人教高中选修外国小说欣赏《“贴着人物写”》高娜PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载

猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿 一件青不青、蓝不蓝的 梭布衣服，系着一条花 手巾，提着一柄九齿钉 耙，笑憨憨的大摇大摆 地走了过来。
头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先 前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一 轮，还表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一 个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端
开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。 祥林嫂
一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着 一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略 带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则 让你觉得能看透一切，看透未来。
居里夫人
一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我 面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正 象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我的人物，非等到脑子里有了 性格的主要特征，同时搜集足了每 天在人物周围旋转的所有零碎，直 到最小的胸针，一句话，非等我从 小到大，毫无遗漏地把一切都想像 好了之后，才能完全形成，他们的 性格才能完全丰满。
果戈理《作者自白》
脸有点长，还有 坑坑洼洼，短头 发，身材比较高
小小的眼睛却透出一种摄 人的神魄，桀骜的嘴唇线 条，高挺的如希腊贵族般 的鼻子。棱角分明的脸。 给人一种说不出的舒服感。
★ 梦境描写、幻觉描写也是常见 的心理描写手段
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照 亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知 道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤 鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴 发出强烈的光，照得跟白天一样明亮！奶奶从来没有像现在 这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们 俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这段语言既夸赞了黛玉，又讨好了贾母，就连迎、 探、惜三姐妹也心里美滋滋的，一个乖巧善变八面 玲珑的王熙凤顿时活跃在我们面前。
动作描写
他便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手 里
有力地表现了孔乙己的经济状况，反映了他可怜 可气的性格特点，体现作者怒其不争的心情。
行者见罗敷，下担捋髭须， 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰，
侧 面 描 写
……
使君谢罗敷：“宁可共载
否？” ……
——《陌上桑》
作业
2019年全国 I 卷语文试题 鲁迅 《理水(节选)》
8. 鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬 干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是 中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中 国的脊梁”的。(6分)
《卖火柴的小女孩》
语言与行动描写
小说中的人物不是一成不变的，人物总 有些不确定的情绪出现，对这些变化中的 情绪和心理的外化表现的把握，可见出一 个立体的、丰满的人物形象。所以不直接 描写人物心理和性格，也可以通过人物的 语言或行动等外部活动，表现人物内心。
语言描写
“天下真有这般标致的人物，我今儿算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女， 竟是个嫡亲孙女，愿不得老祖宗天天口头心头 的一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么 姑妈偏就去世了。”
心理描写
心理描写是指把人物的思想感情和 心理活动用文字表述描绘出来。
恰当的人物心理活动描写能揭示人 物的性格特征，反映人物的思想变化， 推动情节的发展，深化文章的主题等。
★在小说中，最常见的心理描写手 段是内心独白
•阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上 碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走 了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打 了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足 的得胜的走了。 •他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来 想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”
杨二嫂
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大
病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样
子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
——阿累《一面》
外貌描写
包括人物的容颜，身材、表情、衣着、姿态 等的描写, 用以揭示人物思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人物的印象。
人物
【学习目标】 1、认识小说中人物的地位和作用 2、了解刻画人物的艺术手法
2019年全国 I 卷语文试题 鲁迅 《理水(节选)》
8. 鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬 干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是 中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中 国的脊梁”的。(6分)
8. （1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧 黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。 （2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、 坚定、务实和富于远见卓识。 （3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚 踏实地、埋头苦干、拼命