真正实现数学与生活的融通——《小小商店》教学设计与反思

教学内容院苏教版数学一年级下册第72~73页遥 教学目标院 1.设计模拟野超市冶袁让学生在实际购物中加深 对人民币的认识袁掌握人民币的简单换算遥 2.在实践操作中袁培养学生应用数学知识解决 实际问题的能力和独立思维的意识, 培养学生数学 交流的能力和合作意识遥 3.在购物中体验生活中的数学袁在合作中体验 与人交往的乐趣遥 教学重难点院 重点院通过模拟购物袁引导学生提取生活经验袁 学会付钱尧找钱尧估计总价遥 难点院在实际购物中袁学会估价尧用最少的钱购 尽可能多的物品以及讨价还价等实际问题遥 教学准备院 1.每个小朋友准备义卖品4件袁学习类尧日用品尧 玩具类尧书籍各1件袁标注好义卖的价格袁将货架安 排在教室4个角落袁用课桌围好袁学生到校后袁分类 将物品布置于4个货架袁准备一些购物用的篮子遥 2.每个小朋友准备20元人民币袁面值10元尧5元尧 1元尧5角尧1角等袁用钱袋装好遥 教学过程院 一尧创设情境袁激发兴趣 小朋友袁今天我们一起上一节数学活动课要要要 叶小小商店曳袁瞧浴 今天的教室变化可大了袁一会儿袁 小朋友可以购买自己喜欢的物品袁我们比一比哪个 爱动脑尧爱交流尧爱合作尧最文明钥 渊在布置场地的过程中袁不断有小朋友问院老师袁 我们可以真的买卖吗钥 真实的购物超市袁让小朋友
三尧现场购物袁体验应用 1.每个货架选取2名学生当小小营业员袁佩戴营 业证袁叮嘱他们把好钱关袁不可让商店亏本浴 2.叮嘱小顾客文明购物袁认一认物品在哪儿钥 选 一选又好又便宜的物品钥 算一算需要多少钱钥 3.现场购物袁时间为20分钟遥 4.小组内说说购物经过院你买了什么钥 付了多少 元钥 找回多少钱钥 渊因为提供了真实的购物环境袁学生真实地享 受了购物的全过程袁体验如何付钱尧找钱袁提高了学 生的实践能力和解决问题的能力袁同时切身体验了 数学学习的价值袁享受了成功购物的喜悦曰因为有 真实的体验袁学生的表达才更流畅自如袁用数学语 言交流的能力得以提高袁也能在倾听中分享他人成 功的喜悦冤 四尧汇总小结袁拓展提高 营业员汇总义卖所得袁老师与班长一起核算所 得钱款袁把教室4个角落剩下的物品合起来遥 提问院小朋友袁你们身边还剩多少钱钥 老师这里 还有一个魔方袁单价是7元袁你们想买吗钥 如果钱不 够了袁能想办法买到吗钥 渊前面购物时袁小朋友基本把钱用得差不多了遥 这时袁教师拿出小朋友特喜欢的益智魔方袁小朋友 欲罢不能袁进一步激发小朋友解决问题的欲望遥 方 法多样袁如讨价还价尧问别人借尧向老师欠尧回去拿尧 合起来买等袁只要动脑筋想出来的办法就是好办法袁 在不知不觉中更深层次地提升了学生解决实际问 题的能力冤 五尧学科渗透袁拓展延伸
渊这样的拓展更有意义遥 通过交流袁小朋友发现 既能用较少的钱换取自己喜欢的物品袁又能把义卖 所得的钱款用到更有意义的地方遥 在充满童趣的语 言描述中袁 怎样花钱更有意义的品德教育孕育而 生冤
教学反思院 1.真正让学生与数学融合 野老师袁真的可以买卖吗钥 冶野老师袁我们真的两 节数学课连着上钥 冶野真的不用上课了钥 冶这是课前小 朋友反复提出的疑问袁那一脸的稚气袁那一脸的兴 奋袁那一脸的疑虑袁让笔者无法忘怀遥 自小朋友进入 小学的第一天起袁 笔者经常挂在嘴边的一句话院数 学能让人变得聪明尧数学能让人变得有趣袁将近一 年过去了袁小朋友并没有感觉到数学是非常有趣的袁 总是不停地读呀袁写呀袁算呀浴 学完叶人民币的认 识曳袁备课组的教师一致认为袁必须让学生真实地体 验一回生活中的买卖袁以置换的方式收集家中的无 用物品袁完成买卖中的货物部分袁自选商品尧自己定 价曰用各种面值的人民币合计成20元袁完成买卖中 的钱款部分袁自我拼凑尧自己合计遥 因为小朋友参与 了实践活动的全过程袁主动性尧积极性被充分激发曰 因为经历了提出问题尧解决问题的全过程袁充分体 验了数学与生活的密切联系袁感受到了数学的真正 价值袁这样的学习袁让小朋友与数学更融合遥 2.真正让学生与时空融通 本次实践活动课突破了传统学科的界限尧学习 空间的界限遥 从前一晚让小朋友把课桌搬到教室的 四个角落曰从早晨学生带物品进教室袁把物品放至 规定的区域曰从把学生分成4大组袁学生自选小组长曰 从与学生商定袁本节课要用两课时上完起袁学生就 沸腾了袁不自觉得融进了对人民币认识的全过程遥 将 野超市冶搬进课堂袁让学生处于真实的购物情境袁人 人参与购物袁 选取自己心仪的物品袁 体验付
师院小朋友袁刚才义卖所得的钱款袁准备怎么花 呢钥
小朋友七嘴八舌地议论开了院渊1冤小朋友常常丢 失学习用品袁老师可以多买些存放在班上袁急需的 时候用一用遥 渊2冤学校常有野一日捐冶活动袁我们把这 些钱作为善款袁支持灾区的小朋友浴 渊3冤把钱存起 来袁去做理财袁等六年级毕业袁为学校买一件纪念 品遥 这样的活动袁可以每年开展一次袁积少成多哦浴
兴奋不已袁激发了小朋友们的参与热情尧购买欲望 和合作意愿冤
二尧指认商品袁提出问题 1.玩具类货架要 要要认一认 师院这个货架上装的都是什么呀钥 对了浴 超市的 商品一般都是分类放置的袁这样便于顾客寻找遥 问题一院说一说你喜欢的商品是什么钥 单价是 多少钥 问题二院如果买2件物品袁估一估一共要多少元钥 可以怎么付钥 如果给你的全是10元一张的人民币袁 该怎么付钥 应找回多少元钥 渊因是小朋友自带的东西袁小朋友的参与热情更 高袁主体作用发挥得更显著袁在这样的环境里袁学生 们更愿意表达和计算袁问题一的提出袁更加深了学 生们对人民币的认识遥 问题二的提出袁让学生们进 行简单的估计和计算袁更好地提升了学生们解决实 际问题的能力冤 2.日用类货架要 要要演一演 邀请能干些的3个小朋友袁1名营业员袁2名小顾 客袁表演购买一件或两件物品的付钱及找钱全过程遥 适当评价院营业员和小顾客当得怎么样钥 提醒 小朋友袁需当文明营业员和做文明顾客遥 渊表演过程不一定完美袁但能直观地展示购物 的全过程袁宽松的氛围袁小朋友意愿想尧意愿说尧意 愿问袁这种野数学化过程冶的体验袁进一步激发了购 物热情袁积累了购物经验冤 3.学习用品类货架要 要要填一填 如果给你50元袁你想买哪些东西钥 看哪一组买 的东西最多钥 在表格内填一填遥
2019/2 64
数学/课例精选
购买的物品
合计
价钱
小组合作完成上表袁组长演示汇报袁并说说怎 么想的钥
总结院同样的物品袁往往有多种袁可根据需要袁 挑便宜又实用的买遥
渊本层次的设计袁意在帮助学生灵活地解决购 物中的问题袁进一步培养学生发现问题尧解决问题 的能力遥 小组合作袁学生懂得不单是买自己喜欢的 物品袁更要买大家需要的物品袁讲究物有所值袁物有 所用袁进而累积购物经验冤
数学/课例精选
真正实பைடு நூலகம்数学与生活的融通
要要要叶小小商店曳教学设计与反思 江苏海门师范附属小学 刘映娟
................................................................................................................................... 揖摘要铱让数学学习与学生生活密切融通袁让学生学有兴趣尧学而智慧尧学成运用袁一直是数学教师追求的 目标遥 ,数学实践活动袁正贴切地实现了师生的心愿袁真正让学生与数学融合袁体验数学与生活的联系曰真正 让学生与时空融通袁体验野超市冶搬进课堂的乐趣曰真正让学生与思维融洽袁体验数学与思维共舞遥 揖关键词铱数学学习 生活融通