高考英语阅读复习策略及方法.doc

高考英语阅读复习策略及方法

高考英语阅读复习策略

策略一、紧扣主旨大意

高考英语阅读理解的主旨大意题主要考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。常见的设问方式有：

●标题类：What s the best title/headline for the passage?

●大意类：The text is mainly about __.

The topic/subject discussed in the passage is _ .

From the passage，we can conclude that _ .

●作者意图类：What s the writer s purpose in writing the passage?

针对主旨大意类型的题，可以掌握以下解题策略：

1)把握文章逻辑结构，快速找出主题;

2)寻找主题句，确定文章中心思想;

3)将首段中心句和各段首句连成整体，得出文章主题;逆向思维法解标题类问题。

高考阅读理解文章的主要逻辑结构形式有：

1、时间顺序结构：按时间先后顺序说明某一事件或某一理论的发展过程，这种结构的文章主题通常在首段或末段。

2、总说-分述结构：首段作总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，这种结构的文章主题在首段。[这类文章最典型的是新闻报道，这种体裁的文章在近年高考阅读中较多。

3、分述-总说结构：前面几段分别说明，末段总结。属这种结构的文章主题在末段。

并非所有文章都有主题句，对大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。主题句呈现的形式有：

1)在文首：开门见山，提出主题，随后运用解释、事例表达的主题思想。

2)在文中：先提出问题，随之陈述并引出主题，再做进一步解释、支撑或发展。

3)在文尾：在表述细节后，归纳要点，得出结论，以概括主题。

首段中心句+各段首句=一个整体构出文章主题巧用逆向思维破解标题问题

策略二、把握作者意图

每篇文章都有其写作目的。作者是如何在文章中体现自己的思想呢?

他通过哪些语言向读者传达了自己的感受呢?

阅读同时怎样收集、综合各种信息，体会作者的情感呢?

若了解这些有助于解答阅读理解题时把握作者思路，领会文章内涵，做出正确的选择。要做到这一点，需从两个方面入手：一是把握作者的写作意图，二是把握出题的角度。

阅读理解重要的一面就是：正确理解一个事物的两面性。

多数题目不直接照搬原文，而用另一种方式表达同样意思。

策略三、合理推理判断

考生在推理判断题中失分最多。推理判断题要求考生考虑

文中信息并在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意，弦外之音做出合理的推理和判断。

理解定义。判断是对已知事实仔细评价后做出的合理决定。推理是对事实内涵所做陈述或以事实为依据对未知所做的陈述。注意无论是判断还是推理都是以已知事实为依据。

推理题常见的提问形式。常以infer，imply，indicate，suggest，conclude，learn，intend，mean，describe，purpose等词提问。

或含有表推测的情态动词，如can，could，might，would 等和其他表示可能性的动词，如probably，most，likely等。

巧用排除法答题，注意检验答案。凡属以下现象的选项均在排除之列：

①与文中陈述的事实相反的选项; ②文中完全没有提到的内容的选项;

③与全文内容或句子意义不沾边的选项; ④不合情理或荒谬的选项;

⑤表示间接或次要因素的选项。

高考英语复习方法

一、夯实基础，突破难点

英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。

二、有效训练听力

听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。

三、加强单项训练

要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有去、持续、工作、动转、流传、变成、习惯于某种状态等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。

要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所以对此不可忽视。