“互联网+”背景下商科创新人才培养模式研究

近年来，“互联 网 ＋ ”在 各 领 域 均 取 得 了 长 足 发 展，已 成 为 经 济 社 会 创 新 发 展 的 重 要 驱 动 力 量。 ２０１５年６月２４日国务院发 布《关 于 积 极 推 进 “互 联 网 ”行 动 的 指 导 意 见 》，标 志 着 我 国 全 面 开 启 了 “互 联 网 ＋ ”时 代 的 大 门 ，也 给 商 科 人 才 培 养 带 来 了 前 所 未 有的冲击。一方面，“互 联 网 ＋ ”的 发 展 引 起 了 企 业 组 织 形 式 的 变 化 ，形 成 了 网 络 公 司 、虚 拟 企 业 等 新 的 企业组织形式，商 科 课 程 的 教 学 内 容 只 有 适 应 这 些 新 变 化 ，才 能 助 推 商 业 创 新 的 发 展 ；另 一 方 面 ，“互 联 网＋”的发展对商 科 人 才 的 能 力 与 素 质 也 提 出 了 新 的 要 求 。 因 此 ，商 科 教 育 模 式 必 须 进 行 变 革 ，才 能 适 应社会发展的需要。
一 、商 科 教 育 的 历 史 沿 革
商 科 通 常 是 指 以 管 理 学 和 经 济 学 为 基 础，研 究 商品生产与经营活动中组织和个人的管理行为和经 济行为的应用性 学 科，商 科 教 育 是 指 以 培 养 职 业 经 营管理人才为主的商业专门技术人才的高等职业教 育。本文所指的 商 科 教 育，则 是 泛 指 包 含 了 管 理 科 学、工商管理、应 用 经 济 学 等 一 系 列 管 理、经 济 类 学 科在内的专业教育。发达国家经济发展的历史经验 表明，社会经济 越 发 展，对 商 科 人 才 的 需 求 越 显 著， 且随着经济总量 的 增 长 和 经 济 发 展 环 境 的 变 化，社 会对商科人才的 要 求 也 会 发 生 相 应 的 变 化，商 科 教 育的规模、理念、模 式 等 只 有 随 之 进 行 调 整，才 能 更 好地满足社会经济发展对商科人才的需要。
第１６卷 第７期 ２０１８年７月
淮 海 工 学 院 学 报（人文社会科学版）
Ｖｏｌ．１６ Ｎｏ．７
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕａｉｈａｉＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ＆ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ）
Ｊｕｌｙ２０１８
ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊｉ．ｓｓｎ．２０９５３３３Ｘ．２０１８．０７．０３７
“互 联 网 ＋ ”背 景 下 商 科 创 新 人 才 培 养 模 式 研 究
易爱军，吴价宝，戴华江
（淮海工学院 商学院，江苏 连云港 ２２２００５）
摘 要 ：“互 联 网 ＋”背 景 下 ，新 业 态 、新 产 业 和 新 的 商 业 模 式 层 出 不 穷 ，企 业 的 组 织 边 界 越 来 越 模 糊 ， 商 科 教 育 创 新 成 为 大 势 所 趋 。 在 对 我 国 商 科 发 展 的 历 史 沿 革 进 行 总 结 的 基 础 上 ，分 析 总 结 了 “互 联 网 ＋”背景下我国商科教育存在的主要问题，并从明确“互 联 网 ＋”背 景 下 商 科 教 育 的 理 念 和 目 标、提 高 商科教育的实践性等层面，提出了“互联网＋”背景下我国商科创新人才培养的思路和对策。 关 键 词 ：“互 联 网 ＋ ”；商 科 教 育 ；人 才 培 养 中 图 分 类 号 ：Ｇ６４０ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：２０９５３３３Ｘ（２０１８）０７０１３１０３
１８８１年，为培 养 未 来 的 商 界 精 英 并 为 商 界 的 深 入研究提供服 务，美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国 宾 州 大 学 创 立 了 沃 顿 商 学 院， 开 启 了 商 学 院 创 建 的 历 史 。 经 过 两 百 多 年 的 发 展 ，沃 顿商学院已发展成为了全球最顶尖的商业知识创新 机构。此后，我 国 也 于 １９０１ 年 开 始 在 京 师 大 学 堂 设 立 商 学 科 ，并 于 １９１２ 年 颁 布 《大 学 令 》，规 定 在 大 学 中 设 立 文 、理 、商 、法 等 七 大 学 科 。 经 过 ３０ 多 年 的 发 展 ， 商科学生总数增长到了在校大学生总人数的 １１％ 左 右。新中国成 立 后，受 全 盘“苏 化”和 计 划 经 济 影 响， 我 国 高 等 教 育 商 科 全 部 改 成 了“财 经 类 ”，商 学 院 的 数 量 和 商 科 人 才 的 需 求 都 急 剧 下 降 ，１９７０ 年 ，原 来 的 １８ 所 财 经 院 校 仅 余 两 所 ，财 经 类 在 校 本 科 生 只 有 ９０ 人 ， 仅占当时在校 大 学 生 总 人 数 的 ０． ２％，商 科 教 育 几 乎 处 于 中 断 状 态 。 随 着 市 场 经 济 逐 步 取 代 计 划 经 济 ，我 国商科教 育 又 开 始 逐 步 恢 复。１９８０ 年，在 邓 小 平 同 志 的 亲 自 倡 导 下 ，中 国 工 业 科 技 管 理 大 连 培 训 中 心 在 大 连 理 工 大 学 成 立 ，开 始 从 美 国 引 入 工 商 管 理 硕 士 教 育 体 系 和 模 拟 决 策 教 学 、案 例 教 学 等 先 进 的 商 科 教 学 方 法 ，为 我 国 引 进 和 学 习 国 外 现 代 商 科 教 育 理 念 打 开 了第一个窗口。随 后，各 大 学 都 纷 纷 成 立 了 商 学 院。 但 该 阶 段 ，我 国 真 正 意 义 上 的 商 科 概 念 还 没 有 正 式 形 成，商科教育或 着 眼 于 宏 观 经 济 运 行 与 管 理，与 经 济 学等同，通称“财 经 教 育”；或 主 要 着 眼 于 定 量 分 析 技 术与模型、系统工 程 等，与 管 理 工 程 等 同。１９９０ 年 前 后 ，才 对 原 经 济 学 和 工 学 范 畴 中 的 相 关 专 业 重 新 进 行 了分类，形成了 现 在 通 俗 的 商 科 概 念。目 前，国 内 绝