在新考改中寻找学校发展“新的增长点”———从临汾一中办学实践谈学校发展的传承与创新

在新考改中寻找学校发展“新的增长点”———从临汾一中办学实践谈学校发展的传承与创新
作者：张杨管
来源：《山西教育·管理》 2019年第8期
办好人民满意的学校，构建现代教育管理体系，是每一位校长义不容辞的责任和使命。

作
为校长，我们首先应该牢固树立“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”，围绕立德树
人根本任务，坚持正确的办学方向。

在这个前提下，学校还应该传承优良办学传统，创新育人
方式和人才培养模式，树立清晰的目标意识、坚定的质量意识、强烈的改革意识、鲜明的品牌
意识，全心全力为学生成才奠基，千方百计为教师成长铺路。

随着山西省新考改的临近，特别是新时代对教育发展提出了一系列新思想、新理念、新观
点和新要求，作为首批省级示范高中临汾一中的校长，如何弘扬和传承百年老校深厚的文化积
淀和优秀的办学传统？如何让愿景蓝图导向导行形成自己的办学特色？如何在新考改试点中找
到学校发展“新的增长点”，引导教师与学校发展的着力点相一致，形成价值的最大公约？我
们一直在深深地思考和不倦地探索着。

德能并重，智体共育，探索高水平后备人才培养体系
习近平总书记曾指出，培养什么人，是教育的首要问题，要在加强品德修养上下功夫，要
在增长知识见识上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。

近年来，我校坚持立德和育人两手抓，大力实施了“双核”育人工程，即以面向全体学生实现全面发展、终身发展为中心的“核心力
教育”和以面向创新潜质生实现领跑发展、扬长发展为侧重的“核动力教育”，把学生放在学
校发展的正中央，通过教学育人、实践育人、活动育人、服务育人，努力构建德智体美劳全面
培养的育人体系，探索高水平后备人才的培养体系，不断增强内生力、内定力和内动力。

1.培养自主学习习惯，构建活力课堂。

教育家夸美纽斯曾说：“应该用一切可能的方式把
学生们的求知欲和求学欲望激发出来”。

深入落实学生“自主、合作、探究”的学习方式，把
学生的自觉学习、自主学习与自主管理作为前提，把思考质疑与共享交流作为桥梁，把归纳总
结与反思训练作为提升，盘活课堂教学活力，打造人人参与、人人收获的课堂生态，提升学生
的学习力。

尊重差异，因势利导，成立“学生发展指导中心”，专业帮助学生正确地认识自己、了解社会、规划未来，唤醒学生自主成长的愿望，为学生的可持续发展奠基。

2.树立新时代人才质量观，探索高水平后备人才培养模式。

作为省级示范高中，必须要站
在国家人才战略层面来思考和育人，在具有创新潜质的优秀生培养方式上做探索、找突破。

对
基础扎实、学有余力的优秀生，根据其学科特长和兴趣爱好，本着因材施教的原则，思考培优
方法、优化培优措施、加大培优力度。

以五大学科奥赛辅导为抓手，以创新作文大赛、创新英
语大赛、科技创新大赛等赛事活动为依托，抓早抓实抓细，有了百余名同学取得了国家级、省
级各类奖项。

在2018 年全省五大学科奥赛中，临汾一中取得了17 人次山西省一等奖的好成绩，促进了学校教育质量的提升。

3.重视实践活动引领，在增强综合素质上下功夫。

学校尽可能多地给学生搭建立德树人、
施展才华、愉悦身心的平台，为学生健康成长保驾护航。

我们制定了《临汾一中社团管理办法》，目前成立了足球协会、微力量等20 余个社团，社团活动规范、品质高。

除了丰富的社
团活动以外，每学期还举办多次主题系列活动，以校园文化艺术节、体育节、科技节、感恩周
为主线，穿插开展新生入学教育、元旦文艺晚会、社会实践和社会公益活动、法治励志讲座等，通过丰富多彩的活动，历练学生能力，激励学生成功，助力学生成才。

4.搞好生涯规划教育，树立健康第一的教育理念。

学校始终把学生的健康成长和卓越发展
放在第一位，关注每一个学生的心理和人格健康，关注学生的未来发展。

我们选派老师参加生
涯规划与招考指导培训会、生涯与学科融合策略研讨会、全国学校生涯规划教育专职教师培训———生涯教练培训班，面向高一学生开展生涯规划及文理选科指导，面向高三学生开展未来
教育与职业选择指导，面向家长举办“家校共育，家长成长”主题课堂，让学生科学规划、未
来可见、人生无憾，成长为德才双优的卓越人才。

高度重视学生心理健康教育，关注学生情感
需求，心理健康课和心理辅导咨询相结合，志愿服务实践与户外拓展活动相结合，托举起学生
健康成长、努力成才的希望和力量。

5.挖掘环境文化内涵，在环境育人上下功夫。

优美、宜居、生态是我校校园环境建设的终
极目标，处处凸显绿化、文化、育人功能。

结合校园文化石、主题雕塑、园林景观的设立，将
建筑景观、人文景观和自然景观融为一体，熏陶润物，提升了校园环境的文化氛围。

其中16
块大文化石和4 尊雕塑由爱心企业家主动捐赠，弘扬了尊师重教、捐资助学的优秀文化。

学校
邀请知名书法家挥毫题写内容，或豪放，或俊秀，风格迥异，成为校园里又一道亮丽的人文风景，给百年一中的文化内涵注入了新的人文元素。

今年，我们完成了《临汾一中苗木花卉习性介绍》一书的编纂工作，对校园内近180 种花
卉苗木逐一进行了介绍。

还完成了《临汾一中花卉苗木养护知识》技术手册，实现了校园苗木
的科学专业管理和养护。

科学引领，激发活力，最大限度地为教师成长铺路
习近平总书记曾经说过：“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办
好人民满意教育的重任。

”我们认真做好流动式过程管理、项目制绩效管理，热情地关怀教师，真情地培养教师，尽可能地提携教师，最大限度调动教师积极性，让广大教师人尽其心、心甘
情愿，人尽其才、才尽其用。

1.身正为范，提高教师师德水平。

教师是人类灵魂的工程师，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

德高才能为范。

我们在全校大力实施
师德师风建设工程，组织全体教师认真学习教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，
做诚信守诺、说到做到的好老师。

建立师德失范定期通报制度，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

通过提升待遇、提供机遇、提携礼遇，把教师的兴奋点、着力点引导到
教育教学的创先争优上来，让精神收获的愉悦感胜过物质取向的惴惴感。

2.科学引领，打造高素质班主任队伍。

一个好班主任可以成就一个好班级，助推良好校风
的形成。

学校创造性地给班主任搭台子、铺路子，让他们大胆地创新性地工作。

扎实做好班主
任专业培训和主题论坛交流。

比如，各年级分别以“加强激情教育和精细化管理”“如何指导
同学间健康和谐交往”“如何做好学生的考前心理辅导”为主题举办班主任论坛，为班主任成
长搭建平台。

派出56 名班主任参加“衡水名校行———公益考察学习活动和新高考先行名校
教学管理经验交流会”。

创新性地探索实施了副班主任工作制度，选拔出40 多名高素质的骨
干教师作为后备班主任，担任副班主任，配合班主任工作，加强班主任工作力量，将全员管理、全方位管理落到实处。

3.奖优罚劣，提振教师工作热情。

学校完善考核评估方案，建立激励机制，科学运用考核
结果，用数字说话，用绩效衡量。

对在社团活动、体育竞赛、课堂大赛、高考成绩、奥赛辅导
等活动中做出贡献的教师、教练给以重磅奖励；在评模评优聘任工作中，向做出突出贡献的教
师倾斜，让广大教师安心从教、热心从教，激励广大教师持续奋进、寻求更大发展。

把培训学习、专业提升作为最大福利，派出教师去先进学校学习交流，帮助教师搭建成长的梯子，寻找
专业成长的路子。

4.关心教师，增强教师职业幸福感。

学校把教师身心健康放在首位，营造关爱教师健康发
展的学习、文化、生活氛围：每个学期都安排有丰富多彩的活动内容，诸如太极拳、健美操、
广播操比赛，拓展训练、歌咏比赛、趣味文体活动等等；教职工健康体检制度化；三八、重阳、春节等重大节日期间做好走访慰问工作。

对生活确有困难的教职工积极进行帮扶救助。

2018 年，我校成立了“教育发展基金会”，专门奖励有特殊贡献的老师、学生和优秀教育成果。

5.擦亮品牌，发挥示范引领作用。

质量、特色、垂范是打造学校品牌的三大要素。

在把握
机遇、全面推动学校高位发展的同时，我们还立足本地，提升教育服务经济社会发展能力，引
领服务区域教育发展，发挥好示范引领、辐射带动作用。

与兄弟校、受帮扶校资源共享，加速
学校品牌增值。

学校开展各类大型活动或邀请名家讲座，我们都会主动邀请平阳中学、临汾二中、同盛中学等学校的老师们参与；我们按方案主动做好蒲县高级中学、浮山中学、古县中学、安泽中学、隰县中学等学校的帮扶工作；义务承担临汾市组织的教师培训、优生培养工作等。

只有合作开放、资源共享，让优质成果惠及更多学校，才能让学校充满生机，持续发展。

惟不忘初心者进，惟奋发有为者胜，惟改革创新者强。

作为一所省级示范高中，我们必须
真正承担起新时代办人民满意学校的使命，在学生成长、教师成功和学校发展方面要高站位、
敢创新、宽视野，努力做有故事、有情怀、有温度的教育，努力办有灵魂、有品质、有内涵的
学校。

（作者系临汾一中校长）
责任编辑栗树林。