了解生物圈复习

了解生物圈
（一）环境对生物的影响：
影响生物的
因素：光、温度、水分等； 生存的环境因素： 因素：影响某种生物生活的其他生物。

【知识运用】：
1、影响生物的非生物因素：
南橘北枳： ；春兰秋菊： ；海平面以下150米，植物很少：
山脚、山腰、山顶植物种类不同： ；同一纬度，东北、内蒙、新疆的植物类型不同： ；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 2、影响生物的生物因素：
生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是__ ___关系。

稻田里杂草与水稻争夺阳光，属____ __关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工属 关系。

3、探究：光对鼠妇生活的影响
1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：
3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。

实验方案的要求：需设计 实验，实验必须表达单一变
量。

本实验的变量是 。

实验过程中，鼠妇不能只用1只，是为了
4）实施计划 ：在实施过程后，我们会得到几组数据，我们应
该对这些数据如何处理： ；这样做是为了： 5）得出结论 ： 6）表达、交流
（二）生物对环境的适应与影响： 【实例分析】
A 、骆驼刺的叶片退化成针形；
B 、蚯蚓可以疏松土壤；
C 、大雁南飞；
D 、生活在雪地的北极熊的毛为白毛；
E 、千里之堤，溃于蚁穴 ；
F 、大树底下好乘凉；
G 、骆驼的汗液与尿液的量都很少；
H 、枫树在秋天落叶；
以上事例中，属于生物适应环境的是 ；属于生物影响环境的
是 。

（三）生态系统
1、定义：生态系统的概念 在一定的区域内，______与_____所形成的统一整体。

2、组成
称为
关系
生态系统 称为
部分： 等
（1）、在生态系统中，植物能够通过光合作用制造______ ，有机物中储存的能量来自______ 。

（2）、动物不能自己制造有机物，直接或间接以______ 为食，因此叫消费者。

随着动物摄食的过程，食物中的______ 与______ 就流入动物体内。

3、能量流与物质流
（1）、进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的______ ，这些能量以______ 形式贮存在植物体中。

（2）、从总体上看，植物的数量总比食草动物______ ，食草动物的数量总比食肉动物______。

（3）、生物之间通过关系形成的食物联系称为食物链。

能量流动过程中被多种生物逐步______ ，生态系统中的植物必须不断从外界获得能量，才能保证动物的正常生活，因此生产者固定______ 的多少决定着生态系统中______的数目。

在食物链中，能量是______ 向流动的。

（4）在生态系统中，能量沿着食物链与食物网；物质则是；有毒物质沿食物链______ 。

4、生态系统的自我调节能力与生态破坏
(1)、在一般情况下，生态系统中各种生物的______ 与______ 是相对稳定的，形成一种______ 的平衡。

这说明生态系统具有一定的______ 能力。

（2）、生态系统的调节能力是有一定______ 的，在这个限度内，生态系统可以抵抗外界的干扰，不断调节自己，达到新的平衡；如果外界干扰超过了这个限度，生态平衡会遭到破坏，这说明（3）、______ 是对生态系统影响最大的因素。

5、类型：
【知识运用】：
生物圈中最大的生态系统是：；产生氧气最多的生态系统是；
分布于较湿润地区的生态系统是：；分布于干旱地区的生态系统是：；分布于多水与过湿的生态系统是：；有“绿色水库”之称的生态系统是：；地球之肾是：；生物种类最复杂的生态系统是：。

（四）生物圈
1、范围：以为标准，海平面以上的厚度约为，海平面以下厚度约为，整个生物圈的厚度约为。

2、【1】：空气由多种组成，如氮气、、等，该圈层生活的主要是能飞翔的与，还有。

【2】：包括地球上的与。

大多数生物生活在水面下
以内的水层中。

【3】：表面大多覆盖着，是一切的立足点。