浅谈劳动教育在高中思想政治教学中有效提高学生核心素养的探究

浅谈劳动教育在高中思想政治教学中有效提高学生核心素养的探究
摘要：思想政治这门学科当中，教师越来越重视学生核心素养的培养，核心
素养可以展示学生的综合水平，这也意味着教师开展培养学生的全面性，这是由
于思想政治这门课程在高中教学中具有较高的地位，无论是在高考中，还是学生
的思想观念上，都对学生的成长带来了很大的影响，教师要正确认识到这一点，
从而加强对学生的思想政治教育。

在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对劳
动教育在高中思想政治教学中有效提高学生核心素养策略进行分析和探究，供广
大政治教师进行参考。

关键词：劳动教育;高中;思想政治课
在我国，劳动具有十分重要的意义，这不仅是劳动自身所具有的价值，而且
劳动可以给我们的生活带来很大的改变，对此，教师要意识到劳动的重要性，从
而在实际教育中，适当的融入劳动教育，以此促进学生可以更全面的成长。

思想
政治这门学科是有较强的开放性的，并且思想政治与劳动教育十分的契合，因此，教师在政治教育中可以适当融入劳动教育。

一、基于高中思想政治课对学生进行劳动教育的必要性
劳动教育在很早之前就被提及出来，并且相关的教育单位也要求教师在实际
教育中融入劳动元素，不过效果都不尽人意，劳动教育无法普遍推行开来，这是
目前劳动教育中所面临的较大难题，这也急需教师采取措施解决。

对此，在高中
思想政治教学中，劳动教育元素的融入不会产生太强的违和感，它能与思想政治
教育的教育内容完美契合，教师可以充分利用这一点，从而加强对学生的劳动教育。

不过，教师要学会如何开展劳动教育，劳动教育不能仅停留在思想层面上，
这需要教师适当的融入实践活动，让学生可以感受到劳动的意义所在。

教师要给
学生讲清楚劳动的概念，帮助学生树立正确的劳动观念，很多学生认为，只有那
些读书不努力，家里条件差的人才需要进行劳动，这样的观念是十分错误的，劳动是不分贵贱的，劳动对于我们每个人来说都有十分重要的价值和意义，教师可以给学生举一些例子，以此让学生更好的理解劳动这一概念，让学生有清晰的认识。

二、劳动教育在高中思想政治教学中的渗透
1立足教材和实际，丰富劳动教育教学内容
《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中指出，“高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程的实践性等特征。

”高中思想政治课学习内容囊括了学生生活的方方面面，因此，立足教材挖掘劳动教育内容拥有得天独厚的条件。

通过对《经济生活》中有关劳动、生产和民生等相关内容的学习，利用专题讨论课与学生探讨劳动之于生活和生产经营的重要作用，引导学生树立正确的劳动观念，明确劳动是满足生产生活、创造社会财富的重要途径，依托教材内容呼唤学生成为一任合格的“新时代的劳动者”；在对《文化生活》的学习中，弘扬传统劳动文化，传承新时代劳动精神的重要内容，增强学生热爱劳动的意识；在《生活与哲学》的教学中，通过探究世界的本质、劳动在人类社会产生、实践内涵与特征、社会历史主体理论等哲学思想，使学生理解世界是物质的，劳动和实践是解决现实问题的武器，引导学生重视劳动和实践的重要作用，热爱劳动、认同劳动者。

任课教师要把教材研究好、研究透，在教师的自主思考和碰撞交流的过程中寻找新的结合点，以高中思想政治课为立足点，使劳动教育贴近学生课程、贴近学生生活的实际。

2在生活实践中可以挖掘大量的劳动教育资源
实践是认识的来源，社会生活的本质是实践的。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，唯有亲历生活劳动实践，方能深刻感悟劳动的艰辛、劳动成果的珍贵、劳动者的光荣和崇高，长大后才会辛勤劳动、合法劳动、诚实劳动和创造性劳动。

思政课教师要因地制宜，有计划、有目的地组织和配合学生参加丰富多彩的劳动实践和德育活动，如清明节扫墓、劳模采访、校园卫生打扫、文明城市创建、农耕活动参与、职业生涯体验，等等。

在学科教学中，借助于学生鲜活的生
活劳动实践体验，让思政学科核心素养和劳动素养有效对接，同频共振，互动双赢。

例如，某校高中思政课教师，参与策划了校园“光盘行动”。

在学校德育处
的大力支持下，在学生中开展了针对餐饮浪费行为的餐厅实地调查、“光盘行动”校园倡议宣传签名、“我光盘，我光荣”主题演讲和板报比赛等系列生活实践活动。

有了这些真实的生活实践体验，课堂教学效果反馈显示，学生再进行学习高
中思想政治必修四“社会历史的主体”“价值的创造和实现”这些课程内容，体
会就更加深刻，对“人民群众是历史的创造者，坚持群众观点，走群众路线，劳
动创造价值”等知识的理解就更加到位，同时也起到了“珍惜劳动成果”“尊重
劳动者”良好的劳动教育效果。

3学校进行劳动教育宣传
劳动可以展示一个人的价值，劳动也符合我国社会主义的观念，不仅教师和
家长需要正确的引导学生，学校在这一方面也要积极的做出努力，让学生能够意
识到劳动的重要性。

学科可以在宣传栏和教学主题中，设置与劳动相关的主题，
这样可以由教师教育层面上升到学校层面，让学生能更加重视劳动观念这一方面
培养，同时，劳动教育也有利于提高学生的思想政治水平，政治教师可以借助政
治教学作为载体，以此开展学生的劳动教育。

劳动是一件实践型的事情，教师对学生的教育不能停留在口头上面，教师要
正确的认识到这一点，从而在教学中给学生安排适当的劳动实践，从而让学生对
劳动有更清晰的理解和认识。

另外，高中思想政治教材中也不乏有劳动的教学元素，教师可以以此作为切入点，并且对其进行拓展，引入一些经典的教学案例，
对其进行仔细的讲解，从而让学生接受到更为丰富的劳动知识和劳动教育，促进
学生能更加全面的成长。

劳动教育是高中生必学的一个内容，政治教师在实际的教育中，要重视对学
生的劳动教育，培养学生劳动观念的形成。

参考文献：
[1]《中国大百科全书》委员会.中国大百科全书·教育[M].北京：中国大百科全书出版社，1985.
[2]辞海编辑委员会.《辞海》语词分册[M].上海：上海人民出版社，1977：1729.
我的想法是：
高中政治借力劳动教育，提高学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。

结合统编教材具体说明。