科技进校园观后感

科技进校园观后感1
正因为科技的存在，才有了我们现在美好的一切。

——题记
今天下午，我们排着整齐的队伍，去观看一场由施宏老先生主讲的《让科技走进校园》。

施宏老先生绘声绘色的讲解，把我们带入了科学的世界。

他说，我国正因为科技的不断进步，经济的不断发展，才变得越来越强大。

而在此之前，我们的国家由于科技的落后，没有先进的武器，而受到别国的轻视。

新中国成立以后，经过不懈的努力，我国培养出了许多杰出的科学家，整体科学技术水平在世界居上，国家也越来越强大，与以前弱小的中国相比，发生了翻天覆地的变化。

施宏先生还说到，尽管我国科技已十分发达，但还有一些人的科学素养不高，因为不懂科学，生活中时常发生一些愚昧可笑的事情。

比如前年发生的“抢盐风波”，就是因为社会上谣传日本特大海啸来袭过后，我们再也吃不到合格的盐了。

这个连日本人也不相信的无稽之谈，让一些没有科学常识的人信以为真，反映了一些人不信科学、不懂科学的社会现状。

这次讲座，让我明白了要相信真理，崇尚科学，远离愚昧，反对谬论。

正如艾伯特。

爱因斯坦所说的：探索真理比占有真理更可贵。

让我们一起去寻找真理，探索科学的奥秘！
科技进校园观后感2
科技，帮助我们创造了优越的生活环境，科技，提高了我们的生活质量，科技，是世界人们智慧的结晶。

今天的第三节课举行了“科技进校园”的活动，只见教学楼前摆着三列高科技的
科技展品。

各班通过指示，有秩序的排队参观。

各种各样的科技展品深深吸引着我们。

参观完展品后，我们又排队进入了科技大篷车，当我带上立体眼镜，突然只见一只巨大的霸王龙对着我张牙舞爪，样子十分狰狞，这不是六千五百万年前的恐龙吗？怎么会来到科普大篷车呢？我被吓了一大跳，身子抖了一下，眼睛也微微颤抖，咦？吓人的大恐龙去哪了呢？我仔细一看，原来大恐龙只是一幅画口，为什么刚才会那样恐怖呢？当我重新戴上立体眼镜才明白，原来是立体眼睛的视觉效果。

经过听讲解，就更进一步明白了，戴着立体眼镜看画时，就会把视点落在立体画后面合适的位置，使左眼看到的画面与右眼错开一个单位块，左、右眼也就看到不同的图案，如果我们把这两幅图案做成像左右两张照片一样有一定差别，就会呈现立体感觉。

接着，我又参观了“拓扑”、“太阳能发电”、“看得见的声波”……这一次
参观“科普大篷车”，真是令我大开眼界呀！
精彩而有趣的科技校园，在一片欢声笑语中结束了这次科技活动令我回味无穷，但愿我们的校园永远充满爱科学，学科学，用科学的气息。

科技进校园观后感3
为了进一步普及科学知识，让学生感受到科技的神奇，激发学生对科学知识的渴求和“学科学、爱科学、用科学”的热情。

近日，城关中心小学在县教育局、县科
协领导的大力支持下，邀请浙江省科学技术协会“魅力大篷车”走进校园。

这是一个
以“体验科学”为主题的流动科技馆，这次，它“空降”在了学校的体艺楼二楼。

此次活动分三大版块。

第一版块为“科普知识”，包括“用电知识问答”、“消防闯关”、“报警训练”、“餐桌上的安全”等;第二版块为“科技展品展示”，包括“光的路径”、“空中成像”、“椎体上滚”、“磁铁与线圈”、“小球旅行记”、“豆瓣的旅行”等;第三版
块为“科技大体验”：神奇的“球幕影院”给孩子们带来了“光和影”的美妙体验。

快看，同学们争先恐后地钻进一个黑色的球形小屋内是要做什么?
原来是“球幕影院”内一个关于自然界中擅于伪装的'生物的影片正在上映呢!走
进“小屋”，发觉同学们大多三五成群地坐在一边，双手抱着腿弯，微微仰着头，睁
大眼睛盯着前方，眸中盛满了好奇的色彩。

置于接近于半个球形的环境内，所有片段都染上了几分逼真的色彩。

“小小观众们”都陷入了一个光与影交错着的世界，情
绪被画面中的一静一动、被声音的高低起伏带动着，小小的仪器竟能创造出如此“大片”，无不令人感叹这投影仪器的神奇之处。

除了最受欢迎的“球幕影院”，孩子们对另一个大型科技仪器——“小球旅行记”
也颇有兴趣，大家齐心协力，将小球从起点运送到终点。

在当“小小搬运工”的同时，孩子们了解了各种传动机构的工作原理。

转动手轮，看看“银蛋”会发生什么变化;
转动手轮，看看风扇和摩天轮是怎样工作的;骑上“自行车”，来做个交通安全员……
若是你想挨个体验，那真是得花上大半天的时间。

孩子们玩得不亦悦乎，嘴上还不停地对着同伴嘀咕着：科学技术真神奇!一边
体验还一边和同伴探讨。

此次“魅力大篷车，科技进校园”的活动充分调动每个学生参与的积极性和发挥
创造性、能动性，在互动中感受科学魅力，在体验中激发科学兴趣，在探索中树立科学精神，在思考中启迪科学智慧，营造出浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，特色鲜明。