吉林省普通高校本校专业结构与其支柱产业发展的关系探究

吉林省普通高校本校专业结构与其支柱产业发展的关系探究初冰
【摘要】地方支柱产业的不断发展必然推动人才需求结构的调整，本文以吉林省为例，客观地分析地方高校本科专业与其支柱产业之间的关系，分析地方高校本科专业设置单一，专业设置雷同等问题，提出高校专业设置应以课程建设为核心，建设特色专业，创新地方高校本科专业设置的思路与对策。

【期刊名称】《产业与科技论坛》
【年(卷),期】2015(000)023
【总页数】2页(P148-148,150)
【关键词】地方高校;学科专业;支柱产业
【作者】初冰
【作者单位】吉林工程技术师范学院
【正文语种】中文
培养人才、科学研究、服务社会和文化传承是大学的四大核心功能。

随着经济与科学技术的发展，大学人才培养、服务社会的功能越来越受到世界各国与政府的高度重视。

如何培养人才，怎样培养复合型人才以服务地方经济发展，是当代大学的核心任务。

一、吉林省产业结构的状况
随着经济发展，吉林省产业结构也相应发生变化，现代产业结构的发展变化必然会
引起人才需求结构的变化，而人才供给结构在一定程度上依赖于学科专业结构的设置。

2011 年4月，吉林省制定出台了《吉林省支柱优势产业跃升计划(2011～2015 年)》，确定汽车、石化、农产品加工三大支柱产业和装备制造、电子信息、医药、冶金、建材、轻纺等优势产业。

从近几年吉林省经济发展看，三大产业相互联系相互依赖，尤其“十二五”期间，吉林省第一产业、第二产业、第三产业间结构、比例、贡献率发生明显变化。

表1 2011 年～2014年重点产业工业增加值及其增长速度资料来源:2011 年～2014 年吉林省国民经济和社会发展统计公报。

二、吉林省本科高等学校的现状
吉林省共有本科院校31 所，其中教育部部属院校2 所:吉林大学、东北师范大学;
省属普通本科院校23 所:延边大学、长春理工大学、东北电力大学、长春工业大学、吉林建筑大学、吉林化工学院、吉林农业大学、长春中医药大学、北华大学、通化师范学院、吉林师范大学、吉林工程技术师范学院、长春师范大学、白城师范学院、吉林财经大学、吉林体育学院、吉林艺术学院、吉林工商学院、长春工程学院、吉林农业科技学院、吉林警察学院、长春大学、吉林医药学院，民办院校6 所:吉林
华桥外国语学院、长春光华学院、长春财经学院、长春建筑学院、长春科技学院、吉林动画学院，本科在校生为454，357 人。

按照学科大类与主干专业大致区分，有机械、光学、电子、汽车、交通等主干学科高校14所;化工类高校1 所;农业类
高校2 所;建筑类高校2 所;医药类高校2 所;艺术类本科高校2 所;本科师范院校6 所;水利、电力类高校2 所。

事实上，吉林省省属高校服务地方经济社会发展的能
力明显不足，具体表现为与地方支柱优势产业的对接不上，比如建材、冶金、轻纺这几个领域，省属高校学科专业几乎没有衔接。

截至2015 年，吉林省本科高校共设本科专业1，306 个，其中开设点较多的学科:工学类设点389 个，占总数的30%;管理学类197 个，占总数的15%;文学类设点147 个，占总数的11%;理学
类设点123 个，占总数的9%;艺术学类设点146 个，占总数的11%。

三、吉林省高校本科专业结构存在的问题
(一)新增专业设置多。

从吉林省近几年的发展来看，新增专业较多，缺乏专业设计规划和论证，如英语、市场营销、编辑出版等专业面狭窄。

另外，在增设新专业的同时师资队伍建设、实验仪器设备、实习实训场地等方面投入不足，影响人才培养质量。

(二)专业重复设置多。

一些学校有“大而全”的思想，都竞相开设各类专业，尤其在有些合并学校中专业重复设置现象明显，如计算机科学与技术、市场营销、金融等专业几乎大部分高校都开设课程。

专业重复设置，造成了教育资源的浪费，也保证不了人才培养的质量，毕业生就业困难。

(三)特色专业建设少。

省属高校在专业建设方面还缺少计划，一些学科的相关专业建设论证、人才培养方案设计等都是相互借鉴，没有形成自己专业特色，专业建设经费投入少。

2012年教育部对高等学校学科专业目录进行重新调整，使专业的数量减少，但各学校没有与之进行相应的专业整合，体现不出专业优势。

四、优化吉林省普通高校本科专业结构的建议
高校专业调整应与地方产业结构调整相适应，加强政府宏观管理，在学科专业的设置上要有所侧重，紧密围绕地方产业结构调整，做到专业结构与产业结构的动态平衡。

在科技创新方面，更加注重与区域经济的结合和对经济社会发展的贡献。

(一)结合地方产业需求调整专业结构。

要根据地方产业结构的调整与支柱产业的发展，及时调整专业结构，尤其有一定行业特色的高校要着眼于吉林省支柱产业人才紧缺的需求，做好调查研究，加大专业建设力度，集中力量整合资源，尝试相近专业、跨学科设置专业。

(二)规范学科专业结构调整工作。

地方政府主管部门应加强宏观调控与管理，重视高校的专业建设，设立专门的机构，建立相应的规章制度，组织专业人员，认真做
好专业规划，开展集成研究，为各高校提供信息服务。

(三)加强学科专业建设。

省属高校应依托吉林省优势支柱产业进行专业合理布局，调整专业结构，完善人才培养模式;以课程建设为核心，尝试相关专业间的联合，以点带面，全面发展。

加强校－企－校合作，促进高校之间相互交流、相互发展。

对于新增专业要以实际需要为依据，充分调研，进行深入的市场调查、人才需求预测，进行专业规划专业论证，推动学科间可持续发展，真正为地方经济需求提供复合型人才。

【参考文献】
【相关文献】
［1］陈冬松，韩丽珠.基于现代产业需求的吉林省化学化工类学科专业结构优化研究［J］.吉林化工学院学报，2013
［2］吉林省支柱优势产业跃升计划(2011～2015 年)
［3］2011 年～2014 年吉林省国民经济和社会发展统计公报
［4］金姝.省教育系统凝心聚力，攻坚建设高教强省［N］.吉林日报，2013。