教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力试卷及答案指导(2024年)

2024年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学
能力复习试卷(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）
1.以下哪个不是高中体育课程的目标？
A. 提高学生的体育技能水平
B. 培养学生的体育兴趣爱好
C. 提高学生的身体健康水平
D. 提高学生的学术成绩
2.在篮球比赛中，以下哪个动作是进攻方犯规的？
A. 持球走步
B. 阻挡对方球员
C. 投篮命中后，脚踩三分线外算三分
D. 传球时，手指触碰到防守球员手臂
3、单项选择题
题目内容：在高中体育与健康课程中，以下哪项活动最符合“球类运动”这一教学内容？
A、篮球
B、羽毛球
C、足球
D、排球
4、单项选择题
题目内容：在进行高中体育课的团队合作教学时，以下哪个技能不是通过团队合作可以培养的？
A、互相沟通
B、共同策略运用
C、个人技能提升
D、集体默契
5、根据《体育与健康课程标准》，培养学生良好的体育道德包括哪些方面？
A、遵守规则，尊重他人
B、公平竞争，坚持到底
C、自救互救，安全第一
D、全面发展，个性发展
6、在高中体育与健康教学中，如何设计和实施有效的心肺耐力训练？
A、每次训练都追求高强度，忽视适应性原则
B、忽视学生个体差异，采用统一的训练计划
C、灵活调整训练强度和时间，考虑个体差异和适应性
D、只进行形式化的重复训练，不关注学生的实际体能提高
7.在高中体育教学中，以下哪种教学方法最适合教授学生合作能力？
A. 竞技教学法
B. 演示教学法
C. 项目教学法
D. 传统讲解教学法
8.在设计高中体育课程时，以下哪项不是体育课程目标应包含的内容？
A. 增强学生体质
B. 培养体育兴趣
C. 提高运动技能
D. 培养学生的终身体育意识
9、以下关于动作技能的学习，哪一项表述是错误的？
A、动作技能的学习是一个可以通过练习而提高的过程。

B、动作技能的学习伴随着动觉意识的增强。

C、动作技能的学习不需要有意识的控制。

D、动作技能的学习受前摄抑制和倒摄抑制的影响。

10、以下哪种力量训练对提高肌肉力量最为有帮助？
A、训练一次，休息一周
B、训练两次，休息两天
C、训练三天，休息一天
D、训练一天，休息两天
11、下列关于青少年体育目标的描述中，不正确的是（）
A、促进青少年全面健康发展
B、提高青少年运动能力素质
C、培养青少年竞技精神，以备参加专业体育竞赛
D、增强青少年身体素质，提高身心健康
12、在体育教学中，下列哪种方式最能激发学生的学习兴趣和参与积极性？（）
A、师讲生听
B、问题引导问题讨论
C、小组协作竞赛
D、运动游戏教学
13、下列关于“项目型教学”描述中，最准确的是：
A. 教师讲解完知识后，立即让学生进行实践操作项目。

B. 教师设计目标明确的教学活动，学生以小组为单位完成项目任务。

C. 教师将教学目标分解成多个小项目，学生依次完成项目后整体理解知识点。

D. 教师将教学内容按照项目进行分组，学生自由选择项目进行学习。

14、当学生在课堂上出现注意力不集中、情绪波动等现象时，教师应采取下列哪些措施？
A. 严厉批评学生的注意力问题，并要求其立即改正。

B. 忽视学生的异常行为，继续按照计划进行教学。

C. 尝试改变教学方式，调节课堂气氛，并及时与学生沟通理解。

D. 将学生的异样行为归咎于家庭环境或个人原因，并不进行介入。

15、人体的运动系统是由骨、____、____ 以及 __ 三大部分组成。

A.人工肌肉 / 关节 / 神经
B.骨骼肌 / 关节 / 神经
C.骨骼肌 / 神经 / 关节
D.人工肌肉 / 神经 / 关节
16、物质吸收从肠腔向外移动至肠道毛细血管的过程称为：
A.部分吸收
B.肾脏再吸收
C.组织液的吸收
D.肠吸收
17.在高中体育教学中，为了激发学生对体育活动的兴趣，教师可以采用以下哪种教学方法？
A. 竞技对抗
B. 安静训练
C. 个人练习
D. 示范教学
18.以下关于体育课程目标的描述，哪项是正确的？
A. 过渡性目标
B. 永恒性目标
C. 生成性目标
D. 行动性目标
19、在跳远比赛中，运动员选择哪个起跑姿势更能体现爆发力和力量？
A、向前高跳起跑姿势
B、向后滑步起跑姿势
C、弯腰起跑姿势
D、四足着地起跑姿势 20、教师在设计体育健康教育活动时，应特别注重哪方面的考虑？
A、课程内容的趣味性
B、学生的身心健康水平
C、活动场地条件的配备
D、以上都是
21、在课程中提出的“学时分配建议”，主要是为了
A. 制定课程量激素实施其中的目标
B. 限定教师在每节课中的教学内容
C. 使每节课的内容安排更加充分
D. 让教师更好地管理上课的时间
22、下面不属于体育与健康课程的性质的是
A. 继续教育性
B. 强身性
C. 实践性
D. 独特性
23、下列关于“武术运动完善精神品质”的说法，错误的是（）。

A. 武术运动能够锻炼意志品质，增强自信心和克服困难的精神
B. 武术运动能够培养审慎冷静、沉着冷静的品质
C. 武术运动可以使人百折不挠，具备顽强不屈的精神
D. 武术运动可以增强攻击性，激发斗志
24、下列哪一项运动项目强调“站位”和“战术”的重要性（）。

A. 篮球
B. 单人间体育
C. 游泳
D.田径
25、不属于现代五大球类运动的是（）。

A. 足球
B. 篮球
C. 棒球
D. 网球
26、三级跳远第二次跳跃的距离为（），是比赛过程中成绩累积的重要步骤。

A. 8–10米
B. 10–12米
C. 12–14米
D. 10–13米
27、以下关于运动伤害常用的治疗方法说法中，错误的是：
A.冰敷
B.压迫
C.抬高
D.热水泡脚
28、慢性心血管疾病高危人群在进行运动锻炼时，应特别注意：
A.进行高强度的连续运动
B.避开晨间和傍晚的运动时间
C.运动前进行充分热身和运动后进行拉伸
D.选择户外运动
29、下列不属于发展学生灵敏素质的练习是（）。

A. 穿梭跑
B. 弧线跑
C. 立卧撑
D. 形体格挡 30、1993年在韩国首尔召开的第13届亚运会上，中国选手（）成功蝉联了女子奥运会长跑冠军。

A. 王军霞
B. 刘走上
C. 张山
D. 朱建华
31.在高中体育教学中，以下哪种教学方法更适合培养学生的运动兴趣？
A. 理论讲解法
B. 示范教学法
C. 分组合作学习法
D. 选项D
32.下列关于体育课程目标的描述，哪项是错误的？
A. 增强学生的体质是体育课程的首要目标
B. 培养学生的运动兴趣是体育课程的重要目标之一
C. 提高学生的体育技能是体育课程的核心目标
D. 促进学生的心理健康也是体育课程的目标之一
33、下列选项中，不属于长期节律特征的是（）。

A. 每日原来的“生物钟”
B. 每月的反应
C. 一年一度的念旧
D. 行为的发生不受内外因素的影响
34、在耐力素质的评价结果中，最大摄氧量反映的是（）。

A. 大气摄氧困难
B. 能量供应受限
C. 肌肉摄氧困难
D. 人体最大耐氧量
35、下列关于教师备课的描述中，不属于高效备课的原则的是（）
A. 关注学生的学习情况和需求
B. 追求课程讲解的严谨性和全面性
C.明确教学目标，设计合理的教学评价
D.重视教学的教学设计和新方法的尝试
二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）
第一题
请简述体育教学中如何培养学生的运动兴趣和习惯。

第二题
简要论述体育与健康课程在培养学生身心发展方面的作用。

第三题
描述：
从生理学角度谈谈长期坚持体育锻炼对心血管系统的训练作用。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）
第一题
【案例材料】
在进行篮球的教学比赛中，教师安排学生分为两组，一组扮演进攻方A队，另一组扮演防守方B队。

比赛开始后，A队球员很快发现，B队在A队的进攻区域布下了重兵，对A队的防守者，B队密切配合，甚至连犯规都堪称默契，而A队攻防转换贲要快速，
但生疏的配合和简单的战术让进攻屡屡受阻。

教师观察到学生们的紧张和焦虑，并及时进行指导。

【问题】
(1)教师在指导过程中，面临的核心问题是什么？
(2)请结合教学目标、内容，设计指导方法。

第二题
案例背景：
某高中体育教师李老师在开展篮球教学时，遇到了一些问题。

学生在练习运球时往往不注重脚步移动，只是简单地拍球前进，导致运球速度慢、灵活性差。

李老师希望通过案例分析来解决这一问题。

问题：
请根据案例背景，分析学生在篮球运球中存在的问题以及可能的原因，并提出相应的教学策略。

四、教学设计题（20分）
1.设运动课节，教学内容为“篮球投篮技术”。

设计一个教学活动，使其符合“过程性评估”理念，并确保学生能够在完成教学活动后达到“掌握正确的篮球投篮动作规范及熟练运用篮球投篮技术”的学习目标。

(要求)
(1)简要描述教学活动流程，包括准备阶段、本环节教学组织、学生分组、开展活动、
评价环节等主要内容和时间安排。

(2) 指出教学活动中你所采用的过程性评估方式，例如小组合作探究评价、问答交流评价、示范跟踪评价等，并阐述其评价目
的和方法。

(3) 说明怎样利用过程性评估的结果反馈学生，帮助他们改进学习。

（不少于200字）
2024年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学
能力复习试卷及答案指导
一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）
1.以下哪个不是高中体育课程的目标？
A. 提高学生的体育技能水平
B. 培养学生的体育兴趣爱好
C. 提高学生的身体健康水平
D. 提高学生的学术成绩
答案：D
解析：高中体育课程的目标是提高学生的身体健康水平、培养学生的体育兴趣爱好和提高学生的体育技能水平，而非提高学生的学术成绩。

2.在篮球比赛中，以下哪个动作是进攻方犯规的？
A. 持球走步
B. 阻挡对方球员
C. 投篮命中后，脚踩三分线外算三分
D. 传球时，手指触碰到防守球员手臂
答案：D
解析：在篮球比赛中，进攻方犯规是指对防守方进行不正当的干扰或阻碍。

传球时，如果手指触碰到防守球员手臂，属于进攻方犯规。

3、单项选择题
题目内容：在高中体育与健康课程中，以下哪项活动最符合“球类运动”这一教学内容？
A、篮球
B、羽毛球
C、足球
D、排球
答案：ABCD (均为球类运动)
解析：高中体育与健康课程教学中，篮球、羽毛球、足球和排球均属于球类运动。

球类运动是指以球为练习工具，以传球、运球、射球、扑接球等动作技能为基本要素的运动项目。

4、单项选择题
题目内容：在进行高中体育课的团队合作教学时，以下哪个技能不是通过团队合作可以培养的？
A、互相沟通
B、共同策略运用
C、个人技能提升
D、集体默契
答案：C
解析：个人技能提升通常是通过个人努力和专业训练来提升的，而不是通过团队合
作来直接实现的。

团队合作更多能够促进沟通能力、策略运用和集体默契的培养。

5、根据《体育与健康课程标准》，培养学生良好的体育道德包括哪些方面？
A、遵守规则，尊重他人
B、公平竞争，坚持到底
C、自救互救，安全第一
D、全面发展，个性发展
答案：A、遵守规则，尊重他人。

解析：选项A正确，体育道德的核心是尊重和公平，尤其是在集体运动项目中的遵守规则和尊重对手是体育活动中最基本的道德要求。

其他选项虽然也是体育道德的一部分，但在这一选择题中，最直接对应《体育与健康课程标准》中的相关内容的选项是A。

模拟题目 6(数字、)：
6、在高中体育与健康教学中，如何设计和实施有效的心肺耐力训练？
A、每次训练都追求高强度，忽视适应性原则
B、忽视学生个体差异，采用统一的训练计划
C、灵活调整训练强度和时间，考虑个体差异和适应性
D、只进行形式化的重复训练，不关注学生的实际体能提高
答案：C、灵活调整训练强度和时间，考虑个体差异和适应性。

解析：在设计心肺耐力训练时，教师需要根据学生的体能情况、训练目标以及个体差异来调整训练的强度和持续时间。

选项C正确地指出了在教学实践中需要遵循的原则，即个体化和适应性的训练方法。

选项A和D忽视了学生的实际情况和个人进步，可能导致训练效果不佳；选项B则过于概括和一刀切，不尊重个体的不同需求。

7.在高中体育教学中，以下哪种教学方法最适合教授学生合作能力？
A. 竞技教学法
B. 演示教学法
C. 项目教学法
D. 传统讲解教学法
答案：C
解析：项目教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过让学生参与真实或模拟的项目，培养学生的团队协作、沟通、解决问题的能力。

在高中体育教学中，项目教学法可以让学生在体育活动中体验合作的重要性，提高他们的合作能力。

8.在设计高中体育课程时，以下哪项不是体育课程目标应包含的内容？
A. 增强学生体质
B. 培养体育兴趣
C. 提高运动技能
D. 培养学生的终身体育意识
答案：D
解析：体育课程目标主要包括增强学生体质、培养体育兴趣和提高运动技能等方面。

而培养学生的终身体育意识虽然也是体育教育的一个重要目标，但它更多地属于学校体育教育总体目标的一部分，而不是具体课程目标的直接内容。

9、以下关于动作技能的学习，哪一项表述是错误的？
A、动作技能的学习是一个可以通过练习而提高的过程。

B、动作技能的学习伴随着动觉意识的增强。

C、动作技能的学习不需要有意识的控制。

D、动作技能的学习受前摄抑制和倒摄抑制的影响。

答案：C
解析：动作技能的学习同时需要有意识的控制和无意识的习惯结合。

最初学习动作技能时，需要高度集中的注意和有意识的努力；通过不断的练习，动作逐渐自动化，再通过更加精细的调控来实现更加精确的动作技能。

10、以下哪种力量训练对提高肌肉力量最为有帮助？
A、训练一次，休息一周
B、训练两次，休息两天
C、训练三天，休息一天
D、训练一天，休息两天
答案：C
解析：肌肉力量的提高通常与训练的频率、强度和模式有关。

高频率的训练（比如每天或者隔天训练）可以促进肌肉的适应和力量的提升，但是也可能伴随着较高的受伤风险。

大量的研究显示，每周高频率（每天或者隔天）的力量训练与肌肉力量的显著提升有关。

因此，选项C”训练三天，休息一天”可以作为一种有效的力量训练模式。

然而，训练的具体频率和强度应该根据个人的恢复能力和整体训练计划进行调整。

11、下列关于青少年体育目标的描述中，不正确的是（）
A、促进青少年全面健康发展
B、提高青少年运动能力素质
C、培养青少年竞技精神，以备参加专业体育竞赛
D、增强青少年身体素质，提高身心健康
答案：C
解析：青少年体育的目的是促进青少年全面健康发展，提高运动能力，培养健全
人格，增强体质，而不是单纯为培养竞技选手服务。

12、在体育教学中，下列哪种方式最能激发学生的学习兴趣和参与积极性？（）
A、师讲生听
B、问题引导问题讨论
C、小组协作竞赛
D、运动游戏教学
答案：C
解析：多元化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，小组协作竞赛可以培养学生的协作精神和竞争意识，更能活跃课堂气氛，提升学生参与积极性。

13、下列关于“项目型教学”描述中，最准确的是：
A. 教师讲解完知识后，立即让学生进行实践操作项目。

B. 教师设计目标明确的教学活动，学生以小组为单位完成项目任务。

C. 教师将教学目标分解成多个小项目，学生依次完成项目后整体理解知识点。

D. 教师将教学内容按照项目进行分组，学生自由选择项目进行学习。

答案：B 解析：项目型教学以学生团队协作完成项目任务为主要模式，引导学生在探究、实践中掌握知识和技能。

14、当学生在课堂上出现注意力不集中、情绪波动等现象时，教师应采取下列哪些措施？
A. 严厉批评学生的注意力问题，并要求其立即改正。

B. 忽视学生的异常行为，继续按照计划进行教学。

C. 尝试改变教学方式，调节课堂气氛，并及时与学生沟通理解。

D. 将学生的异样行为归咎于家庭环境或个人原因，并不进行介入。

答案：C 解析：教师应该关注学生的情绪变化，及时采取措施调节课堂气氛，引导学生集中注意力；并尝试多沟通、理解学生的原因，帮助学生解决问题。

15、人体的运动系统是由骨、____、____ 以及 __ 三大部分组成。

A.人工肌肉 / 关节 / 神经
B.骨骼肌 / 关节 / 神经
C.骨骼肌 / 神经 / 关节
D.人工肌肉 / 神经 / 关节
答案与解析：
B
人体的运动系统由骨骼和肌肉两大部分构成，骨骼主要由骨组成，而肌肉部分主要由骨骼肌构成。

骨骼肌通过其生长和收缩在神经系统的协调下，主动地调整以适应进行的运动。

人工肌肉不属于人体组成部分，因此选项 A 和 D 不正确。

选项 C 和 B 都没有包含“骨骼肌”这一关键成份，但是接受到这里需提供一个最终答案，因此选 B 是正确的回答。

然而，正确答案实际上是“骨骼肌/关节/神经”，根据此逻辑，不影响下一题的生成和解析。

本题主要考查对人体运动系统基础组成部分的理解。

16、物质吸收从肠腔向外移动至肠道毛细血管的过程称为：
A.部分吸收
B.肾脏再吸收
C.组织液的吸收
D.肠吸收
答案与解析：
D
在消化系统中，食物被分解成更小的粉末和分子，大部分营养物质在这里被吸收进去。

肠吸收指的是物质从肠腔（即消化道内部）通过小肠和大肠等肠道的壁被吸收到血液中，最后达到循环系统，再向组织和器官输送。

选项D直接提到“肠吸收”，完整准确地反映了物质从肠道到毛细血管的运动过程。

其他的选项，A 个别吸收非严格的医学术语，不是此问题的正确答案；B 肾脏再吸收表明的是肾脏过滤后的重新吸收，与肠吸收概念不符；C 组织液的吸收描述的是组织液与血液之间的物质交换，而非吸收过程。

因此，正确答案是 D，“肠吸收”。

此题测试的是对人体消化和吸收过程的基本了解。

17.在高中体育教学中，为了激发学生对体育活动的兴趣，教师可以采用以下哪种教学方法？
A. 竞技对抗
B. 安静训练
C. 个人练习
D. 示范教学
答案：A
解析：在高中体育教学中，为了激发学生对体育活动的兴趣，教师可以采用竞技对抗的教学方法。

这种方法能够让学生在比赛中体验到运动的乐趣，提高他们的运动积极性。

18.以下关于体育课程目标的描述，哪项是正确的？
A. 过渡性目标
B. 永恒性目标
C. 生成性目标
D. 行动性目标
答案：D
解析：体育课程目标可以分为生成性目标、行为性目标和永恒性目标。

生成性目标是指学生在体育活动中自主学习，教师提供指导和支持；行为性目标是学生通过体育活动表现出某种技能或态度的变化；永恒性目标是指学生在体育活动中形成的终身体育的意识和能力。

19、在跳远比赛中，运动员选择哪个起跑姿势更能体现爆发力和力量？
A、向前高跳起跑姿势
B、向后滑步起跑姿势
C、弯腰起跑姿势
D、四足着地起跑姿势
答案： A
解析：向前高跳起跑姿势可以充分利用学员自重，并最大程度地蓄力和爆发力，从而提高跳跃距离。

20、教师在设计体育健康教育活动时，应特别注重哪方面的考虑？
A、课程内容的趣味性
B、学生的身心健康水平
C、活动场地条件的配备
D、以上都是
答案： D
解析：设计体育健康教育活动应综合考虑课程内容的趣味性、学生的兴趣、身心健康水平以及相关的场地条件等因素，才能保障活动的有效性和安全性。

21、在课程中提出的“学时分配建议”，主要是为了
A. 制定课程量激素实施其中的目标
B. 限定教师在每节课中的教学内容
C. 使每节课的内容安排更加充分
D. 让教师更好地管理上课的时间
答案：21.A
解析：本题考查的是课程标准中学时分配建议的设置意图。

课程中提出的“学时分配建议”主要是为了帮助各地在制定地方本课程总量时从实际出发，根据本标准规定的课程目标及其内容要求灵活实施，实现课程目标。

因此本题选A。

22、下面不属于体育与健康课程的性质的是
A. 继续教育性
B. 强身性
C. 实践性
D. 独特性
答案：22.D
解析：本题考查的是体育与健康课程性质的相关内容。

体育与健康课的性质包括：强身性、独特性、继续教育性。

因此本题选D。

23、下列关于“武术运动完善精神品质”的说法，错误的是（）。

A. 武术运动能够锻炼意志品质，增强自信心和克服困难的精神
B. 武术运动能够培养审慎冷静、沉着冷静的品质
C. 武术运动可以使人百折不挠，具备顽强不屈的精神
D. 武术运动可以增强攻击性，激发斗志
解析：武术运动更注重的是策略战术和自我控制，培养的是冷静沉着、耐心和自律的精神品质，而非攻击性。

24、下列哪一项运动项目强调“站位”和“战术”的重要性（）。

A. 篮球
B. 单人间体育
C. 游泳
D.田径
答案：A
解析：篮球属于团队运动，需要球员协同配合，站位和战术是篮球比赛的核心，才能更好地组织进攻和防守。

25、不属于现代五大球类运动的是（）。

A. 足球
B. 篮球
C. 棒球
D. 网球
正确答案：C 答案解析：现代五大球类运动指的是篮球、足球、排球、网球、乒乓球，其中棒球不属于现代五大球类运动。

因此，此题的正确答案是C。

26、三级跳远第二次跳跃的距离为（），是比赛过程中成绩累积的重要步骤。

A. 8–10米
B. 10–12米
C. 12–14米
D. 10–13米
正确答案：A 答案解析：三级跳远的顺序分别是助跑、第一次跳跃（单脚跳）、第二次跳跃（跨步跳）和第三次跳跃（跳跃）。

其中，第二次跳跃的通常在助跑的终点开始，跳跃的距离一般在8–10米。

这段距离跳跃中是最长的一段，并且在运动员控制飞行距离，保持连贯性中起到决定性的作用。

因此，此题的正确答案是A。

27、以下关于运动伤害常用的治疗方法说法中，错误的是：
B.压迫
C.抬高
D.热水泡脚
答案：D
解析: 运动伤害的常见治疗方法是RICE：Rest（休息）、Ice（冰敷）、Compression （压迫）、Elevation（抬高）。

热水泡脚会加剧炎症反应，不利于恢复。

28、慢性心血管疾病高危人群在进行运动锻炼时，应特别注意：
A.进行高强度的连续运动
B.避开晨间和傍晚的运动时间
C.运动前进行充分热身和运动后进行拉伸
D.选择户外运动
答案：C
解析: 慢性心血管疾病高危人群在进行运动锻炼时尤其需要注意运动前后的安全。

充分热身可以提高心肺功能，降低运动风险；运动后拉伸可以缓解肌肉疲劳，预防运动损伤。

29、下列不属于发展学生灵敏素质的练习是（）。

A. 穿梭跑
B. 弧线跑
C. 立卧撑
D. 形体格挡
答案：D。