幼儿园科学活动有魔力的磁铁教学设计教案

科学活动：有魔力的磁铁
活动目标
1．感知磁铁能吸铁的特性。

2、初步探索磁铁相吸、相斥的现象。

3、喜欢玩磁铁、体验探索的乐趣。

活动准备
物质准备：（1）学具：每人两块长条磁铁；沙中找宝藏：磁铁上贴着喜羊羊的图片。

（2）大盘子6个装沙，贴有打勾和打叉的盘子各六个，内放沙子回形针，铁夹子、铁瓶盖、积木、塑料胶粒、花片、布条等(3) 磁铁的好朋友记录表、相吸与相斥的记录表（4）幼儿寻找生活中的磁铁的图片、老师寻找的磁铁相斥图片
活动过程
一、导入，激发幼儿的学习兴趣。

设置情景喜羊羊引入，启发小朋友猜猜是什么让喜羊羊动起来？引出磁铁
引导语：今天我们班上来了个客人，一起来看看是谁？谁来了（喜羊羊）是什么让喜羊羊动起来。

（磁铁）磁铁有什么本领？（会吸铁）到底会吸什么？喜羊羊等下我们来试试，不过喜羊羊想请我们帮个忙，我们来听听看。

原来喜羊羊想请我们用磁铁帮助它找到宝藏。

你们愿意吗？
二、“沙中找宝藏”，在实践中感受磁铁吸铁的特性。

宝藏就藏在这些沙子里，请你们用磁铁来吸一吸，把它找出来。

但我有几个要求：听仔细了
提出要求：
1、把磁铁放到沙子里吸一吸，能被磁铁吸住的东西放在打勾的篮子里，不能吸住的东西放在打X的篮子里。

2、不把沙子弄到外面去，保持桌面干净，衣服整洁。

3、听到音乐把手上的沙子扫到盘子里，轻轻地走到座位坐下来。

好，不搬椅子，开始吧！
播放音乐，幼儿听到音乐把手上沙子扫一扫，走到座位坐下来。

分享交流：
师提问个别幼儿：
师：谁来说说你用磁铁吸住了什么东西？(验证)你用磁铁吸住了什么东西？哪些东西不能被磁铁吸住？教师出示记录表，根据幼儿的操作结果进行记录，验证。

师小结：这些能被磁铁吸住的东西都是铁制物品，所以磁铁能吸铁。

三、“颜色对对碰”游戏，初步感知磁铁“相斥、相吸”的特性。

1、师：刚才小朋友帮喜羊羊找到宝藏了，它带来了两块磁铁让我们玩，磁铁的两端颜色一样吗，（不一样）有什么颜色？（红蓝两种颜色），你们用颜色碰一碰看看会发生什么有趣的事情？
师巡回观察，重点引导幼儿：红的与红的一面相碰，蓝的与蓝的一面相碰（两块磁铁之间会相互排斥），红的与蓝的一面相碰（它们就会牢牢地吸在一起。

）
交流分享：
师：（1 ）两块磁铁进行颜色对对碰发生了什么有趣的事情，谁来说一说？
幼儿:红与红的
师：你们也是这样的么？
师：（1）两块磁铁除了会推开，还会发生什么别的现象吗？
（2）除了会推开，你们还有什么别的发现？
幼儿：红和蓝
师根据幼儿的回答，出示相吸、相斥的记录表进行记录。

师：好，我们一起来看记录卡。

师小结：原来磁铁有两个级，碰到同一种颜色的级会互相推开，碰到不同颜色的级会牢牢地吸到一起。

四、“喜羊羊快快跑”游戏，进一步探索磁铁“相吸、相斥”的特性。

1.师用喜羊羊引入，播放灰太狼的声音，（哈哈哈！喜羊羊把宝藏都给我，乖乖地跟我走吧）激发幼儿积极参与探索。

（出示喜羊羊）引导语：是谁的声音？（灰太狼）它想要抓住喜羊羊，我们用磁铁来帮助它？我们要用磁铁相吸的办法还是磁铁相推开的办法，才能不让灰太狼抓住喜羊羊。

师：老师为你们准备好两张图片，喜羊羊和灰太狼，把它们黏在磁铁上，图片要粘在磁铁的中间。

好，我们来试试。

集中交流：
两块磁铁相吸，喜羊羊就被抓住了，那要怎么办？
师小结：原来两块磁铁吸在一起，只要把其中一块磁铁换个方向，就可以相互推开了。

五、经验迁移：
师：小朋友太厉害了，灰太狼没能抓住喜羊羊，扑了个空，磁铁太有魔力了，生活中也有许多东西用了磁铁的帮忙，我们一起来看看。

交流分享：磁铁藏在哪里？生活还有很多东西用磁铁的相吸、相互推开的作用，小朋友可以回家继续找哦。

活动延伸
区域活动：
1、鼓励幼儿在日常生活中找找有哪些东西是应用磁铁的作用。

2、在科学区中投放磁性水果拼图（其中一套可以拼在一起呈完整图案，另一套无法拼在一起），引导幼儿开展“水果拼图”活动，感知磁铁相斥与相吸的特性。