全国青年教师素养大赛一等奖教学设计第三节生物进化的原因第七单元教学案_2010

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第七单元第三章第三节生物进化的原因
第课时总第课时
【学习目标】1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力
【学习重点】1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2、理解自然选择学说，形成生物进化的基本观点
【学习难点】通过观察长颈鹿进化示意图，理解自然选择学说
【学习过程】
一、课前预习
学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
1、阅读教材第58页，思考回答下列问题：
①桦尺蠖是不是自己会改变体色？＿＿＿＿＿＿＿＿
②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？＿＿＿＿＿＿＿＿
③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？＿＿＿＿＿＿＿＿
2、阅读教材第59--61页，思考回答下列问题：
什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？
3、小组交流：模拟探究保护色的形成过程。

（一）提出问题________________________________________________________
（二）作出假设________________________________________________________
（三）制定计划________________________________________________________
__________________________________________________________
（四）实施计划
__________________________________________________________
（五）得出结论________________________________________________________
4、通过探究实验回答后面的讨论题。

学习任务二：能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

阅读教材第62-63页，思考回答下列问题。

1、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。

2、达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，那为什么到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多，而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态？请举例说明。

3、那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的？即生物进化的基础是什么？
4、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗？
5、短颈的长颈鹿那里去了？是不是颈长长了，变成了现在的长颈鹿？还是被自然所淘汰了，现在只剩下长颈的长颈鹿了？
6、根据长颈鹿进化示意图，组内交流长颈鹿进化历程，理解自然选择学说
二、拓展训练
用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。

（1）古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。

这说明生物具有＿＿＿＿＿＿的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始＿＿＿＿＿＿＿。

（2）在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然＿＿＿＿＿＿＿。

（3）同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互＿＿＿＿＿＿＿作用。

（4）现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的，这是＿＿＿＿＿＿＿的结果。

三、系统总结
第八单元第一章第一节传染病及其预防
第1课时总第课时
【学习目标】
（1）举例说出传染病的病因、传播流行的三个基本环节。

列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。

说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。

（2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。

【学习重点】
密切联系生活实际，用身边事例来分析、理解传染病流行的三个环节。

【学习过程】
一、课前预习
预习任务一：列举常见的传染病
1、根据课前完成教材P68表格的情况，进行交流。

说出这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？
概括病原体和传染病的概念。

病原体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

传染病：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、观察课本69页的图片，认识几种病原体，说一说这些病原体能引起哪些传染病？
预习任务二：描述传染病流行的基本环节
1、自己阅读教材69页的资料。

思考讨论题。

2、学习小组的同学共同分析有关流感、肝炎的资料，尝试总结：传染病流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
3、概括出传染病流行的三个环节(传染源、传播途径和易感人群)。

传染源：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

传播途径：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

易感人群：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、（1）艾滋病的全称是，艾滋病的病原体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

传染源是传播途径是。

预防艾滋病的方法有哪些？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志，诞生于20世纪80年代末。

在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和病人齐声呼吁人们的理解，一条长长的红丝带被抛在会场的上空，支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。

后来，许多关注艾滋病的爱心组织、医疗机构、咨询电话纷纷以“红丝带”命名。

红丝带逐渐成为呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。

红丝带像一条纽带将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病，象征着人们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；象征着人们对生命的热爱和对和平等的渴望；象征着人们用“心”来参与预防艾滋病的工作。

二、拓展训练
（1）“H1N1甲型流感”曾给我们留下刻骨铭心的记忆，让我们运用所学知识和查阅的资料，H1N1甲型流感的病原体是：，流行的三个环
节。

用抗生素能治疗此类疾病吗？
（2）假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？
答：
三、系统总结
一、课后练习
1、下列关于化石的叙述，错误的是（）
A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等
B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等
C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书
D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性
2、始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）
A、鱼类和两栖类
B、两栖类和爬行类
C、爬行类和鸟类
D、鸟类和哺乳类
3、下列哪种植物最简单最低等（）
A、苔藓植物
B、裸子植物
C、被子植物
D、蕨类植物
4、地球上出现最早的脊椎动物是（）
A、古代两栖类
B、古代鱼类
C、恐龙类
D、始祖鸟
5、化石证据不够全面的原因可能是（）
A、有的化石未被发现
B、有的生物没有留下化石
C、地壳或环境变化导致一些化石毁灭
D、以上都有可能
6、古生物学对各种生物化石的研究可以证实（）
①地球上的各种生物之间有一定的亲缘关系②地球上的各种生物是一次出现的③现在的各种生物是经过漫长的地质年代变化而来的④生物的进化呈现从低等到高等的规律
A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③
7、下页图为生物进化的历
程示意图，据图回答：
（1）图中的C代表
___________，它诞生于
___________，D代表
____________。

（2）最适于陆地生活
的无脊椎动物类群是［］
____________；最适于
陆地生活的优势植物类群
是［］____________。

（3）鸟类和哺乳类都
是由古代的［］
____________进化来的。

（4）从图中可以看出，
所有生物之间都存在着或
远或近的_________。

一、画龙点睛
1．根据地质学的研究表明，地球大约是在年前形成的。

那时，地球的温度，地面上常常发生，天空中常有。

科学研究还表明，地球经常受到的撞击。

2．原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的。

3．科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的。

后来地球的温度逐渐，形成了降雨，这些又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的中。

34．达尔文在环球考察中发现，远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风，岛上树木花草都很低矮，这里的昆虫有的无翅，有的残翅。

请分析：
⑴该岛昆虫的祖先存在个体差异，有的有翅，有的无翅或残翅。

刮大风时，的昆虫会被风刮到海水里淹死而被淘汰。

在这里，能够遗传的为昆虫的进化提供了选择的材料，对这个岛上的昆虫起了选择作用。

⑵暴风对昆虫两种翅的形成所起的作用叫，是通过昆虫与大风之间的而实现的。

11、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是 ( )
A.金鱼适应不同环境
B.我国水域辽阔
C.人工选择的结果
D.自然选择的结果
12、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是 ( )
A.代代经常使用结果
B.自然选择的结果
C.保卫自己的需要
D.繁衍后代的需要
13、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是()
A．自然选择的结果 B．人工选择的结果
C. 生存环境不同 D．食物不同的结果
14.对生物进化问题的研究，最重要的研究方法是（）
A．观察法 B。

调查法 C。

实验法 D。

比较法
15．长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是（）
A．因经常吃高处的树叶 B。

生物的变异一般都是有利变异
C．为了吃到高处的树叶 D。

环境对不同的个体具有选择作用
2．下图为长颈鹿进化示意图，据图回答：
①②③
⑴图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着。

⑵图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，的个体容易生存下来。

那么，长颈的变异就是，短颈的变异是。

⑶图③说明个体能生存下来，并繁殖后代，的个体被淘汰掉。

⑷从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于改变而引起的。

⑸自然界中的生物，通过激烈的，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是。

四、限时作业
1、自然界中生物进化的外在原因是（）
A、人工选择
B、天敌的影响
C、环境的改变
D、温度的改变
2、下列哪项不是动物保护色的含义（）
A、使动物容易躲避敌害
B、有利于动物捕食猎物
C、能保护动物的皮肤的美丽
D、动物的体色与周围环境相似
3、达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（）
A、自然选择
B、繁殖能力
C、遗传因素
D、食物多少
4、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是
A、繁衍后代的需要
B、代代经常作用的结果
C、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
D、鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果
5、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是 ( )
A.金鱼适应不同环境
B.我国水域辽阔
C.人工选择的结果
D.自然选择的结果
6、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是 ( )
A.代代经常使用结果
B.自然选择的结果
C.保卫自己的需要
D.繁衍后代的需要7、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是( )
A．自然选择的结果 B．人工选择的结果C. 生存环境不同 D．食物不同的结果8．长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是（D）
A．因经常吃高处的树叶 B。

生物的变异一般都是有利变异
C．为了吃到高处的树叶 D。

环境对不同的个体具有选择作用
9．达尔文在环球考察中发现，远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风，岛上树木花草都很低矮，这里的昆虫有的无翅，有的残翅。

请分析：
⑴该岛昆虫的祖先存在个体差异，有的有翅，有的无翅或残翅。

刮大风时，的昆虫会被风刮到海水里淹死而被淘汰。

在这里，能够遗传的为昆虫的进化提供了选择的材料，对这个岛上的昆虫起了选择作用。

⑵暴风对昆虫两种翅的形成所起的作用叫，是通过昆虫与大风之间的而实现的。

二、慧眼识珠
1．科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（） A．10亿年 B．15亿年 C．20亿年 D．30亿年2．原始大气层里不含（）
A．氧气 B．氢气 C．甲烷 D．硫化氢
3．原始的生命起源于（）
A．原始的大气层 B．原始的河流 C．原始的海洋 D．原始的高山4．人类起源于（）
A．森林古猿 B玛雅人 C．尼安德特人 D．黑猩猩5．在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来
合成氨基酸的第一位人物是（）
A．斯巴兰让尼B．巴斯
德 C．米勒 D．孟德尔
6．关于科学推测，正确的叙述是（）
A．科学推测需要确凿的证据B．科学推测
需要严密的逻辑
C．科学推测需要丰富的联想和想象 D．以
上三项都需要
课后沟通
一、思考与推理
在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原
始生命？为什么？
二、识图并作分析
右图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置中的一些名称，并回答下面的问题。

１．米勒在图中所示的Ａ装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。

该装置模拟了的条件和的成分。

２．这个实验通过进行火花放电模拟为其提供能量。

３.图中Ｂ里为。

４．Ｃ中为含有的溶液。

５．米勒的实现说明：。

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