中班主题教案：快乐家庭

一、主题背景

家是幼儿爱的港湾，是幼儿熟悉的、依赖的环境，给幼儿带

来安全感。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验

的人。在充满爱的家里，孩子们健康快乐地成长，充分享受着亲

情的快乐。

寒假过后刚开学，在家中度过了新年和元宵节的孩子们，开

始返回幼儿园。一天午饭后，孩子们坐在走廊上晒太阳，大家坐

在一起相互谈论着：“今年过年，我家有好多人哦，爸爸妈妈、

爷爷奶奶、叔叔阿姨……”“”“我们全家在饭店里吃的年夜饭，还在一起放烟花了呢”“”爸爸妈妈带着我回安徽老家爷爷奶奶

那里过年的，我的爷爷奶奶可喜欢我啦，买了好多吃的东西和漂

亮衣服呢“……在快乐的新年节日里，幼儿与家人团聚在一起，

一起感受团圆的氛围，感受大家庭的温暖与美好，成了孩子们最

感兴趣的话题。

幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学

会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也

是让他们学习做人的一个良好起点。由此，我们生成了主题活动“快乐家庭“，旨在使幼儿对家形成一个新的概念，喜爱关心自

己的家庭成员，感受大家庭的温暖与美好，并使幼儿的集体意识

得到提升，更好地融入幼儿园及社会这个大家庭。

二、主题总目标

1、引导幼儿知道每个人都有一个快乐的家，通过多种途径、

方法认识家庭、了解家庭，形成家的概念。

2、鼓励幼儿用折、剪、贴等多种方法来表现自己对家的认识。

3、帮助幼儿体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以

及爱家庭的情感。

三、主题网络（略）

四、资源利用

１、以“我的家”为主题，收集幼儿带来的家庭成员照片并

帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述语言，如家中有谁，各人的

动作或模样、人数等。

２、家长与幼儿共同收集游玩时的照片，引导幼儿欣赏，帮

助幼儿回忆并讲述父母共同参与活动时的快乐情景。

３、请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，

并了解其功用。

４、请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩

子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈、家

庭的情感。

５、指导家长在家中和孩子一起玩游戏，如：“小推车”、“小袋鼠”等，融洽亲子之情，享受家庭合作的乐趣。

五、关键活动

活动1：家是什么（语言――散文）

活动2：我家有谁（社会）

活动3：我爱我家（语言）

活动4：快乐大家庭（社会）

活动5：我是家庭小主人（语言――儿歌）

活动6：我为家人添欢乐（综合）

活动7：不再麻烦好妈妈（艺术――音乐）

活动8：愉快的全家旅行（社会）

六、主题环境创设

类别

创设情况

幼儿园大班语言教案温暖大家庭

语言综合活动：温暖大家庭执教：常州市北环幼儿园王静设计意图：在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。目标： 1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。 2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。 3、体验关心、帮助别人的快乐情感。

准备：物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带 2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（T）经验：观察周围生活人们是怎样关心的过程：一、音乐游戏《办家家》 T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。 T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？ T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。

1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？ 3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！ 4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。三、看T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。 1、 T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？

幼儿园大班科学活动《美丽的家园》教案

幼儿园大班科学活动《美丽的家园》教案设计思路：随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。活动要求： 1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。 2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培养幼儿保护人类生存环境的意识。活动重点、难点：大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。活动准备：地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。活动流程：导入活动------感知、交流------体验表现------评价延伸活动过程：一、导入活动，引出主题。

1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？” 2、小结：这是地球，是人类、动植物的家。二、感知地球环境，交流环保经验。观看两段录象（美好家园和脏、乱、差的环境），组织讨论： 1、刚才你看到了什么？你喜欢生活在什么地方？为什么？小结：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。 2、你不喜欢生活在什么地方？为什么？小结：我们不喜欢生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。 3、怎么样将它变得既干净又美丽呢？小结：废气、废水不可乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。 4、总结：地球只有1个，我们人类只有保护好地球，才能生活在空气清新、干净、美丽的家园，人类和动植物才能快快乐乐。三、体验美丽的家园，表现美好的愿望。 1、你想象中的美丽家园是怎样的？（幼儿介绍） 2、教师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、干净；红、黄、橙表示美丽、幸福。 3、幼儿绘画：教师启发幼儿大胆想象创作，并用色彩来表现。

幼儿园中班快乐成长主题教案设计

幼儿园中班快乐成长主题教案设计活动目标： 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。 2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 3、发展幼儿的动手动脑能力。活动准备： 1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。 2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。活动过程：一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。 2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。 “你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“ 三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。 2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上…… 四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。 “我小时候还没有我家的书桌高，我现在比桌子高一头了” “我现在是自己穿衣服，不要妈妈穿”

一年级：数学教案-快乐的家园(参考文本)

( 数学教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级：数学教案－快乐的家园 (参考文本) Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.

一年级：数学教案－快乐的家园(参考文本) 教案设计示例快乐的家园教学目标 1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习． 2．进一步体会数与生活的密切联系． 3．培养学生的观察能力．教学重点 1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系． 2．了解1、2、3、4代表什么．教学难点

了解1、2、3、4代表什么．教具准备课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．教学过程活动（一） 1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他吗？（点评：以结绳计数的故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性．）活动（二） 1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．（点评：设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念．） 2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）

幼儿园中班综合教育：《美丽的家园》教案设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材《美丽的家园》教案设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching plan design of "Beautiful Home" 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

《美丽的家园》教案设计设计意图：儿歌《美丽的家园》富有童趣，通俗易懂，读起来琅琅上口，具有一定的韵律美和节奏感，给人以美的享受和启迪。它幼儿提供了发散的思维空间，蓝蓝的天空、绿绿的草地、清清的河水都是幼儿熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、小兔、小鱼等小动物，小朋友们能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，让幼儿有话可说，有利于拓展幼儿的思维空间。活动目的： 1、学习理解儿歌《美丽的家园》； 2、学习按儿歌的句式进行自由仿编； 3、发展幼儿的创造性思维，提高幼儿的语言表达能力和运用语言的能力。活动准备： 1、背景图一幅，图片小鸟、小鱼、小兔各一张；活动过程：一创设情境，引入新课。游戏《拍手歌》二、猜猜看看想想

出示大幅背景图，引导幼儿学习儿歌。 1、提问：图上有哪些景物？引导幼儿回答蓝天、小河、草地。 2师模仿小鸟的叫声，让幼儿猜是什么？幼儿回答小鸟后，把小鸟贴在相应的位置，引导幼儿说：“小鸟飞呀飞”；引出“蓝蓝的天上，小鸟飞呀飞；” 3英语fish引出“清清的河水，小鱼游呀游；” ，歌曲《小兔乖乖》引出“绿绿的草地，小兔跳呀跳；” 4接球游戏引出“快乐的幼儿园，我们笑呀笑。” 5这首儿歌里说了什么？引导幼儿复习理解儿歌。引出课题《美丽的家园》板书课题。 6、引导幼儿看图朗诵儿歌。三巩固儿歌 1儿歌接龙 2捉迷藏 3游戏《找小猫》四、看图引导幼儿仿编儿歌 1、蓝蓝的天上，除了有小鸟飞呀飞，还会有什么？ 2、清清的河水，除了有小鱼游呀游，还有什么？ 3、绿绿的草地上，除了有小兔跳呀跳，还有什么？四、老师引导幼儿把仿编的句子变成一首儿歌，请幼儿自由朗诵儿歌。

[过年大家庭聚会邀请函]大家庭聚会温馨的句子6篇

[过年大家庭聚会邀请函]大家庭聚会温馨的句子6篇【统战民宗公文】篇一:[大家庭聚会温馨的句子]温馨，和谐的家温馨，和谐的家温馨、和谐的家庭每个家庭我相信:都是温馨、和谐的吧！我的家也算是一个温馨和谐的家。美丽的阳台上，放着妈妈精心购选的花瓶，引人入目的花瓶上点缀着一朵朵让人看了心花怒放的美丽的小花儿。望着妈妈坐在舒适的沙发上幸福地看着自己就精心培养的成果，脸上绽开起一朵朵美丽的花儿，我们甜甜的笑了！ “不不不！应该购买‘松下’牌的空调”望着爸爸妈妈争得满面通红的脸，我和哥哥笑嘻嘻的凑了过去，紧接着传来了哥

哥不紧不慢的响声：”嗯，我也来提议一下，老爸说得对，买松下的确不错，听老爸的吧？”“这提议不错！妈，您说呢？”我不加思索地说。“既然大家都赞成买松下的，那就听你们的啦！”“哈哈哈哈哈哈哈哈!”屋里充满了笑声。这就是我们温馨和谐的家！指导教师：肖宝森篇二:[大家庭聚会温馨的句子]优美句子摘抄大全 1、我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。 2、或许，最美的事不是留住时光，而是留住记忆，如最初相识的感觉一样，哪怕一个不经意的笑容，便是我们最怀念的故事。但愿，时光，如初见。

3、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。 4、当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。 5、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝望我的脸。 6、如果难过，就努力抬头望天空吧，望着望着就忘了……它那么大，一定可以包容你的所有委屈。

北师大版-数学-一年级上册-《生活中的数》(快乐的家园) 推荐教案

《快乐的家园》教学设计教学内容：课本第4、5页。教学目标： 1、对“1”进行认识，并且从1引申到 2、 3、4的学习。 2、进一步体会数与生活的密切联系。 3、培养学生的观察能力。教学重点： 1、认识1、 2、 3、4体会数与生活的密切联系。 2、了解1、2、 3、4代表什么。教学难点：了解1、2、3、4代表什么。课前准备： 1—10的数字卡片。教学过程：一、活动（一） 1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数） 2．你们有什么好办法帮助他吗？二、活动（二） 1、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。 2、（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论） 3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？ 6、教师小结：1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 7、2可以表示什么？3呢？4呢？三、活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？四、活动（四） 1、建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。 2、你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排） 3、同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？ 4、如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生说出其中一种，台上小队员排队）方法一： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二： 1、3、5、7、9、 2、4、6、8、10 方法三：

幼儿园教案中班主题：快乐游乐园

前期思考：新中班幼儿的运动经验比较匮乏,为了帮助幼儿丰富跳和爬的运动经验,同时发展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我班幼儿的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合幼儿个体的发展水平. 活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法. 2.克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐. 环境创设：运动区域:跑跳区活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球休息区域:长凳生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育) 活动流程：热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地活动过程：一．热身运动 “今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。” “你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？” “当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开始，不可以插队的。” “要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”

思考：在活动前向幼儿讲清活动

要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿很多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。二．幼儿分散活动，教师观察指导。 1．幼儿参与活动的兴趣、投入程度。 2．材料的选择情况、摆放情况、合适性如何？（作适当的调整） 3．个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。 4．提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。思考：我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多，所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。三．集中交流。 “刚才，老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。” “做给小朋友和老师看看，好不好。” 观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。思考：通过交流，让幼儿分享不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动经验。四．幼儿再次分散活动。交代要求 “现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。”

【幼儿教案】幼儿园大班数学教学活动《快乐数学》教案

参考范本【幼儿教案】幼儿园大班数学教学活动《快乐数学》教案 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程：一、引题 1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。Ye！三、快乐数学第二关。 1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。 2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。（2）、教师完整讲述，并板书：23=5 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。 4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。 5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）

亲情大家庭聚会感言合集

亲情大家庭聚会感言合集从婴儿呱呱坠地，父母含辛茹苦，捧在手上怕冻着，含在嘴里怕化了。营养奶补钙剂，不怕买不到，只怕没有卖，亲情的伟大，我们有懂得珍惜亲情。下面是小编为你整理的亲情大家庭聚会感言，欢迎阅读。亲情大家庭聚会感言1 1、汇集的，是人间的真情;感悟的，是生活的美好;融入的，是细腻的情感;体味的，是亲情的温暖;沉醉的，是温馨的情调;享有的，是家庭的幸福。让家庭的幸福包裹你，让家庭的快乐缠绕你，让家庭的亲情温暖你! 2、手机一开，但愿你笑口常开;手机一响，祝福你黄金万两;信息一到，好人一生有好报;看完我的消息，所有祝福即可生效! 3、送你一个家庭，里面住着开心快乐、吉祥如意、幸福美满、健康长寿、平安富贵，愿你收到后家庭幸福，合家团圆。 4、亲情，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路;亲情，是一个避风港，给飘泊的游子一个平静的港湾;亲情，是一碗心灵鸡汤，给受伤的心灵一声呵护;亲情，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。亲情就是人类心灵最深处，无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁，最真挚，最热情的感情的升华。

5、和谐温馨的家庭是人们所追求的目标，夫妻恩爱，母子情深，父子情重，小敬老，老爱小，尊老爱幼，关爱倍至，工作顺心，生活幸福，精神愉快。 6、朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱;隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰;当我迟疑时，亲情给了我鼓励;当我快乐时，亲情给了我祝福。 7、我的兄弟姐妹：亲情是可贵的，因为我们有共同的父母，他们养育了我们。我们应该好好照顾他们，同时我们之间也要互相关心、互相帮助，共同建设我们各自的家园，不辜负父母对我们的殷切希望。我们团结起来，让父母放心! 8、鲜花配佳人，美女配英雄，世间真情在，真心最珍贵，你我是兄弟，你我是姐妹，血缘贵于金，亲情胜万物，鲜花美女前，你才是第一，送个小祝福，欢乐伴你行。 9、家是一个港湾，带给你温暖情长;家是一泓清泉，滋润你幸福的心房;家是一盏明灯，指引你前途宽广;家是一叶扁舟，载你事业乘风破浪。愿你家庭和美，事业辉煌，幸福健康! 10、多一点爱心，家庭温馨，阖家欢欣;多一点付出，家庭和睦，阖家幸福;多一点给予，家庭如意，阖家欢喜。阖家快乐福随你，爱情甜蜜事顺利!

小学数学一年级上册《快乐的家园》教学案

小学数学一年级上册《快乐的家园》教学案教学目标： 1：经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1~10表示物体的个数。 2：在具体情境中，能用1~10各数表示事物的顺序。 3：能结合具体数，说出生活中相对应的实例。教学重点： 1：用数表示物体的个数。 2：让学生经历从实际情境中抽象出数的过程教学准备：课本、主题图等。教学过程：一、情景导入师：同学们，今天老师给大家带来一幅漂亮的图画——快乐的家园（板书课题），愿意和老师一起欣赏吗？（出示主题图）生：愿意。师：请你们仔细看一看，图中有什么？数一数各有多少？把你的想法分享给你的同桌吧。学生认真看图后，交流汇报。（学生预设）生1：图中有1座房子。生2：图中有2只小鸟。生3：图中有1个小男孩。生4：图中有3朵白云。生5：图中还有5只小鸭子。师：同学们观察的可真仔细，看图中的小朋友跟小狗、小鸭子相处的多么和谐，以后我们也应该这样和小动物做朋友！二、合作探究 1.说一说“1”可以表示什么。师：同学们仔细观察这幅图，说说图中“1”可以用来表示什么。把你的发现和同桌交流一下，然后每个小组牌一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。师巡视指导，生交流汇报（学生预设）生1：1可以表示1个萝卜。生2：1可以表示1个太阳。

生3：1可以表示1座房子。生4：1可以表示1筐萝卜。生5：1还可以表示1群小鸭子。师：同学们的发现真了不起！师小结：从图中我们可以看出1可以表示1个萝卜，1座房子等，在这些物体中有没有很大的或是很小的？生1：我发现房子很大，小狗很小生2：我发现大树很大，萝卜很小。师：1这个数字可真神奇，不但能表示1个萝卜，也能表示一筐萝卜。师：同学们，你能说说生活中1还可以表示什么呢？生1：1可以表示1辆汽车。生2：1可以表示1条马路。生3：1可以表示我们的1个班。生4：1还可以表示我们的1个学校。 …….. 师：同学说了1能表示这么多的东西，可真了不起呀！ 2．2~10各数分别表示什么。师：同学们，你能认真的看图，说说2、3、4、5分别可以表示什么吗？学生看图后汇报（学生预设）生1：2可以表示2只小鸟。生2：2可以表示2扇门。生3：3可以表示3个果子。生4：4可以表示4朵小花。生5：5可以表示5只小鸭子。师：同学们刚才看图说的都很好，想想在生活中你能找到这些数吗？学生同桌交流师：可见生活中处处有数学。在我们的书上也有这些数，让我们来数一数、认一认。（出示课本第5页数一数、认一认）学生数、认师：同学们，你们瞧，一排小鸭子游了过来，数一数，一共有几只小鸭子？让我们一起来数一数，手口对应。（出示试一试，说一说）生数师：同学们，请仔细看看这些小鸭子，你最喜欢哪一只？学生预设生1：我最喜欢第5只鸭子。生2：我最喜欢第2只头上有蝴蝶结鸭子。生3：我最喜欢第1只。 ……….

和谐、快乐的大家庭

和谐、快乐的大家庭著名教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”学生最喜欢充满爱心、充满活力、有人情味的班主任。那么，构建班级和谐人际关系,重视学生快乐的自我管理、自我教育, 是培养学生的创造力、勇气十足、自主自律必经之路。因此，我在教育过程中关爱每一位学生，以学生发展为本，尊重学生的人格和成长的差异性；站在学生的角度，用童心去体会他们的喜怒哀乐，一块学习，一块搞实践活动，在多次的思维碰撞中，我们有争议，有不谋而合，时常创造惊人的奇迹，其乐无穷。渐渐的，我和孩子们成为了朋友，学校成为乐园，班级也成为一个和谐的快乐的大家庭。一、营造和谐的人际氛围。 1、班主任要有一颗无私博大的爱心。我努力做到能像一个真正的朋友一样,尊重学生、理解学生、包容学生，欣赏学生, 给学生炽热的情感，做学生的知心人; 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 分享他们的喜悦。宽容犯有错误的学生,赏识个性独特的学生,给每个学生体验成功的机会;要有民主的修养——不以“权威”自居,不搞“一言堂”,班级事务群策群力;要有公正公平的作风——不歧视打击,不讽刺挖苦,制度面前,人人平等……这样,学生就会“爱其师,听其言,信其道”。关爱学生，我不仅关心他们的思想、纪律、学习，也关心他们的身心健康。学生生活上遇到了困难，给予力所能及的帮助;学生遇到

了烦心事，及时谈心，帮助排除;学生病了，及时送医院治疗，有时不但要出力，还要出钱。对康复后的学生，真心问候。这小小的问候，会让学生感到很温暖。 2、树立允许学生犯错误的教育观念我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生, 应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容，放任的自流, 并不是缺乏必要的批评和指导。我教育学生的口头禅是“孩子的错永远都不是错，但犯错只能再一再二，不能再三再四。第一次是无知，可以原谅。第二次是惯性，可以理解。第三次就是自制力差，那就需要反省，第四次就是明知故犯，要严肃批评。渐渐的，孩子们能做到主动承认错误, 积极改正错误, 并能更加严格地要求自己。对那些经常违纪的学生，一方面严格要求，帮助他们改正错误;另一方面给他们改正错误的时间，不操之过急。对待后进生是多鼓励、多帮助，给他们进步的时间，因为进步是非常难的。 3、言传身教, 真诚交出我自己，宽容豁达对别人。言传不如身教,班主任不经意的一句话, 可能影响着学生的一生;无意间的一个动作, 也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。然而，“金无足赤, 人无完人”。班级管理中, 我有时也会出现些失误, 但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点, 用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是, 我不总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解。为了更科学有效地管理班级, 少犯错误, 我不断加强自我修养, 汲取新知识,扩大知识面, 注重自身良好品德的形成, 以

北师大版小学一年级上册数学《快乐的家园》教学设计

第一课时快乐的家园 10以内数的认识教学内容北师大版小学数学教材一年级上册2—3页“可爱的校园” 课时目标 1、结合具体情境，初步认识1—10的符号表示方法。 2、区分“几个”和“第几” 教学重点理解数的含意义，能正确、有序地数数，用数表示物体的个数。教学难点理解基数、序数的联系和区别。教学准备课件、数字卡片。教学过程一、情境引入师：上课前我们来猜个谜语吧？头上没有帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。学生猜一猜。（鸭子）师：我们一起同可爱的小鸭子一起去快乐的家园看看。（课件出示教材第4页的情境图）二、互动新授 1、说一说，认一认。观察情境图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1棵树......）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？请学生说一说生活中用到1的地方？ 2、数一数，认一认。师：谁能说出图上哪些东西的个数是“2”？（1）学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么？（组织学生找一找、数一数、说一说还认识哪些数）（3）集体交流。体会数不仅可以表示多少（如人数），也可以表示顺序（如第几）。 3、试一试（1）说一说。出示小鸭子的情境图。师：一共有几只鸭子，戴帽子的小鸭子排在第几？学生自由说，全班交流。（2）师小结：同一个数可以表示几个，也可以表示第几个。

（3）数一数，认一认。（出示6、7、8、9、10的物体情境图）师：数一数，你认识了哪些数？它们可以表示什么数？引导学生去发现：7再多一个数是8,8在多一个是9,9在多一个是10. 三、巩固拓展 1、数一数，画一画。（课件出示教材第5页“练一练”的第1题情境图）先请学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？ 2、照样子，圈一圈。（课件出示教材第5页“练一练”的第2题情境图）老师说清题目的意思，在请学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。 3、数一数，连一连。（课件出示教材第6页“练一练”的第4题情境图）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。 4、看一看，说一说。完成教材“练一练”第3题，引导学生结合具体的情境区分“几”和“第几”。四、课堂小结今天这节课你有什么收获呢？五、布置作业找一找生活中的数。六、板书设计快乐的家园 10以内数的认识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

一年级快乐数学教案分解

一年级上册（快乐数学）教案一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。三、实施措施： 1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。 2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。 4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。附具体活动内容：

1、数字小儿歌资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。

快乐的大家庭500字作文

快乐的大家庭500字作文家庭，是我们温暖的港湾，下面是收录的快乐的大家庭作文，欢迎欣赏！地球，是我的超级大大的家，全球各个地方都有我的好朋友。今天，我们要聚在一起，要一起分享家的温馨。我的家，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、姐姐、我和弟弟。年纪最大的爷爷随时都很忙碌，他每天都会载我去上学，接我回家。还会看家里缺什么，就去帮我们买。很注重身体健康的爷爷，每天都会去学校运动，所以我不管什么时候都可以看的到他的踪影，在学校，如果看到 ___穿外套，他就会命令我马上穿上。或是看到我在走廊奔跑，他也会毫不客气的立刻阻止我。我常常觉得爷爷就好像我的陪读，随时都在学校注意我，陪伴我。我的奶奶却刚好相反，她每天都宅在家里，从来不爱出门，偶而只有去参加婚礼和丧礼才会出门。那她都在家做什么呢？她每天都在家里做家务，煮饭打扫忙的不得了，剩下来的时间就是看电视，奶奶是我们的生活重心，守护着我们的家。我的爸爸和妈妈每天都要辛苦的工作，不管我需要什么，他们一定会给我，我好幸福。假日一到，都会载我出去玩，全家人在一起

玩的感觉，让我好满足。我的姑姑，虽然他已经嫁人了，可是以前她都陪伴着我长大，从婴儿时期，我都跟她睡，她是我的盾牌，也是我第二个妈妈。我的弟弟和表姐，每天都陪我玩，他们是我的玩具，也是我的玩伴，我们一起长大，一起欢笑。我的家，有这些可爱的家人聚集在一起，好温馨、好快乐，我喜欢我的家人，谢谢你们！我们家的人还真多，用十根手指头都不够算，我来算算看有多少人，１、２、３，答案是我们家，总共有1６个人，是个不折不扣三代同堂的大家庭。我的爸爸在家族的塑料公司上班，最特别的是他的脸，爸爸的脸油油、亮亮的，这是我最喜欢爸爸的原因之一，看见爸爸笑咪咪的脸，我的心情马上就好起来，他也是最疼爱我的人！而我的妈妈，有一点胖胖的，看起来很有安全感，我很喜欢这样的妈妈，因为可美是被妈妈紧紧的抱着，我就舒服的想闭上眼睛，我真的`好幸福啊！

幼儿园中班教案：快乐的旅行

幼儿园中班教案：快乐的旅行学习活动“快乐的旅行” 活动目标： 1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的” 2、体验同伴间交流的乐趣活动准备：照片设计思路：在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。活动流程：故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸活动过程： 1、导入(故事“快乐的旅行”) “快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀?”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀?”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。” 2、提问： (1)小白兔问了哪些问题呀? (2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象) 3、总结： (1)我和谁去过什么地方

(2)我看到了什么景物 (3)我是乘什么交通工具去的 4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行(可以指着照片来说) 指导要点： (1)提示幼儿用以上句式来进行描述 (2)有一些景物可让幼儿详细叙说(以追问的形式) (3)一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式 5、总结今天所学内容师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊?下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。 6、活动延伸:游戏活动“快乐的旅行”

大班数学活动快乐数学教案反思

（封面）大班数学活动快乐数学教案反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

设计意图：随着孩子年龄的增长，数学能力也随之大大提高。进入大班后，在数学活动中，老师都是采用单一的集体授课形式，忽视孩子对数学知识的理解，忽视孩子的个别差异和学习兴趣，逐渐使孩子们淡化了数学活动的兴趣，孩子缺乏了探索，操作的机会。我设计《快乐数学》，让幼儿投入到游戏中，在游戏中完成数学练习，数学教育已不仅仅是数学知识的传授了，而更重要的是培养幼儿学习的兴趣、发展幼儿的逻辑思维能力。活动目标： 1、复习10以内的加法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器(鼓、锣、釵)三个，统计牌三张，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干活动过程：一、以有趣的竞赛形式导入课题：师：小朋友，欢迎你们唠叨快乐数学大本营，我是数学栏目主持人

——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了很多水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。二、通过必答、自由答、抢答等形式，复习10以内的加法的口头运算，学习口编应用题。 1、通过快乐数学第一关：必答题，复习10以内的加减法运算。师：第一关：必答题。要求三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果，但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看哪一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。师：答题开始。请听题3+3=?5+2=?6+1=?(教师请三位选手轮流回答)回答正确者，给与水果奖励。师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行) 小结：第一关必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队现在暂时领先，但其他对也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二环节——快乐数学，快乐无限!ye! 2、通过快乐数学第二关：自由答题，学习口编应用题。师：第二关“我说你来算”。今天我带来一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图片上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)请小朋友算一算。

二年级第三册心理健康活动课程《快乐的大家庭》教学设计

二年级第三册心理健康活动课程《快乐的大家庭》教学设计【心理健康教育理论指导】孩子的成长是有规律的，就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板——智商，而取决于最短的那块木板——情商，即健康的心灵世界。而孩子健康的心灵，不是自动或偶然发生的，是家庭、学校和社会共同作用的结果，而学校是培养孩子健康心灵的根据地。【现状分析】联合国专家曾经预言：“从现在起到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”而且这种“持续而深刻的痛苦”也会像瘟疫一样蔓延到儿童、青少年的身上。现如今，我们无时无刻都能听到这样的话语：“现状的孩子真幸福，要什么，有什么。”而殊不知又有多少少年儿童根本感觉不到生活的乐趣，体验不到各种各样的乐趣。现代人虽然物质上是富裕了，但是也为此付出了心理健康的代价，这就是我们要开展心理健康教育的原因。学校教育的目标不仅在于培养学生传授各种知识、技能，发展学生的能力，更重要的是要使学生身心健康、能面对未来社会的各种挑战，具有良好的适应能力，坚强自信。【活动分析】这次活动课的主题是围绕《快乐的大家庭》来展开。二年级的小学生，活泼好动，正处于自我意识发展的一个上升时期，心理趋向稳定，经过一年的学习、生活，同学之间已经比较熟悉。在平时的各种活动中，学生们已经开始有选择的选择同伴，而且我发现同伴之间比较固定。在这之中，总有那么几个孩子会“落单”，他们虽然也好动，但这好动却只局限于自我。二年级学生已经有合作的意思，渴望并且需要与同伴之间的交往与合作。通过这次活动课，让学生体会到同伴之间交往的重要性，培养学生正确的人际交往态度，提高学生与人交往的实际能力，让学生有开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。【教学目标】 1.通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，帮助学生掌握人际交

北师大版一年级数学上册 02《快乐的家园》说课稿【新版】

《快乐的家园》说课稿我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第4-5页《快乐的家园（10以内数的认识）》。下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程这几方面来谈谈我对本课的教学设想。一、说教材 “快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。在教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看到实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象的理解数的意义。二、说教学目标依据一年级学生的心理特点和认知能力，我确定了以下教学目标： 1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。 3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。教学重点：正确输出数量是1-5的物体，体会数与生活的密切联系。教学难点：理解基数、序数的联系和区别。三、说教法。为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情境来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。我在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体事物与抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与到数学活动中来，在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造。四、说学法：㈠创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。㈡通过让学生看一看、说一说、想一想、做一做等活动，来活跃课堂气氛，使学生乐学。

幼儿园中班健康：快乐心情(教案)

幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班健康教案编订：XX文讯教育机构

快乐心情(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [设计意图] 本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。中班综合活动：快乐心情活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。前期准备：1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？