巧借移动互联实现小学高段信息技术精准教学

巧借移动互联实现小学高段信息技术精准教学
发布时间：2021-11-25T08:39:30.230Z 来源：《中小学教育》2021年第21期作者：武小风[导读] 信息技术的高度发展，给教育带来了新的便利，移动互联在课堂中的运用也越来越多，开设信息技术课程也成为学校的主要科目之一
武小风
新疆省巴音郭楞蒙古自治州和硕县第一中学 841200
摘要：信息技术的高度发展，给教育带来了新的便利，移动互联在课堂中的运用也越来越多，开设信息技术课程也成为学校的主要科目之一。

为了更加有效的实现精准教学，巧借移动互联的模式，为学生创设和谐的学习情境，不断激发学生的学习动机，通过故事导入激发兴趣设置悬念，点燃学生的学习激情，在给学生打造快乐课堂的氛围中，让学生进行实际操作，体验到学习的乐趣，不断的实现小学高端信息技术的精准教学。

关键词：移动互联；小学；信息技术；精准教学
前言：随着时代的不断发展进步，信息技术逐渐在现代生活中发挥着越来越重要的作用。

同时在教育教学的运用中，信息技术的功能也渐渐的强大，不仅能够丰富当前的教育形式，补充传统教学方式的不足，还大大提升了教师教学的灵活性和可控制性，以及教师课堂的效率。

移动互联网是随着网络技术的发展而逐渐产生，通过利用移动设备辅助教师教学的完成，提高了小学高端信息技术精准教学的效率。

一、创设和谐情境,激发学习动机
1.故事导入,激发兴趣
故事内容是小学生最喜欢听的,故事的出现始终伴随着学生的健康成长。

通过运用故事内容导入教学新课,使小学生深刻感到亲切、生动和有趣,能充分激发学生积极学习信息电子技术相关知识的欲望，拉近冰冷的计算机与学生的距离，通过故事内容能时刻紧扣着学生的心弦,使学生始终处在惊奇、猜想和充满期待的最佳学习活动状态，调动教学氛围，指导教师在上课的时候可以向学生详细讲解我国计算机的发展历史，也可以通过问答的方式，邀请同学来回答自己所认识的计算机历史。

比如教师可以介绍WPS软件之父求伯君和word软件开发者比尔盖茨之间的故事，并详细介绍他们开发软件的艰苦的经过，从开发的历程中，让学生感受到技术开发所需要的精力和时间，从而增强学生对于正版软件的安全意识。

或者老师也可以讲解比尔盖茨求学的历程，让学生认识比尔盖茨敬业的品质，充分调动学生的学习兴趣，从而使课堂充满快乐的氛围。

2.巧设悬念,点燃激情
问题无疑是现代信息技术的重要组成部分,问题无疑是广大学生独立思维的最高起点,问题无疑是学生求知的强大动力。

因此教师应巧妙创设一个问题留下悬念,激发广大学生的积极性与好奇心,点燃广大学生的积极探究与探索互联网信息技术的热情,促使广大学生主动积极思考、努力学习探索,自己动手解决实际问题。

在现代信息技术教学中，通过设置问题留下悬念,学生会带着问题一起积极探索,互相讨论与交流,进一步与老师在思想上产生共鸣，发生碰撞,进一步升华，使学生将所学知识内容进行系统化构建,享受到了学习现代信息处理技术其中之乐。

比如教师在讲解金山画王中如何旋转图片的问题时，教师可以让学生自己动手用鼠标选择一张鲤鱼的图片进行拖动，然后旋转图片，系统就能够默认到这张图片的游向。

这时候教师就可以这样向学生解释，鲤鱼在游玩的时候遇到了一条可怕的鲨鱼，鲤鱼想要逃过鲨鱼的魔爪就要向右游动，那同学们谁能帮帮小鲤鱼向右转，然后逃离鲨鱼呢？通过这样的方式，学生的兴趣就得到很好的激发，然后进行尝试，再通过老师的耐心指导，学生就能够掌握旋转图片的操作方式。

然后依次进行上下翻转变大变小的操作，消除了学生对于计算机的疑惑感，提高了学生参与计算机练习的活动兴趣。

二、打造快乐课堂,彰显信息魅力
在互联网的时代，游戏成为越来越多学生最喜欢进行的娱乐活动，教师可以转换教学方式，将游戏引进课堂，让它成为学生获得信息技术知识有效的途径。

由于学生经常在老师上课的时候，注意力不能够集中，而通过引入玩电脑游戏的方式，改善学生的学习状态，吸引学生更多的注意力，让学生在课堂的学习当中能够减少疲惫感，让学生能够在轻松愉悦的环境中学习信息技术知识。

比如在教师讲解键盘的指法正确的摆放要领时，学生对于字母的排列顺序可能并不感兴趣，学习的兴趣不高。

教室就可以通过跳青蛙的游戏，让学生用鼠标点击青蛙的头部，让他向前跳，在跳的过程中，每次只能跳过一只青蛙的头顶，学生如果想要获得胜利的话，就要熟练指法的运用，因此就能够在不知不觉的游戏当中掌握课堂学习的要领。

把游戏应用到教师的课堂当中，不断的发挥学生学习信息技术的主观能动性，让学生能够在玩耍中学习到新的知识，实现最终的教学目标。

通过借助移动互联网的方式，为学生创设和谐有趣的学习情境，不断激发学生学习的主动性，强化他们学习的动机，而且也有利于提高计算机学习效率，从增添故事内容为方面导入课堂，激发学生的阅读兴趣，为学生设置悬念，激发学生好奇心，点燃学生学习的激情，打造出快乐的课堂学习氛围，让学生在游戏中获得知识，不断彰显信息技术的魅力，以做中学，学中做的方式，逐渐实现小学高段信息技术精准教学。

参考文献
［1］沈梦红［J］巧借移动互联,实现初中信息技术精准教学《中小学电教:下》 2020 ［2］周丽凤［J］巧借移动互联实现小学高段信息技术精准教学《学苑教育》2019。