最新人教版四年级下册数学第4单元小数的意义和性质第4课时小数的化简和改写
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二、问题引领，探究新知
化简下面的小数。
0.70=0.7
105.0900= 105.09
问题：1.怎样化简这两个小数？
根据小数的性质,当遇到小数末尾有“0”时,一 般可以去掉末尾的“0”,这就是小数的化简。
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二、问题引领，探究新知
化简下面的小数。
0.70=0.7
105.0900= 105.09
（3）1个0都不能去掉的小数；
2.003
（4）去掉0后不改变大小而且变为整数的小数。32.00
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（二）拓展应用 配套《学练测》 P30第2，3题。
返回目录ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、全课总结，提升能力
1.小数中间的“0”是不能随意去掉的。 2.改写整数时,在整数个位的右下角点上小数点,再添 上“0”。 3.运用小数的性质，要注意的是：只能在小数的末尾 添上“0”或去掉“0”，其他数位上的“0”不能动。
30.04 ＝30.040 5.4 ＝5.400 8.18 ＝8.180 14 ＝14.000
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三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
用数字3，2，0，0,根据要求写小数。（各小题
写出一个即可）
（1）可以去掉一个0但不改变大小的小数； 302.0
（2）可以去掉两个0但不改变大小的小数； 32.00
化简小数时，只能去掉小数末尾的“0”，其他数位 上的“0”不能去掉，否则会改变小数的大小。
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做一做
化简下面各数。
0.40 1.850
0.4
1.85
2.900 2.9
0.080 0.08
12.000 12
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利用小数的性质不仅可以化简小数, 有时根据需要,可以在小数的末尾添 上“0”，这就是小数的改写。
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2. 把下列各数按要求填入括号里。 0.29 3.50 12.60 81.307 100.001 0.2 8.90 1.100 3.5 三位小数：（ 8811..330077 110000..000011 1.11.0100 ） 十分位上是2的：（0.02.929 0.2 ） 去掉“0”大小不变的：（3.35.050 1122..6600 88..9900 1.11.01000 ）
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不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝ 0.200 4.08＝4.080
3＝ 3.000
一位小数，小数末尾要 添上2个“0”。
两位小数，小数末尾 要添上1个“0”。
整数，先添加小数点， 再添上3个“0”。
问题：2.把整数改写成小数形式时,需要注意什么? 注意不要忘了在整数的个位右下角点上点上小数点。
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问题：应用小数的性质时，要注意什么？
0.70 4.08 0.310
去掉0，数 的大小不变。
去掉0，会 怎么样？
可以添上 0吗？
运用小数的性质，要注意的是：只能在小数的末尾 添上“0”或去掉“0”，其他数位上的0不能动。
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做一做
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 ＝0.900
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问题：应用小数的性质时，要注意什么？
0.70 4.08 0.310
去掉0，数 的大小不变。
去掉0，会 怎么样？
可以添上 0吗？
0.70去掉百分位上 的0，改写成0.7， 小数的大小不变。
4.00.83去1在掉它0的后末，尾变添上
成0了是40..83，10这，小个数数的大 发小生不了会变变化。。
问题：2. 0.70与0.7的大小相等，意义相同吗？
0.70与0.7，它们的大小相等，但意义不同，
0.70表示70个11110000，0.7表示7个
1 10
。
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二、问题引领，探究新知
化简下面的小数。
0.70=0.7
105.0900= 105.09
问题：3.小数里其他数位上的“0”可以去掉吗？为什么？
第4单元 小数的意义和性质
小数的化简和改写
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一、复习旧知，引入新课
1.判断正误并说明理由。 （1）0.78和0.780的大小相等，计数单位也相同。（ × ） （2）在0.6和0.7之间的小数，最大的是0.69。（ × ） （3）在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。（ × ） （4）小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 （√ ）
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝ 0.200
一位小数，小数末尾要 添上2个“0”。
4.08＝4.080
两位小数，小数末尾 要添上1个“0”。
3＝ 3.000
整数，先添加小数点， 再添上3个“0”。
问题：1.如何利用小数的性质，不改变数的大 小，改写这三个小数？
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利用小数的性质不仅可以化简小数, 有时根据需要,可以在小数的末尾添 上“0”，这就是小数的改写。
二、问题引领，探究新知
化简下面的小数。
0.70=0.7
105.0900= 105.09
问题：1.怎样化简这两个小数？
根据小数的性质,当遇到小数末尾有“0”时,一 般可以去掉末尾的“0”,这就是小数的化简。
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二、问题引领，探究新知
化简下面的小数。
0.70=0.7
105.0900= 105.09
（3）1个0都不能去掉的小数；
2.003
（4）去掉0后不改变大小而且变为整数的小数。32.00
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（二）拓展应用 配套《学练测》 P30第2，3题。
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四、全课总结，提升能力
1.小数中间的“0”是不能随意去掉的。 2.改写整数时,在整数个位的右下角点上小数点,再添 上“0”。 3.运用小数的性质，要注意的是：只能在小数的末尾 添上“0”或去掉“0”，其他数位上的“0”不能动。
30.04 ＝30.040 5.4 ＝5.400 8.18 ＝8.180 14 ＝14.000
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三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
用数字3，2，0，0,根据要求写小数。（各小题
写出一个即可）
（1）可以去掉一个0但不改变大小的小数； 302.0
（2）可以去掉两个0但不改变大小的小数； 32.00
化简小数时，只能去掉小数末尾的“0”，其他数位 上的“0”不能去掉，否则会改变小数的大小。
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做一做
化简下面各数。
0.40 1.850
0.4
1.85
2.900 2.9
0.080 0.08
12.000 12
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利用小数的性质不仅可以化简小数, 有时根据需要,可以在小数的末尾添 上“0”，这就是小数的改写。
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2. 把下列各数按要求填入括号里。 0.29 3.50 12.60 81.307 100.001 0.2 8.90 1.100 3.5 三位小数：（ 8811..330077 110000..000011 1.11.0100 ） 十分位上是2的：（0.02.929 0.2 ） 去掉“0”大小不变的：（3.35.050 1122..6600 88..9900 1.11.01000 ）
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不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝ 0.200 4.08＝4.080
3＝ 3.000
一位小数，小数末尾要 添上2个“0”。
两位小数，小数末尾 要添上1个“0”。
整数，先添加小数点， 再添上3个“0”。
问题：2.把整数改写成小数形式时,需要注意什么? 注意不要忘了在整数的个位右下角点上点上小数点。
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问题：应用小数的性质时，要注意什么？
0.70 4.08 0.310
去掉0，数 的大小不变。
去掉0，会 怎么样？
可以添上 0吗？
运用小数的性质，要注意的是：只能在小数的末尾 添上“0”或去掉“0”，其他数位上的0不能动。
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不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 ＝0.900
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问题：应用小数的性质时，要注意什么？
0.70 4.08 0.310
去掉0，数 的大小不变。
去掉0，会 怎么样？
可以添上 0吗？
0.70去掉百分位上 的0，改写成0.7， 小数的大小不变。
4.00.83去1在掉它0的后末，尾变添上
成0了是40..83，10这，小个数数的大 发小生不了会变变化。。
问题：2. 0.70与0.7的大小相等，意义相同吗？
0.70与0.7，它们的大小相等，但意义不同，
0.70表示70个11110000，0.7表示7个
1 10
。
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二、问题引领，探究新知
化简下面的小数。
0.70=0.7
105.0900= 105.09
问题：3.小数里其他数位上的“0”可以去掉吗？为什么？
第4单元 小数的意义和性质
小数的化简和改写
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一、复习旧知，引入新课
1.判断正误并说明理由。 （1）0.78和0.780的大小相等，计数单位也相同。（ × ） （2）在0.6和0.7之间的小数，最大的是0.69。（ × ） （3）在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。（ × ） （4）小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 （√ ）
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝ 0.200
一位小数，小数末尾要 添上2个“0”。
4.08＝4.080
两位小数，小数末尾 要添上1个“0”。
3＝ 3.000
整数，先添加小数点， 再添上3个“0”。
问题：1.如何利用小数的性质，不改变数的大 小，改写这三个小数？
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利用小数的性质不仅可以化简小数, 有时根据需要,可以在小数的末尾添 上“0”，这就是小数的改写。