(课堂设计)高中语文3.8箱子岩随堂训练语文必修2

（课堂设计）高中语文3。

8箱子岩随堂训练语文必
修2
（课堂设计）高中语文3.8箱子岩随堂训练语文必修2
学案1 文本研读
1．给下列加点的字注音
(1)生字注音
①崭削．（）②高矗．（)
③烘炙．（）④罅．隙（)
⑤回溯．( ) ⑥感慨．（）
⑦膘．壮（）⑧践．踏( )
⑨蹂躏
．．（) ⑩杀戮．（）
错误!嘈．杂（) 错误!镀．银（）
错误!瘦削．（）错误!萎．落( )
错误!停泊．（) 错误!角隅．( )
错误!乱搅．（）错误!辜．负( ）
错误!跛．脚( ) 错误!行．市（）
错误!抚恤．( ) 错误!痈疽
．．（)
错误!跳踯．（）错误!醴．州（)
错误!青黛．( ）错误!屏．障（)
错误!强弓硬弩．( ) 错误!长枪大戟．（)
错误!火光煜．煜（)
（2）多音字注音
①错误!②错误!③错误!
④错误!⑤错误!
2．为下列各组字组词
①错误!②错误!
③错误!④错误!
3．解释下列词语的含义
①蹂躏:
________________________________________________________________________ ②斑驳：
________________________________________________________________________ ③光景：
________________________________________________________________________ ④煜煜：
________________________________________________________________________ ⑤抚恤：
________________________________________________________________________ ⑥跳踯：
________________________________________________________________________ 4．近义词辨析
(1)流传·留传
二词都有传下去的意思，动词。

流传:指事迹、作品或非物质文化遗产传下来或传播开。

留传：指具体的物品由上代遗留下来,传给后代。

例句：①目前，一种被称为“音频毒品〞，“可听药的音乐〞在不少视频网站________。

②文化是人们为自己创造并使用生物学以外的其他手段________给后人的事物。

（2)留恋·流连
留恋：指因爱恋不已而不忍舍弃或离开。

流连：也写作“留连〞,指因留恋舍不得走而盘桓.
例句：①假日里，我们在人民公园划船,________在绿树红墙之中.
②游人们依依不舍地离开了桂林,心中还______着漓江山水。

（3）违犯·违反
“违犯〞多指违背和触犯国家法律法规等重大问题。

“违反〞指不遵照、不符合,所指的行为程度比“违犯〞轻.
例句：①对于闹事的带头人物，除了那些________刑法分子和现行反革命分子应当法办外，不应当轻易开除.
②另外尚有一批人，与自然妥协，想出种种方法来支配自然，________自然的习惯,同样也那么尽寒暑交替，看日月升降。

1．本文写了作者两次到箱子岩的经历和不同的感受,找出作者两次对箱子岩记叙、描写的段落.
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．对作者两次在箱子岩的所见所闻作初步比较，在对下列问题进行探讨的基础上，完成下表.
时间自然景
物特点
气氛事件感情
探究点一箱子岩印象
1．作者十五年前到箱子岩看到的自然景物和十五年后分别是什么样子？两组景物描写有什么差别？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．作者第一次到箱子岩时是通过哪些事情渲染出节日热烈的气氛的？第二次到箱子岩时又是通过哪些事情渲染出过年前夕冷落、死气沉沉的气氛的?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二人物分析
1．作者运用了哪些描写手法和表现手法来塑造跛脚青年这个人物形象?跛脚青年是一个什么样的人物？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．跛脚青年在文中占了相当篇幅，他给作者留下的印象“异常恶劣〞。

他引起了作者对乡村人物命运怎样的思考?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．作者写屈原和贺龙这两个人物的用意是什么？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点三主题
1．作者描绘端阳节赛龙舟表现了一种什么精神？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在对作者两次到箱子岩的所见所闻、两类人物描写的用意和两次不同的感受进行重点对比分析的基础上,充分发表自己对文章主旨的不同看法，然后归纳总结.
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
多法并用精描人物
本文运用多种手法来描写人物,人物形象生动而有个性.作者用较长的篇幅绘声绘色地描述、刻画了家乡几个麻木乡民的形象.其中跛脚什长是一个最好的例证。

作者对这个人物的刻画描写，虽着墨不多，但人物形象却栩栩如生，人物个性跃然纸上，这主要是因为作者既先从正面描写了他的外貌、动作、语言，又插入一段对他的发迹史的记叙，还从侧面写旁人对他的议论，以此进行侧面衬托，这样就把一个21岁的兵油子的个性写得非常生动.对这样一个“可以溃烂这乡村居民灵魂的人物〞,作者毫不保留地表达了自己的痛恨与失望。

在这段看似平淡、冷静的叙述中实则饱含着作者忧心如焚的感情，但从他身上，作者又不得不寄托一种幻想。

跛脚什长这个人物形象就是从正面和反面两方面来描写的。

描写的技巧多种多样，根据人物塑造，可选用一种方法，也可多种方法综合运用。

怎样运用才能取得良好的效果，关键在观察能细致入微，自己有独特的感受。

鲁迅小说《示众》描绘群像的笔力令人赞叹，只要截取其中二三段来看，就可窥见其中的奥妙: 刹时间，也就围满了大半圈的看客。

待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多,而立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了.这胖子过于横阔，占了两人的地位，所以续到的便只能屈在第二层，从前面的两个脖子之间伸进脑袋去。

秃头站在白背心的略略正对面,弯了腰,去研究背心上的文字，终于读起来-—
围着白背心的观看的是形形色色的人，而这些各色人等的共性是愚昧、无知、麻木，鲁迅先生一个个刻画，把他们放在一定的位置上，放在一定的关系中描写，纹丝不乱，个个活
灵活现。

写一个人物描写的片段，要运用多种方法进行描写，100字左右.
自主梳理
1．（1）①xiāo②chù③zhì④xià⑤sù⑥kǎi⑦biāo⑧jiàn⑨róu lìn ⑩lù错误!cáo错误!dù错误!xuē错误!wěi错误!bó错误!yú错误!jiǎo错误!ɡū○，19bǒ错误!hánɡ错误!xù错误!yōnɡ jū错误!zhí错误!lǐ错误!dài 错误!pínɡ错误!nǔ错误!jǐ错误!yù
（2)①hèhúhuóhuò②pōbó③xiāo xuē④zhēzhéshé⑤shén shí2．①针灸炙烤②杀戮戳穿③篷车蓬荜生辉④辨别辩论
3．①践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

②一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的.
③a.风光景物；b.境况，状况，情景；c.表示大约的时间或数量(用在表时间或数量的词语后面)；d。

一般的情况. ④照耀。

⑤(国家或组织）对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。

⑥跳跃。

4．(1）①流传②留传（2)①流连②留恋（3）①违犯②违反
预习思考
1．第一次作者对箱子岩记叙、描写的段落是第1、3、4段。

第二次作者对箱子岩记叙、描写的段落是第6、7段（开头部分）及9~19段。

2.
时间自然景
物特点
气氛事件感情
十五年前五月十五大端阳节鲜艳、明
丽、神秘
热闹、欢快
观看
赛龙舟
热情地
赞美
十五年后十二月七号过年前夕寒冷、破
败、单调
萧条、冷落、
死气沉沉
在一家小饭铺
里,遇见一个跛
脚青年人
深深的忧
虑
文本探究
探究点一
1．作者十五年前到箱子岩看到的自然景物：“一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障.石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁,暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。

〞作者十五年后到箱子岩看到的自然景物：“没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。

停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那一带斑驳岩壁上十分瘦削，悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪儿去了。

〞
作者描绘的十五年前看到的自然景物色彩鲜艳,景色明丽,带有一些神秘色彩；而十五年后到箱子岩看到的自然景物却是寒冷、破败、单调、萧条的样子。

2．作者第一次到箱子岩时通过青年们赛龙舟，人们在两岸大声呐喊助兴，好事者放鞭炮，人们半夜尽兴游玩等事情渲染出节日热烈的气氛。

第二次到箱子岩时作者通过老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补鱼网，人们围坐在一起烤火、聊天等事情渲染出过年前夕冷落、死气沉沉的气氛。

探究点二
1．（1)作者对跛脚青年的刻画主要运用了动作描写、神情描写和语言描写。

如“懒洋洋〞“拉开〞“摊出〞三个词语表达出他“兵油子的油气与骄气〞，说明他蛮横、霸道、骄气。

“发了财，哼.用得着瞒你们？本钱去七角，桃源行市只一块零，除了上下开销，二百两货
有什么捞头，我问你.〞这段语言描写形象地刻画出他在众人面前既要炫耀、卖弄，又狡黠地有所保留的心理，以及摆出一副见多识广、看不起别人的神态。

（2)其次是正面描写和侧面描写相结合的写法。

侧面描写主要通过别人对他的言行来体现，如第9段中跛脚青年刚出场时，“许多人见了他都同声叫唤〞，显示了他与众不同的特殊地位，第15~18段通过在他离开后成衣人和水手对他的讨论，说明他是一个吃喝嫖赌、无恶不作的兵痞、无赖的形象.
（3)第14段作者运用了插叙交代了跛脚青年与别人不同的经历：他当过兵，负伤后跛了脚，领到了一些抚恤金,还有了“什长〞这个名分，做贩卖鸦片之类的“特别生意〞。

（4）第19段作者运用了对比的手法，写十五年前在渔船上欢乐跳踯的天真烂漫的小孩子在十五年后成长为毒害乡民的什长。

前后形成鲜明对比，增强了文章的批判力度.
2．跛脚青年的形象使作者看到了湘西世风日下，人们渐渐失去淳朴、善良的品性,而靠邪路混世界的人反而为人们所钦羡。

这是作者所担心的。

忧虑之极，作者把这个跛脚青年当成一副“以毒攻毒〞的毒药。

3．作者之所以写屈原和贺龙，是因为这两个人都是三湘大地上出现的风云人物。

屈原毕生为民请命，关注民生疾苦，以他的政治和文学才能成为当地人们纪念的伟大先贤。

人们纪念他，体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力。

对贺龙，作者是充满敬佩和期待的。

二十年前贺龙只是一个平常的马夫，二十年后就成了统领千军万马的一方豪杰,“谁个人会注意这小小节目,谁个人想象得到人类历史是用什么写成的〞.作者又一次提到了“历史〞，这样的感叹流露出期盼，希望当地人民能像贺龙一样去创造一段新的历史.表现出作者对美好新生活的热烈期盼和希望.
探究点三
1．作者借写赛龙舟来表现传统的民族文化绵延已久的旺盛的生命力，以及在当地人身上体现出的那种植根于湘西古老民族文化土壤的朴素的人性美，洋溢着勇敢、雄健、慷慨、诚实、热情的生命活力。

2．（1)赞扬——对湘西社会淳朴自然的民风由衷的赞叹。

（2）感慨—-对民族文化旺盛持久的生命力的感慨。

（3）担忧——对湘西社会前途的担忧.
（4)批判——对外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害的强烈批判.
（5)期盼--对湘西人民创造更加美好新生活的热烈期盼和希望。

写法探究
大门开了，走进来一位年轻的邮递员。

只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。

他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！〞
学案2 训练反馈
（分值：60分）
一、基础知识（15分,每小题3分)
1．下列加点字的注音，有误的一项是( ）
A．青黛．(dài)屏．障（pínɡ）屏．弃（bǐnɡ）强弩．之末（nǔ）
B．大戟．（jǐ) 裂罅．(xià）火光煜煜．（yù) 抚恤．（xī)
C．跳踯．（zhí）痈疽．（jū)抉．择（jué) 恪．守（kè）
D．宿．命（sù) 玉砌．雕栏（qì）颓．墙(tuí) 亘．古不变（ɡèn)
2．下列各组词语书写没有错误的一组是（）
A．竟渡缩颈敛手分定裂罅
B．乱搅强弓劲弩崭削澧州
C．福份火光煜煜角隅践踏
D．轮廓跛脚痈疽排泻
3．下列各句中,词语填写无误的一项是（)
①日光落尽云影无光时，两岸渐渐________在温柔暮色里。

②提起这件事，使我重新感到人类语言文字的________。

③这时节我所眼见的光景，________和两千多年前屈原所见的完全一样.
④另外尚有一批人，与自然妥协，想出种种方法来支配自然，________自然的习惯，同样也那么尽寒暑交替,看日月升降。

A．消逝贫俭或许违反
B．消失贫乏居然违反
C．消失贫俭或许违犯
D．消逝贫乏居然违犯
4．下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（)
望尘莫及
．．．．了。

B．许竹影听出她话中带刺,有些恼火，不等她说完，便反唇相讥
．．．．：“我当然比不上你，我又不会花言巧语地讨好别人。

〞
C．改革开放以后，市场经济打破了过去那种高度集中的、吃大锅饭
．．．．的经济体制,人们不再是躺在国家财政上过日子了。

D．你别光呆在上面发愁，应该深入到战士中去,把问题提出来，发动他们想办法，出主
意——众人拾柴火焰高
．．．．．．．嘛。

5．下列各句中，没有语病的一句是（)
A．她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊.
B．近年来，随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深受社会和用人单位的欢迎,就业率明显提高。

C．实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后,面对机遇与挑战并存的形势，是我国大企业相继制定的发展战略.
D．学校抓不抓青少年理想教育问题是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

二、文本阅读（12分）
阅读下面节选的文字，回答6～8题。

十五年以前，我有机会独坐一只小篷船,沿辰河上行，停船在箱子岩脚下。

一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。

石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上.岩壁断折缺口处，看得见人家茅棚同水码头，上岸喝酒下船过渡人也得从这缺口通过。

那一天正是五月十五,河中人过大端阳节。

箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船,早被乡下人拖出浮在水面上,船只狭而长,船舷描绘有朱红线条,全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布。

鼓声起处，船便如一枝没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。

河身大约一里路宽，两岸皆有人看船,大声呐喊助兴。

且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把“铺地锦〞百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂,形成一团团五彩碎纸云尘，嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。

引起人对于历史回溯发生一种幻想，一点感慨。

当时我心想:多古怪的一切！两千年前那个楚国逐臣屈原,若本身不被放逐,疯疯癫癫来到这种充满了奇异光彩的地方,目击身经这些惊心动魄的景物，两千年来的读书人，或许就没有福分读《九歌》那类文章，中国文学史也就不会如现在的样子了。

在这一段长长岁月中，世界上多少民族皆堕落了,衰老了，灭亡了。

这地方的一切，虽在历史中照样发生不断的杀戮,争夺,以及一到改朝换代时，派人民担负种种不幸命运,死的因此死去，活的被逼迫留发，剪发，在生活上受新朝代种种限制与支配，然而细细一想，这些人根本上又似乎与历史毫无关系.从他们应付生存的方法与排泄感情的娱乐看上来，竟好像今古相同,不分彼此。

这时节我所眼见的光景,或许就和两千年前屈原所见的完全一样。

6．作者第一次到箱子岩与十五年后再到此地的感情有何不同？(4分）
答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．文章第二段提到了历史人物屈原，在这里是否是多余的？(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛的用意何在？(4分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
三、类文阅读(21分)
阅读下面的文字，完成9～12题。

夜晚
韩少功
月亮是别在乡村的一枚徽章.
城里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远的天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间,不过像死鱼眼睛一只,丢弃在五光十色的垃圾里。

由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。

哪怕是最新潮的农村青年，骑上摩托用上 ,脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。

原因不在于别的什么--他们即使全部生活都现代化了,只要他们还身在乡村,月光就还是他们生活的重要一部分。

禾苗上飘摇的月光,溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉.
相比之下，城里人是没有月光的人,因此几乎没有真正的夜晚,已经把夜晚做成了黑暗的白天,只有无眠白天与有眠白天的交替。

我就是在30多年漫长的白天之后来到一个真正的夜晚,看月亮从树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁,飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤.我熬过了漫长而严重的缺月症,因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随光浪浮游。

就像我的一本书里说过的,我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动.
盛夏之夜，只要太阳一落山,山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来一阵阵阴凉.童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎星织女星也在这时候出现，银河系星繁如云，星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来,把我黑咕
隆咚地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远彼岸在步步逼近.我是躺在一个凉台上吗?人身在何处？也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和漂浮？也许我是一个无知无识的儿童在荒漠里孤单地迷路?也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问？……这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻.我突然明白了,所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。

山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。

9．下列对原文的理解不正确的两项是(4分)（)
A．月亮“像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里〞,表达了作者对喧嚣的城市生活的厌恶之情。

B．月光是乡村生活的一部分，它在乡村人的心灵深处烙下了时间的感觉.
C．作者从不同的侧面用多种手法描写月光，如从视觉、听觉角度描写，比喻、拟人、排比手法的运用。

D．城市没有真正的夜晚，只有无眠的白天和有眠的白天,在忙碌中难享美好月光，难寻与自然交流的机会。

E．文章后半部分写盛夏之夜的种种美好联想，目的是为了填补城市生活带来的思想空虚。

10．“月亮是别在乡村的一枚徽章〞这句话的含意是什么？(5分）
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．联系全文，说说作者是怎样描写月光的？（5分)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．在暑气消退的盛夏之夜，作者产生了哪些联想？表达了怎样的思想感情？(7分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
四、语言运用（12分)
13．写一段话表达你某方面的感悟，在文段中用上“书〞“鲜花〞“希望〞三个词语（先后顺序不限)，并至少运用一种修辞手法，不超过100字(含标点符号)。

（4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．阅读下面一则寓言，写出寓意。

(4分)
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。

蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌.蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．杨华的一位同学毕业后第一次求职失败,杨华写信去安慰.信中有四处用语不当的地方,请从中找出并加以修改.(4分）
在人生的道路上，每个人都难免遭受厄运，希望你能经受住这次打击.你的素质不错，望你从失败的阴影中走出来，聊以自慰,继续努力，重振雄风。

下一次求职，你一定能再度
创造辉煌!
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．B
2．B
3．C [“消失〞表示从存在到不存在，强调过程。

“消逝〞包含有一个事物随时间的过去而不存在的意思，强调结果。

“贫乏〞指贫穷、缺少，不丰富.“贫俭〞贫穷、节俭，因为句子是说语言的简练，故用“贫俭〞。

“违犯〞多指违背和触犯国家法律法规等重大问题。

“违反〞指不遵照、不符合，所指的行为程度比“违犯〞轻。

]
4．A
5．C [A项运用简缩法。

句子的主干是“歌声……焕发芳香〞，可见动宾搭配上出现了问题，应把“焕发〞改为“散发〞。

B项句子的主干是“培养深受……欢迎〞，可见是主宾搭配不当，如果改成“高校培养的学生〞就没有错误了。

D项“抓不抓〞是说的两个方面,而下边的文字只说了一面，失去照应。

]
6．十五年前看到了热烈、欢乐和热闹的赛龙舟场面，十五年后看到了萧条、堕落，情感由热烈而落寞，投射出了时代的风云变幻。

7．因为作者十五年前在箱子岩下看赛龙舟的时候恰是端午节，作者触景生情，自然地想到了屈原，何况屈原又是三湘大地上出现的风云人物。

屈原毕生为民请命，关注民生疾苦，以他的政治和文学才能成为被当地人们纪念的伟大先贤。

人们纪念他,体现出传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力.
8．作者极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛,不仅仅是写景的需要。

既是为了展示你追我赶、勇于向前、毫不让步和妥协的划龙舟精神，又是和十五年后的冷清做对比,与后文写故土故人生活中的痼疾和污秽形成了对比，寄托作者的理想,希望湘西人民用划龙舟的精神和热情，创造历史,改变历史。

9．CE ［C项无排比;E项表现作者对大自然的喜爱，融入自然与自然真诚交流的向往之情。

]
10．月光是乡村生活的重要组成部分，禾苗、溪流、树林这些和乡村生活密切相关的事物都流动着月光，在乡村人的心上烙下了时间的感觉。

11．一是选用富有表现力的动词，表现月光的动态美,如“飘摇〞“跳动〞等词生动形象。

二是从不同的视角,写月光的特点：①从视觉的角度，写树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁,飘忽不定的流动美；②从听觉的角度，写树林里、草坡上、湖面上的月光洒下叮咚、哗啦的音韵美；③反衬手法，结尾处用鸟叫一声飞走了,反衬月光的皎洁明亮。

三是情景交融，对月光的描写中融入作者喜爱自然，融入自然的深情。

12．(1）①牛郎织女美丽的神话传说；②深广宇宙无穷天体的奥秘;③亲近自然与自然对话的奇妙境界。

（2）抒写作者摆脱城市喧嚣，回归自然与自然真诚交流的思想感情。

13．示例：书是人类不可或缺的精神食粮。

读一本好书，如同同一位知识渊博的人对话，增长见识；又如同欣赏一丛盛开的鲜花，身心得到享受.读书的人如同在黑暗中找到光明的火把，抬眼便能望见黎明的曙光，看到未来的希望.
14．示例：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。

解析概括寓意不能只从其表层意义出发，要抓住现象，挖掘其根本的内涵。

本题的寓意要着眼于“失去〞及“得到〞这些关键词.
3.8 2
15．①“遭受厄运〞改为“遭受挫折〞(或“遭受打击〞）；②“聊以自慰〞删去或改为“你要放宽心〞；③“重振雄风〞改为“振作精神〞;④“再度创造辉煌〞改为“会获得成功〞.(指出错误并改正一处得1分，只指出错误修改不正确不得分）。