正确的听打训练方法

精确听打的演习方法之马矢奏春创作
错误的演习方法会把人练成“残废”,好的演习方法会弥补速度的缺乏,达到事半功倍的效果.
速录培训中的【听打】有两种演习方法,一种是“跟句打”的方法（听懂再打）,一种是“跟字打”（听字就打）的演习方法.“跟句打”——确切的说是按“意群”听打,不是严格地按整句来打,要会分拨句子的“意群”.“跟字打”的演习方法是按打字速度的快慢来朗读文章,假如打字速度是每分钟80字,则朗读文章的速度也是每分钟80字；“按句打”则始终按讲话的正常速度来朗读文章.“按字打”的最大弊病有三个,一是随意马虎产生“一片空白”的心理障碍,经常因为打错一两个字而造成头脑“一片空白”,二是回改率高,三是随意马虎漏记关头点.按正常语速演习听打的最大优势有三个：一是不随意马虎产生“一片空白”的心理障碍；二是回改率低；三是关头字不随意马虎漏错,同时可以学会较知足的大众化会议记录.
一、听打记录的基来源根抵则：
1、听懂句子（意群）内容再打.
2、宁可丢次要的,不要丢主要的,尤其不要丢关头点.
3、跟不上时,切切不要盯着“每个字”打,要盯着句的“内容”打.
二、听打切忌不成采取“跟字打”
以往的速录听打演习都采取“跟字打”的演习方法.这是极不科学的方法.
这种方法从演习打字开始就用“跟字打”的方法,读一个字打一个字,读一个词打一个词.直到打文章时,打每分钟60字的文章,师长教师就用每分钟60字的速度读,读一个字,学生打一个字,从每分钟60字打到每分钟140字,一个“跟字打”的坏习惯就养成了.
1、只跟字,听不全整句内容,是以常消掉两种缺陷：一是经常抓了芝麻丢了西瓜,在跟不上的时刻不会取重点,为了面前无足轻重的字而漏掉落关头词和主体内容是常有的事,二是随意马虎产生丢字惊骇症,往往掉落了一个字就丢了一句话,掉落了一句话就丢了一大片,“一倒一大片”.经常有学生用“一片空白”这个词来形容这种糟糕的情景.
2、只跟字,听不全整句内容,标点随意马虎用错,没有分段和层次概念,是以无法建立文章的机关.
3、回改率高,因为听字就打,弄不清整句意思,易造成用字、用词不当；经常随讲话人错而错；单字跟打时间裕如度很小,经常来不及回改.
三、听打的精确演习方法
1、采取自然正常语速培训,不管学生实际录入速度有多慢,都一律采取正常语速.
2、拔除“跟字打”的方法,保持听懂再打的原则
3、进修听打的起点应本着这样的原则：打字已经不成问题（打字、打音不必想）.一般生文章看打速度应大于每分钟70字以上即可演习听打.演习听打的速度太低会影响听打效率.
有人会问,低速的手怎么演习记录常速的措辞呢？
即用常速朗读,学生怎么用低速跟呢？道理很简单,跟不上把声音播放暂停一下即可.控制每句话的距离自然会降低对记录速度的要求.不竭缩小每句话之间的距离,就提高了录入速度.
若何控制每句话之间的距离呢？即师长教师朗读课文时,控制每句话之间的距离.这种方法不克不及适合所有学生的需求,因为每个学生的记录速度是不合的,同时也比较麻烦.
这样演习的好处是：
1、使学生始终听到的是自然语速.
2、养成【听懂再打】的优胜习惯,不随意马虎漏打关头点,不随意马虎打错；可大幅度降低回改率.
3、给大脑留有充分的时间和空间,从低速进修时就锤炼大脑的整体掌控才能,养成概括抽象的才能；也便于大脑对整体常识的吸收和理解.
4、完全铲除“跟字打”的坏习惯,避免消掉听打时大脑一片空白的现象和怕丢字的心理障碍,使记录不再受语速的限制,可同时适应多种记录需求（全文记录、内容记录、摘要记录等）
5、以内容促机关,以内容促思维,以内容促文学功底.
6、普及大众化的速录方法.使原有的大众化记录方法有了延续和成长.
留心：不要把“全文跟打”误解为“跟字打”.“跟字打”是速录的一大忌讳.好的速录师都不是“跟字打”,而是“跟句打”,甚至是“跟段打”,听懂一句话或几句话后再下手打,这样可以对整句的内容进行掌控.即使是“全文跟打”,也是听懂了再打,毫不是听字就打,故此在演习速记时要演习压句.
跟字打与整句打的差别
随着时间的推移,耐劳的努力,精确的演习方法,永恒的毅力,平常的心态,十指展宏图的伟大妄图尽在咫尺！！！
行业讲话的语速：
讲话的正常语速为80——160字/分；演讲的语速是240字/分；
辩论赛的语速是240——320字/分；新闻联播语速是240——320字/分；。