结果，被同桌拉住了。

苗老师取出调料包，抖了抖调料包，只听“沙沙沙”把上面的一些杂物抖掉了。

接着，我们就要泡面了，苗老师弯下腰，一只手拿着烧水壶，慢慢起身，同学们都坐直了，只见苗老师撕开包装袋倒了下来，又打开酱包挤了出来，有的同学们伸着头看，老师又把滚烫的热水倒入进去，有几滴水珠掉了下来。

面慢慢升了上来，调料包就像好几朵浮云，一阵阵香味散开钻进我的鼻子里。

只见，苗老师拔下叉子，掀开泡面的盖子，用叉子在面桶里拌了拌，
又挑了挑，又搅拌均匀，一口吃到了肚子里来，几口气就吃光了，“咕嘟咕嘟”喝了面汤才不情愿地放下面桶，坐直身体，此刻，苗老师一抹嘴巴，满意地笑了。

案例二：
老师转过身，走到泡面旁，弯下腰，端起泡面，让我们看一看，又眨眨眼，转过身，走到课桌旁，把泡面放下，同学们有的已经站了起来，似乎已经看到了泡面就在眼前。

紧接着老师把膜给撕开，在手里揉了揉，然后转过身，把膜丢进垃圾桶。

接着，老师用尽了全身力气把盖子给掀开了，然后拿出了三个调料包，抖一抖，放在了桌子上，又把一个叉子给拿出来，在桶上敲了敲，又放到了桌子上。

然后把泡面放在了桌子上。

把东西放好后，老师把一张桌子给托过来，然后把泡面放在桌子上。

先把盖子给掀开了，又把料包给倒了进去，之后再把蔬菜包给撕开，把它小心翼翼地倒了进去，可是有的蔬菜调皮，一不小心蹦了出来，掉到了桌子上，真可惜啊。

接着又把油料包给捏了捏，然后倒到了桶里，转身把水给拿了起来，后退了几步开始倒热水，面饼慢慢上涨，老师把盖子盖好后，把叉子给戳进了盖子里。

同学把鼻子都凑近了泡面，想快点吃了它。

老师把叉子给拨了出来，然后把盖子掀开，拿起叉子伸进面桶里，把面给搅一搅，然后用叉子把面条给挑了起来，吹了一口气，只听“吸溜”一声就把泡面给吃了。