四年级语文下册 语文园地二教案 新人教版

语文园地二
口语交际
编写教师单位
（2）谈看法：《将心比心》中为什么要将心比心，将心比心的结果如何？
（3）举例说明：应不应该以诚待人。

2. 事例导行。

最近，学校少先大队部就遇到了一件难办的事，请看图片。

播放校园内纸屑遍地的图片展播。

为了教育同学们不要乱扔垃圾，少先队大队部号召全校的同学都来做“环保劝导员”！四（3）班就有同学参加了，它们的职责就是劝导那些乱扔垃圾的同学把垃圾捡起来，扔到该扔的地方去。

（1）活动开始的第一天，一位一年级的小同学，把纸屑扔在地上了，被你看见了，你来劝导他。

（2）活动的第二天，四（2）班的一位同学丢了一大把零食包装纸在地上了，正好被你看见了，你来劝导他。

教师引导学生横向评价第二轮交际的表演，引发学生对交际语言、行动“真诚”度的注意。

3．故事导行。

教师要采用无中生有的策略设置交际障碍，相机用《洋教授捡垃圾》的故事来启发学生把话说下去——真诚地给予帮助，提议和他一起捡。

4．编小剧本。

指导学生根据刚才的交际、共同创作口语交际小剧本。

语文园地二
习作
编写教师单位
一、定向观察积累材料
同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。

有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。

我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。

这说明老师和同学们交流得不够。

今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。

如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？二、合作交流拓展思路
(一)明确要求
1. 指名朗读“习作”要求。

2. 说说什么是“心里话”。

3. 这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
4. 针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。

（二）模拟情境，典型示范
1. 由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。

2. 对照本次习作的要求，学生评议。

（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。

）
①要明确心里话是向谁说的。

②心里话的内容要真实。

③习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。

体裁上可以用书
语文园地二
我的发现日积月累编写教师单位
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