数据结构课程设计独立题目
数据结构课程设计
福建工程学院课程设计课程：数据结构课程设计题目： 1.综合应用2.折半查找3.快速排序专业：软件工程班级：1101座号：3110305129姓名：潘聪2012 年 6 月26 日设计题目1：综合应用一、问题描述有N名学生，每名学生含有如下信息：学号、姓名、某四门课的成绩，并计算其总分，用一结构数组表示之。
然后实现以下功能：（1）将这些数据存放至文件stuf.dat中；（2）将文件中的数据读出至结构数组中，并显示之；（3）输出总分最高分和最低分的名字；（4）输出总分在340分，单科成绩不低于80分的名单；（5）求出各科平均分数；（6）按总分排名；（7）输出补考名单。
二、解决问题的算法思想描述（1）子函数：首先确定需要的子函数，总共7个，对应的功能分别是题目要求的七项（2）主函数：主函数中，要设计出易于使用的人机界面，就必须要用到switch 。
（3）文件的存放读取，必须要用到文件的函数，fopen，fread，fclose等。
（4）把每个学生的信息定义在一个结构数组中，利用结构数组更加方便。
（5）各科成绩排名用冒泡排序即可。
（6）输出总分，补考名单，各科的平均分都比较简单。
三、设计1. 数据结构的设计和说明//定义结构体typedef struct{int num; //学号char name[10]; //姓名int score1; //语文int score2; //数学int score3; //物理int score4; //化学}student;student stu[MAX]; //结构数组2．模块结构图及各模块的功能：3. 关键算法的设计（必须画出流程图）打印最高成绩和最低成绩的名单算法流程图：四、测试数据及测试结果：五、课程设计总结注意细节方面，任何一个小问题都不能忽视，才能最终解决问题。
六、关键源程序的清单关键算法一：按照总成绩排名：void paiming(){read();student x;int sum[MAX],t=0,i,m,n,j;for(i=0;i<MAX; i++){sum[i]=stu[i].score1+stu[i].score2+stu[i].score3+stu[i].score4;}for(m=0;m<MAX-1;m++)for(n=m+1;n<MAX;n++)if(sum[n]>sum[m]){t=sum[n];sum[n]=sum[m]; //总成绩交换sum[m]=t;x=stu[n];stu[n]=stu[m]; //总成绩对应的学生也要同时交换stu[m]=x;}printf("学号\t姓名\t语文\t数学\t英语\t物理\t总分\t名次\n");for(j=0;j<MAX;j++){printf("%-8d%-8s%-8d%-8d%-8d%-8d%-8d%-8d\n",stu[j].num,stu[j].name,stu[j].score1,stu[j].sc ore2,stu[j].score3,stu[j].score4,sum[j],j+1);}}关键算法二：打印出最高成绩和最低成绩的姓名：void maxmin(){int sum[MAX],i,j,m=0,n=0,max,min;read();for(i=0;i<MAX; i++){sum[i]=stu[i].score1+stu[i].score2+stu[i].score3+stu[i].score4;} //求书每个人的总分max=min=sum[0]; //用一维数组保存成绩，并且先令第一位学生的成绩作为最高分和最低分for(j=0;j<MAX;j++){if(sum[j]>max){m=j;max=sum[j]; //定义变量m，n分别保存最高分和最低分的下标}else if(sum[j]<min){n=j;min=sum[j];}}printf("\n最高分：%s 总分%d\n",stu[m].name,sum[m]);printf("\n最低分：%s 总分%d\n\n",stu[n].name,sum[n]);}设计题目2：折半查找一、问题描述用折半查找法，实现对任意一组数据的查找。
《数据结构》课程设计说明书
《数据结构》课程设计说明书设计题目：贪吃蛇的循环队列实现姓名：陈诚班级：计05-2班学号: 28指导教师：顾泽元 _一、设计题目游戏：《贪吃蛇》的队列实现.二、问题描述现有一个大小为Map_Long * Map_Width的方格地图（每一方格尺寸为BoxSize * BoxSize），在地图中间处有一个长度为3*3方格的小蛇。
一旦游戏开始后：地图上随机位置处生成一只大老鼠（占一个方格）；小蛇自动朝着一个方向运动，并且用户可以通过按：上、下、左、右键改变小蛇的运动方向。
当小蛇吃到大老鼠，即蛇运动到它的蛇头所在坐标等于老鼠所在坐标时，小蛇长度增加1。
如此往复，随着小蛇变成了大蛇，游戏难度也随之增加，但当小蛇吃到自己身体或者头部撞到障碍物时，将扣去小蛇的生命值，直到小蛇生命为0，游戏失败。
若在游戏中，小蛇吃光所有的老鼠，则游戏胜利。
三、概要设计1、游戏地图以及游戏主要数据表示:MAP[Map_Long][Map_Width]-----将屏幕的某一块矩形区域划分成Map_Long * Map_Width（40*20）个格，定义地图数组MAP[Map_Long][Map_Width]，用以存放如同地面、蛇身、老鼠、障碍物的信息。
ElemType---结构体类型，包含两个int变量，存放蛇一格身体的所在位置。
CirQueue---结构体类型，循环队列。
存放队列中，元素的地址以及队列头尾位置。
Snake------结构体类型，存放蛇的蛇头坐标、方向、生命值、蜕壳控制参数。
Food————结构体类型，存放小老鼠所在坐标、颜色等信息。
2、方案设计:（1）实现封面、界面绘制。
（2）实现读取地图的功能。
（3）实现蛇的方向控制以及游戏的暂停、速度设置、退出等功能。
（4）实现蛇的移动、长长。
（5）实现蛇的越界折返（运动到地图边界后，蛇从另一侧移出）。
（6）实现随机位置产生食物。
（7）实现读取地图的功能。
（8）实现撞到障碍物，扣除相应生命数值。
数据结构(含课程设计)·随堂练习2019春华南理工大学网络教育答案
数据结构（含课程设计），随堂第一章绪论1.(单选题) 计算机所处理的数据一般具备某种内在联系，这是指（）。
A、数据和数据之间存在某种关系 B.元素和元素之间存在某种关系C元素内部具有某种结构 D.数据项和数据项之间存在某种关系答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：2.(单选题) 在数据结构中，与所使用计算机无关的是数据的（）结构.A.逻辑B.存储C.逻辑和存储D. 物理答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：3.(单选题) 数据结构在计算机中的表示称为数据的（）A.存储结构B.抽象数据类型C.顺序结构D.逻辑结构答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：4.(单选题) 在计算机中存储数据时，通常不仅要存储各数据元素的值，还要存储（）.A.数据的处理方法B.数据元素的类型C.数据元素之间的关系D.数据的存储方法答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：5.(单选题) 在计算机的存储器中表示数据时，逻辑上相邻的两个元素对应的物理地址也是相邻的，这种存储结构称为（）A.逻辑结构B.顺序存储结构C.链式存储结构D.以上都正确答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：6.(单选题) 当数据采用链式存储结构时，要求（）.A.每个结点占用一片连续的存储区域B.所有结点占用一片连续的存储区域C结点的最后一个数据域是指针类型D.每个结点有多少个后继就设多少个指针域答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：7.(单选题) 以下关于算法的说法正确的是（）.A.算法最终必须由计算机程序实现B.算法等同于程序C算法的可行性是指指令不能有二义性D.以上都是错误的答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：8.(单选题) 算法的时间复杂度与（）有关.A问题规模 B.计算机硬件性能C编译程序质量 D.程序设计语言答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：9.(单选题) 算法的主要任务之一是分析（）A算法是否具有较好的可读姓,B算法中是否存在语法错误,C算法的功能是否符合设计要求D.算法的执行时间和问题规模之间的关系答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：10.(单选题) 某算法的时间复杂度为O()，表明该算法的（）A问题规模是 B执行时间等于C.执行时间与成正比D.问题规模与成正比答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：第二章线性表1.(单选题) 线性表是具有n个（）的有限序列.A.关系 B字符C数据元素 D.数据项答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：2.(单选题) 以下关于线性表的叙述中正确的是（）A.每个元素都有一个前趋元素和一个后继元素B线性表中至少有一个元素C.线性表中元素的排列次序必须是由小到大或由大到小D.除第一个和最后一个元素外，每个元素都有一个且仅有一个前趋元素和后继元素答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：3.(单选题) 以下关于线性表和有序表的叙述中正确的是（）。
数据结构课程设计实例100例
数据结构课程设计实例100例1. 设计一个简单的栈数据结构。
2. 实现一个简单的队列数据结构。
3. 设计一个链表数据结构。
4. 实现一个二叉树数据结构。
5. 设计一个哈希表数据结构。
6. 实现一个图数据结构。
7. 设计一个堆数据结构。
8. 实现一个优先队列数据结构。
9. 设计一个有向图数据结构。
10. 实现一个循环链表数据结构。
11. 设计一个红黑树数据结构。
12. 实现一个字典数据结构。
13. 设计一个AVL树数据结构。
14. 实现一个散列表数据结构。
15. 设计一个双端队列数据结构。
16. 实现一个字典树数据结构。
17. 设计一个多叉树数据结构。
18. 实现一个最小生成树算法。
19. 设计一个并查集数据结构。
20. 实现一个图的遍历算法。
21. 设计一个迪杰斯特拉算法。
22. 实现一个Floyd算法。
23. 设计一个拓扑排序算法。
24. 实现一个最短路径算法。
25. 设计一个Kruskal算法。
26. 实现一个插入排序算法。
27. 设计一个快速排序算法。
28. 实现一个希尔排序算法。
29. 设计一个选择排序算法。
30. 实现一个冒泡排序算法。
31. 设计一个堆排序算法。
32. 实现一个归并排序算法。
33. 设计一个桶排序算法。
34. 实现一个基数排序算法。
35. 设计一个计数排序算法。
36. 实现一个递归算法。
37. 设计一个动态规划算法。
38. 实现一个回溯算法。
39. 设计一个哈夫曼编码算法。
40. 实现一个最大子序列和算法。
41. 设计一个最长递增子序列算法。
42. 实现一个最长公共子序列算法。
43. 设计一个贪婪算法。
44. 实现一个深度优先搜索算法。
45. 设计一个广度优先搜索算法。
46. 实现一个信号量算法。
47. 设计一个分治算法。
48. 实现一个枚举算法。
49. 设计一个置换算法。
50. 实现一个位运算算法。
51. 设计一个红黑树插入算法。
52. 实现一个二进制查找算法。
53. 设计一个最小堆插入算法。
数据结构课程设计
安徽大学计算机科学与技术学院网络工程《数据结构》课程设计报告课程名称：《数据结构》课程设计课程设计题目：38.病人看病模拟程序姓名：院系：计算机科学与技术学院专业：年级：学号：指导教师：20_10__年__9_月__27_日安徽大学计算机科学与技术学院网络工程专业数据结构课程设计结果评定目录1 课程设计的目的 (1)2 需求分析 (1)3 课程设计报告内容 (2)3.1 概要设计 (2)3.2 详细设计 (2)3.3 函数调用关系图 (4)3.4 程序清单 (5)3.5 运行结果 (5)4 总结 (7)参考文献 (7)附录 (8)38.病人看病模拟程序1.课程设计的目的一般来讲，课程设计实验要复杂一些，深度更广并且更加接近实用。
目的是通过课程设计的综合训练，培养我们实际分析问题、编程和动手能力，使我们对数据结构进行更深一层的了解，培养我们对学习数据结构这门课程的兴趣，也为以后的大学毕业设计论文打下了一个初步的基础。
其基本目的有：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法；（2）达到熟练掌握数据结构的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。
2.需求分析编写一个程序，反映病人到医院看病，排队看医生的情况。
在病人排队过程中，主要重复两件事：（1）病人到达诊室，将病历本交给护士，排到等待队列中候诊。
（2）护士从等待队列中取出下一位病人的病历，该病人进入诊室就诊。
要求模拟病人等待就诊这一过程。
程序采用菜单方式，其选项及功能说明如下：（1）排队——输入排队病人的病历号，加入到病人排队队列中。
（2）就诊——病人排队队列中最前面的病人就诊，并将其从队列中删除。
（3）查看排队——从队首到队尾列出所有的排队病人的病历号。
（4）不再排队，余下顺序就诊——从队首到队尾列出所有的排队病人的病历号，并退出运行。
（5）下班——退出运行。
3.课程设计报告内容3.1概要设计：（1）.抽象数据类型图的定义如下：此程序采用队列数据结构，存储结构为单链表，采用此种结构一方面可以减少数据复杂程度，增加系统稳定性；另一方面，利用动态分配内存的方法，便于内存管理，充分利用内存空间。
数据结构课程设计目录及正文
数据结构课程设计目录及正文一、课程设计目的数据结构是计算机科学中的一门重要基础课程，通过课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握数据结构的基本概念、原理和算法，并能够将其应用到实际问题的解决中。
培养学生的问题分析能力、算法设计能力、程序编写能力和调试能力，提高学生的综合素质和创新能力。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计应具有清晰的结构和良好的可读性，代码规范，注释详细。
3、选择合适的数据结构和算法解决给定的问题，并对算法的时间复杂度和空间复杂度进行分析。
4、完成课程设计报告，包括问题描述、算法设计、程序实现、测试结果和总结等内容。
三、课程设计题目1、图书管理系统实现图书的添加、删除、查询、修改等功能。
按照图书的分类、作者、书名等进行排序和查找。
2、学生成绩管理系统录入学生的成绩信息，包括学号、姓名、课程名称、成绩等。
计算学生的平均成绩、总成绩，并按照成绩进行排序。
3、公交线路查询系统建立公交线路的网络模型。
实现站点之间的最短路径查询和换乘方案查询。
4、停车场管理系统模拟停车场的车辆进出管理。
计算停车费用，显示停车场的当前状态。
四、课程设计目录1、引言2、需求分析问题描述功能需求数据需求性能需求3、总体设计系统架构模块划分数据结构设计4、详细设计模块功能描述算法设计界面设计5、编码实现代码框架关键代码实现6、测试与调试测试用例测试结果调试过程7、总结课程设计的收获遇到的问题及解决方法对数据结构课程的进一步理解8、参考文献9、附录源程序代码五、正文内容（一）引言随着信息技术的不断发展，计算机在各个领域的应用越来越广泛。
数据结构作为计算机科学的重要基础，对于提高程序的效率和质量起着至关重要的作用。
本次课程设计旨在通过实际项目的开发，让学生将所学的数据结构知识运用到实践中，提高解决实际问题的能力。
（二）需求分析1、问题描述以图书管理系统为例，系统需要对图书馆中的图书进行有效的管理，包括图书的基本信息（书名、作者、出版社、出版日期、ISBN 号等）、图书的库存数量、借阅状态等。
《数据结构》课程设计题目
《数据结构》课程设计题目《数据结构》课程设计题目课程设计题一：学生成绩管理系统设计目的：1.2.3. 掌握线性链表的建立。
掌握线性链表的基本操作。
掌握查找的基本算法。
设计内容：利用线性链表实现学生成绩管理系统，具体功能：输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、保存、拷贝、排序、索引、分类合计、退出，并能在屏幕上输出操作前后的结果。
设计要求：1.2.3.写出系统需求分析,并建模。
编程实现,界面友好。
输出操作前后的结果。
课程设计题二：停车场管理系统设计目的：1.2.3.4. 掌握栈和队列的建立。
掌握栈和队列的基本操作。
深入了解栈和队列的特性,以便在解决实际问题中灵活运用它们。
加深对栈和队列的理解和认识。
设计内容：设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场,它只有一个大门可以供车辆进出。
车辆按到达停车场时间的早晚依次从停车场最里面向大门口处停放(最先到达的第一辆车放在停车场的最里面)。
如果停车场已放满n辆车,则后来的车辆只能在停车场大门外的便道上等待,一旦停车场内有车开走,则排在便道上的第一辆车就进入停车场。
停车场内如有某辆车要开走,在他之后进入停车场的车都必须先退出停车场为它让路,待其开出停车场后,这些车辆在依原来的次序进场。
每辆车在离开停车场时,都应依据它在停车场内停留的时间长短交费。
如果停留在便道上的车未进停车场就要离去,允许其离去,不收停车费,并且仍然保持在便道上等待的车辆的次序。
编制一程序模拟该停车场的管理。
设计要求：1. 以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。
2. 每一组输入数据包括三个数据项：汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码以及到达或离去的时刻。
3. 对每一组输入数据进行操作后的输出信息为：若是车辆到达,则输出汽车在停车场或便道上的停车位置；若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费，功能可自己添加)。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目请从下面四道题目中任选一道作为答辩题目。
答辩时会问每位同学1~2个问题，根据回答正确与否给出数据结构课程设计的成绩。
题目1：设计程序以实现构造哈夫曼树的哈夫曼算法。
要求：求解所构造的哈夫曼树的带全路径长度。
题目2：设计并实现一个航班信息查询和检索系统。
要求：对飞机航班信息进行排序和查找，可按照航班号、起点站、到达站、起飞时间和到达时间等信息进行查询。
航班信息表的样式如下：其中航班号一项的格式为：前两个大写字母表示航空公司的名称，后4位为航班编号，例如：CA1544，CA表示航空公司的名称，1544为航班编号。
题目3．求解迷宫问题：以一个m×n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍，设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。
设计要求如下：(1)以链栈作为存储结构，编写一个求解迷宫的非递归程序，并将求得的通路以三元组（i,j,d）的形式输出，其中：i,j指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向；(2)编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路；(3)以方阵形式输出迷宫及其通路。
[测试数据]左上角（1，1）为入口，右下角（9，8）为出口。
1 2 3 4 5 6 7 8[实现提示]计算机解迷宫通常用的是“穷举求解”方法，即从入口出发，顺着某一个方向进行探索，若能走通，则继续往前进；否则沿着原路退回，换一个方向继续探索，直至出口位置，求得一条通路。
假如所有可能的通路都探索到而未能到达出口，则所设定的迷宫没有通路。
可以二维数组存储迷宫数据，通常设定入口点的下标为（1，1），出口点的下标为（m,n）。
为处理方便起见，可在迷宫的四周加一圈障碍。
对于迷宫中任一位置，均可约定有东、南、西、北四个方向可通。
题目4.校园导游程序：用无向网表示你所在学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目以下7个题目任选其一。
1．排序算法比较利用随机函数产生30000个随机整数，利用插入排序、起泡排序、选择排序、快速排序、堆排序、归并排序等排序方法进行排序，并且（1）统计每一种排序上机所花费的时间。
（2）统计在完全正序，完全逆序情况下记录的比较次数和移动次数。
（3）比较的指标为关键字的比较次数和记录的移动次数(一次记录交换计为3次移动)。
（4）对结果作简单分析，包括对各组数据得出结果波动大小的解释。
2．图的深度遍历对任意给定的图（顶点数和边数自定），建立它的邻接表并输出，然后利用堆栈的五种基本运算（清空堆栈、压栈、弹出、取栈顶元素、判栈空）实现图的深度优先搜索遍历。
画出搜索顺序示意图。
3．图的广度遍历对任意给定的图（顶点数和边数自定），建立它的邻接表并输出，然后利用队列的五种基本运算（置空队列、进队、出队、取队头元素、判队空）实现图的广度优先搜索遍历。
画出搜索顺序示意图。
4．二叉树的遍历对任意给定的二叉树（顶点数自定）建立它的二叉链表存贮结构，并利用栈的五种基本运算（置空栈、进栈、出栈、取栈顶元素、判栈空）实现二叉树的先序、中序、后序三种遍历，输出三种遍历的结果。
画出搜索顺序示意图。
5．链表操作利用链表的插入运算建立线性链表，然后利用链表的查找、删除、计数、输出等运算反复实现链表的这些操作（插入、删除、查找、计数、输出单独写成函数的形式），并能在屏幕上输出操作前后的结果。
画出搜索顺序示意图。
6．一元稀疏多项式简单计数器（1）输入并建立多项式（2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……cn，en，其中n是多项式的项数，ci，ei分别为第i项的系数和指数。
序列按指数降序排列。
（3）多项式a和b相加，建立多项式a+b，输出相加的多项式。
（4）多项式a和b相减，建立多项式a-b，输出相减的多项式。
用带头结点的单链表存储多项式。
测试数据：（1）(2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)（2）(6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)（3）(x+x2+x3)+0（4）(x+x3)-(-x-x-3)7．实现两个链表的合并基本功能要求：（1）建立两个链表A和B，链表元素个数分别为m和n个。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题⽬《数据结构》课程设计题⽬1. 排序算法的性能分析问题描述设计⼀个测试程序，⽐较⼏种内部排序算法的关键字⽐较次数和移动次数以取得直观感受。
基本要求（1）对冒泡排序、直接排序、选择排序、箱⼦排序、堆排序、快速排序及归并排序算法进⾏⽐较。
（2）待排序表的表长不⼩于100，表中数据随机产⽣，⾄少⽤5组不同数据作⽐较，⽐较指标：关键字参加⽐较次数和关键字的移动次数（关键字交换记为3次移动）。
（3）输出⽐较结果。
选做内容（1）对不同表长进⾏⽐较。
（2）验证各算法的稳定性。
（3）输出界⾯的优化。
2. 排序算法思想的可视化演⽰—1基本要求排序数据随机产⽣，针对随机案例，对冒泡排序、箱⼦排序、堆排序、归并算法，提供排序执⾏过程的动态图形演⽰。
3. 排序算法思想的可视化演⽰—2基本要求排序数据随机产⽣，针对随机案例，，对插⼊排序、选择排序、基数排序、快速排序算法，提供排序执⾏过程的动态图形演⽰。
4. 线性表的实现与分析基本要求①设计并实现线性表。
②线性表分别采取数组（公式化描述）、单链表、双向链表、间接寻址存储⽅式③针对随机产⽣的线性表实例，实现线性表的插⼊、删除、搜索操作动态演⽰(图形演⽰)。
5. 等价类实现及其应⽤问题描述：某⼯⼚有⼀台机器能够执⾏n个任务，任务i的释放时间为r i（是⼀个整数），最后期限为d i（也是整数）。
在该机上完成每个任务都需要⼀个单元的时间。
⼀种可⾏的调度⽅案是为每个任务分配相应的时间段，使得任务i的时间段正好位于释放时间和最后期限之间。
⼀个时间段不允许分配给多个任务。
基本要求：使⽤等价类实现以上机器调度问题。
等价类分别采取两种数据结构实现。
6. ⼀元稀疏多项式计算器问题描述设计⼀个⼀元稀疏多项式简单计算器。
基本要求⼀元稀疏多项式简单计算器的基本功能是：（1）输⼊并建⽴多项式；（2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2，…,c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i，分别是第i项的系数和指数，序列按指数降序排序；（3）多项式a和b相加，建⽴多项式a+b；（4）多项式a和b相减，建⽴多项式a-b；（5）计算多项式在x处的值；（6）计算器的仿真界⾯（选做）7. 长整数的代数计算问题描述应⽤线性数据结构解决长整数的计算问题。
数据结构课程设计选题
数据结构课程设计选题数据结构课程设计选题题⽬选题⼀：迷宫与栈问题【问题描述】以⼀个mXn的长⽅阵表⽰迷宫，0和1分别表⽰迷宫中的通路和障碍。
设计⼀个程序，对任意设定的迷宫，求出⼀条从⼊⼝到出⼝的通路，或得出没有通路的结论。
【任务要求】1)⾸先实现⼀个以链表作存储结构的栈类型，然后编写⼀个求解迷宫的⾮递归程序。
求得的通路以三元组（i，j，d）的形式输出。
其中：（i，j）指⽰迷宫中的⼀个坐标，d表⽰⾛到下⼀坐标的⽅向。
如，对于下列数据的迷宫，输出⼀条通路为：（1，1，1），（1，2，2），（2，2，2），（3，2，3），（3，1，2），…。
2)编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路。
3)以⽅阵形式输出迷宫及其通路。
【测试数据】迷宫的测试数据如下：左上⾓（0，1）为⼊⼝，右下⾓（8，9）为出⼝。
出⼝出⼝选题⼆：算术表达式与⼆叉树【问题描述】⼀个表达式和⼀棵⼆叉树之间，存在着⾃然的对应关系。
写⼀个程序，实现基于⼆叉树表⽰的算术表达式的操作。
【任务要求】假设算术表达式Expression内可以含有变量（a～z）、常量（0～9）和⼆元运算符（+，-，*，/，^(乘幂)）。
实现以下操作：1)ReadExpre(E)—以字符序列的形式输⼊语法正确的前缀表达式并构造表达式E。
2)WriteExpre(E)—⽤带括弧的中缀表达式输出表达式E。
3)Assign(V,c)—实现对变量V的赋值（V=c），变量的初值为0。
4)Value(E)—对算术表达式E求值。
5)CompoundExpr（P，E1，E2）--构造⼀个新的复合表达式（E1）P（E2）【测试数据】1)分别输⼊0；a；-91；+a*bc；+*5^x2*8x；+++*3^x3*2^x2x6并输出。
2)每当输⼊⼀个表达式后，对其中的变量赋值，然后对表达式求值。
选题三：银⾏业务模拟与离散事件模拟【问题描述】假设某银⾏有4个窗⼝对外接待客户，从早晨银⾏开门（开门9：00am，关门5：00pm）起不断有客户进⼊银⾏。
数据结构课程设计可选题目
1.背包问题的求解2.全国交通咨询模拟3.一元稀疏多项式计算器4.马踏棋盘5.电梯模拟6.重言式判别7.教学计划编制8.全国交通咨询模拟9.运动会分数统计10.订票系统11.文章编辑12.约瑟夫环（Joseph）13.校园导游程序14.任意长的整数加法15.通讯录管理系统的设计与实现.16.产品进销存管理系统17..学生信息管理系统的设计与实现18.简易电子表格的设计19.教师信息管理系统的设计与实现20.电话号码查询系统21.二叉排序树与平衡二叉树的实现22.仓库管理系统23.农夫过河问题的求解24.图书管理信息系统的设计与实现25.客户消费积分管理系统26.商店售货管理系统的设计与实现27.家谱管理系统28.排序算法比较29.算术表达式求值30.职工工资管理系统的设计与实现31.房屋销售管理信息系统的设计与实现32.电视大赛观众投票及排名系统33.超市管理信息系统的设计与实现34.药店的药品销售统计系统35.教师职称管理系统的设计与实现36.宾馆客房管理系统的设计与实现37.航空售票处的服务系统38.营业窗口队列模拟39.迷宫问题40.八皇后问题41.运算器42.稀疏矩阵运算器43.电话号码查询系统44.停车场模拟管理程序的设计与实现45.哈夫曼编/译码的设计与实现46.班级学生成绩管理系统47.个人书籍管理系统的设计与实现48.稀疏矩阵的应用49.银行业务模拟50.最小生成树的Prime算法实现51.最小生成树的Kruskal算法实现52.链式串的实现53.多项式运算的实现54.数制转换问题55.关键路径求解56.纸牌游戏57.宿舍管理查询软件58.活期储蓄帐目管理59.手机通讯录的制作60.H TML文档标记匹配算法。
数据结构课程设计
《数据结构》课程设计——赫夫曼编码/译码器设计指导教师：班级：学号：姓名：数据结构课程设计任务书一、题目：赫夫曼编码/译码器设计二、目的：1、提高分析问题、解决问题的能力，进一步巩固数据结构各种原理与方法。
2、熟悉掌握一门计算机语言，可以进行数据算法的设计。
三、要求3.1总体要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
尤其是对编程软件的使用有基本的认识。
2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。
3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
4、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
3.2实施要求1、理解赫夫曼编码/译码的确切意义。
2、独立进行方案的制定，系统结构设计要合理。
3、在程序开发时，则必须清楚主要实现函数的目的和作用，需要在程序书写时说明做适当的注释。
在写课设报告时，必须要将主要函数的功能和参数做详细的说明。
4、通过多组数据来检测该系统的稳定性和正确性。
3.3 课程设计报告的内容及要求在完成课题验收后，学生应在规定的时间内完成课程设计报告一份（不少于2000字）。
四、工作内容及工作计划：（一周，集中进行）一、实验目的♦需求分析：在该部分中叙述实现的功能要求；♦概要设计：在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）；♦详细设计各个算法实现的源程序，对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现）。
源程序要按照写程序的规则来编写。
要结构清晰，重点函数的重点变量、重点功能部分要加上清晰的程序注释二、实验原理三、实验步骤(1) 编码结果以文本方式存储在文件Codefile中。
(2) 用户界面可以设计为“菜单”方式：显示上述功能符号，再加上“Q”，表示退出运行Quit。
华南理工大学数据结构(含课程设计)随堂练习及答案
数据结构含课程设计（随堂练习）第一章绪论·第一节数据结构的兴起当前页有2题，你已做2题，已提交2题，其中答对2题。
1.数据元素是数据的最小单位。
( )答题：对. 错. （已提交）参考答案：×问题解析：2.记录是数据处理的最小单位。
( )答题：对. 错. （已提交）参考答案：×问题解析：第一章绪论·第二节基本概念和术语当前页有5题，你已做5题，已提交5题，其中答对5题。
1.非线性结构是数据元素之间存在一种：（）A）一对多关系 B）多对多关系 C）多对一关系 D）一对一关系答题： A. B. C. D. （已提交）2.数据结构中，与所使用的计算机无关的是数据的结构；（）A) 存储 B) 物理 C) 逻辑 D) 物理和存储答题： A. B. C. D. （已提交）3.数据的逻辑结构是指数据的各数据项之间的逻辑关系。
( )答题：对. 错. （已提交）4.数据的物理结构是指数据在计算机内的实际存储形式。
( )答题：对. 错. （已提交）5.在顺序存储结构中，有时也存储数据结构中元素之间的关系。
( )答题：对. 错. （已提交）第一章绪论·第三节面向对象与数据结构当前页有1题，你已做1题，已提交1题，其中答对1题。
1.数据结构的抽象操作的定义与具体实现有关。
( )答题：对. 错. （已提交）第一章绪论·第四节算法描述与分析当前页有7题，你已做7题，已提交7题，其中答对7题。
1.算法分析的目的是：（）A) 找出数据结构的合理性 B) 研究算法中的输入和输出的关系C) 分析算法的效率以求改进 D) 分析算法的易懂性和文档性答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：2.算法分析的两个主要方面是：（）A) 空间复杂性和时间复杂性 B) 正确性和简明性C) 可读性和文档性 D) 数据复杂性和程序复杂性答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：3.计算机算法指的是：（）A) 计算方法 B) 排序方法 C) 解决问题的有限运算序列 D) 调度方法答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：4.算法的优劣与算法描述语言无关，但与所用计算机有关。
数据结构课程设计-2019版
课程设计题目（2019版）：（1-8题必做）1、系统进程统计（必做）（链表）[问题描述]设计一个程序，每秒统计一次当前系统的进程状况，并按照内存使用自多到少排序打印输出相关信息。
对已经结束的进程，另外给出一个列表，并显示该进程的结束时间和持续时间。
[基本要求]（1）该题目要求使用两个链式线性表。
一个链表存储当前活动进程，要求使用双向链表，排序要求是按照内存使用自多到少排序。
另外一个链表存储已结束进程，要求使用单向链表，按照结束时间离当前时间的关系排序，最近的最前，最远的最后。
（2）每秒在窗口内更新一次当前系统进程情况，输出内容包括：进程名，持续时间，内存使用情况。
（3）每秒在窗口内更新一次已结束进程情况，输出内容包括：进程名，持续时间，结束时间。
（4）注意进程在这两个链表中的切换，一个进程既可被结束，也可以过一段时间后再被运行。
2、算术表达式求值(必做) （栈）[问题描述]一个算术表达式是由操作数(operand)、运算符(operator)和界限符(delimiter)组成的。
假设操作数是正实数，运算符只含加减乘除等四种运算符，界限符有左右括号和表达式起始、结束符“#”，如：#6+15*（21-8/4）#。
引入表达式起始、结束符是为了方便。
编程利用“运算符优先法”求算术表达式的值。
[基本要求]（1）从键盘或文件读入一个合法的算术表达式，输出正确的结果。
（2）显示输入序列和栈的变化过程。
（3）考虑算法的健壮性，当表达式错误时，要给出错误原因的提示。
（4）实现非整数的处理（*）。
3、公共钥匙盒（必做）（线性表，栈，队列）[问题描述]有一个学校的老师共用N个教室，按照规定，所有的钥匙都必须放在公共钥匙盒里，老师不能带钥匙回家。
每次老师上课前，都从公共钥匙盒里找到自己上课的教室的钥匙去开门，上完课后，再将钥匙放回到钥匙盒中。
钥匙盒一共有N个挂钩，从左到右排成一排，用来挂N个教室的钥匙。
一串钥匙没有固定的悬挂位置，但钥匙上有标识，所以老师们不会弄混钥匙。
数据结构课程设计题目
数据结构课程设计题目题目一:工资管理程序功能简介:完成员工工资信息管理,如员工工资信息的新建、存储、显示、修改和删除等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目二:物品库存管理程序功能简介:实现物品库存管理,如进库、出库、浏览、修改等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目三:个人财政支出管理程序功能简介:个人财政支出管理程序,如完成收入、支出、赢余的记录和管理等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目四:电话簿管理程序功能简介:一个基本的电话簿管理程序,如插入、删除、显示、修改和查询联系人电话号码等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目五:股票交易系统程序功能简介:股票交易系统的管理,如增加新股票、删除旧股票、挂起股票、住手交易、修改股票的名称、代码、股票买卖等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目六:学生信息管理程序功能简介:完成学生基本的管理,如学生基本信息的新建、存储、显示、修改和删除等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目七:学生成绩管理程序功能简介:完成学生成绩管理,如学生成绩信息的录入、显示、修改和浏览等功能(系统功能可充分自由发挥),最好用文件系统存储数据信息。
题目八:运动会分数统计任务:参加运动会有 n 个学校,学校编号为1……n。
比赛分成 m 个男子项目,和 w 个女子项目。
项目编号为男子1……m,女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或者前三名积分;取前五名的积分分别为:7、5、3、2、1,前三名的积分分别为:5、3、2;哪些取前五名或者前三名由学生自己设定。
(m<=20,n<=20)功能要求:可以输入各个项目的前三名或者前五名的成绩 ;能统计各学校总分,可以按学校编号或者名称、学校总分、男女团体总分排序输出 ;可以按学校编号查询学校某个项目的情况;可以按项目编号查询取得前三或者前五名的学校。
数据结构课程设计参考题目(一)
数据结构课程设计参考题目(一)数据结构是计算机科学中的一门基础课程，它主要研究数据的组织、存储、管理和操作等方面的问题。
随着计算机技术的发展，数据结构逐渐成为各个领域必不可少的一门课程。
而数据结构课程设计参考题目是该课程的一项重要内容，它能够帮助学生更好地掌握课程知识，提高对数据结构的理解和应用能力。
以下是几个数据结构课程设计参考题目。
1.链表操作设计一个链表类，使得它能够实现插入、删除、查找和遍历链表的操作。
要求采用单向链表或双向链表实现，并考虑链表的循环操作。
同时，要求能够对链表进行排序操作。
2.栈与队列操作设计一个栈和队列类，使得它们能够实现入栈、出栈、入队和出队的操作。
要求采用数组或链表实现，并可用于表达式转换和括号匹配等相关问题。
3.堆排序算法实现堆排序算法，要求能够对整型数列进行排序，并输出其排序后的结果。
要求堆的构建、删除和调整操作均可用最大堆或最小堆实现。
同时，要求能够对算法的时间复杂度进行分析，并与快速排序等算法进行比较。
4.哈希表实现设计一个哈希表类，使其能够实现插入、删除和查找等操作。
要求采用链地址法或开放地址法实现，同时需要考虑哈希函数和扩容等问题。
要求能够对哈希冲突的解决方法进行比较和分析。
5.树与图的遍历实现二叉树、B树或B+树的遍历操作，要求能够实现先序、中序和后序遍历，并能够循环遍历或递归遍历。
同时，要求能够对树的平衡性进行探究和讨论。
另外，树的遍历也是图的遍历的基础，可以通过深度优先搜索或广度优先搜索实现图的遍历。
以上是一些常见的数据结构课程设计参考题目，它们可以锻炼学生的编程能力、算法分析能力和数据处理能力，同时也可以增强学生对数据结构知识的理解和掌握。
数据结构课程设计分类题目 (1)
(1)确定在序列中比正整数x大的数有几个（相同的数只计算一次，如序列{20,20,17,16,15,15,11,10,8,7,7,5,4}中比10大的数有5个）；
13、设有一个由正整数组成的无序单链表，编写完成下列功能的算法：
（1）找出最小值结点，且打印该数值；
（2）若该数值是奇数，则将其与直接后继结点的数值交换；
（3）若该数值是偶数，则将其直接后继结点删除。
14、在一个递增有序的线性表中，有数值相同的元素存在。若存储方式为单链表，设计算法去掉数值相同的元素，使表中不再有重复的元素。例如：（7，10，10，21，30，42，42，42，51，70）将变作（7，10，21，30，42，51，70）。
printf(sum)；}
树和二叉树
1、二叉树用二叉链表存储，写一个算法将二叉树中的叶子结点按从右至左的顺序建立一个单链表。
2、知二叉树用二叉链表存储，写出求二叉树宽度的算法。所谓宽度是指在二叉树的各层上，具有结点数最多的那一层上的结点总数。
3、叉树用二叉链表存储，写一个算法交换各结点的左右子树。
4、二叉树用二叉链表存储，若结点的左孩子的数据域的值大于右孩子数据域的值，则交换其左右子树。
19、试设计一个算法打印出由根结点出发到达叶结点的所有路径。
20、试写出算法，求任意二叉树中第一条最长的路径长度，并输出此路径上各结点的值。
21、给定一组项及其权值，假定项都存放于二叉树的树叶结点，则具有最小带权外部路径长度的树称为huffman 树。编写构造huffman 树 的算法。
22、已知一中序线索二叉树,写一算法完成对它的中序扫描。
数据结构经典题目及c语言代码
《数据结构》课程设计题目(程序实现采用C语言)题目1：猴子选王（学时：3）一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m，这群猴子（m个）按照1-m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第n个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。
要求：m及n要求从键盘输入，存储方式采用向量及链表两种方式实现该问题求解。
n");return;}n", position+1);}}}ame,&stuff[i].department,&stuff[i].basepay,&stuff[i].allowance);if((fp=fopen("","wb"))==NULL){printf("Can't open file\n");return 0;}for(i=0;i<SIZE;i++)if(fwrite(&stuff[i],LENTH,1,fp)!=1)printf("文件写入出错\n");fclose(fp);if((fp=fopen("","rb"))==NULL){printf("Can't open file\n");}printf("修改过后的结果：\n");for(i=0;i<SIZE;i++){fread(&stuff[i],LENTH,1,fp);stuff[i].total=stuff[i].basepay+100+stuff[i].allowance;printf("%-10s%-10s %f %f %f\n",stuff[i].name,stuff[i].department,stuff[i].basepay+100,stuff[i].allowance,stuff[i ].total);}fclose(fp);return 0;}题目4：满足条件的有序表生成（学时：3）已知三个有序表A、B、C，它们皆由同一类元素构成，现要求对于表A作以下运算而获得有序表D：排出A中所有的既在B中又在C中出现的元素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题目2：运动会分数统计1.问题描述参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=20）2.功能要求1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；2)能统计各学校总分；3)可以按学校编号、学校总分、男女团体总分排序输出；4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
存储结构：学生自己根据系统功能要求自己设计，但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中。
题目6：哈夫曼编/译码器1.问题描述利用哈夫曼编码进行信息通信可以大大提高信道利用率，缩短信息传输时间，降低传输成本。
但是，这要求在发送端通过一个编码系统对待传数据预先编码，在接收端将传来的数据进行译码（复原）。
对于双工信道（即可以双向传输信息的信道），每端都需要一个完整的编/译码系统。
试为这样的信息收发站写一个哈夫曼编/译码系统。
2.功能要求I：初始化（Initialization）。
从终端读入字符集大小n，以及n个字符和n个权值，建立哈夫曼树，并将它存于文件hfmTree中。
E：编码（Encoding）。
利用已建好的哈夫曼树（如不在内存，则从文件htmTree 中读入），对文件ToBeTran中的正文进行编码，然后将结果存入文件CodeFile 中。
D：译码（Decoding）。
利用已建好的哈夫曼树将文件CodeFile中的代码进行译码，结果存入文件TextFile中。
P：印代码文件（Print）。
将文件CodeFile以紧凑格式显示在终端上，每行50个代码。
同时将此字符形式的编码写入文件CodePrint中。
T：印哈夫曼树（Tree Printing）。
将已在内存中的哈夫曼树以直观的方式（树或凹入表形式）显示在终端上，同时将此字符形式的哈夫曼树写入文件TreePrint 中。
题目9：构造可以使n个城市连接的最小生成树1.问题描述给定一个地区的n个城市间的距离网，用Prim算法或Kruskal算法建立最小生成树，并计算得到的最小生成树的代价。
2.功能要求城市间的距离网采用邻接矩阵表示，邻接矩阵的存储结构定义采用课本中给出的定义，若两个城市之间不存在道路，则将相应边的权值设为自己定义的无穷大值。
要求在屏幕上显示得到的最小生成树中包括了哪些城市间的道路，并显示得到的最小生成树的代价。
输入：表示城市间距离网的邻接矩阵（要求至少6个城市，10条边）输出：最小生成树中包括的边及其权值，并显示得到的最小生成树的代价。
题目10：哈希表设计1.问题描述针对自己的班集体中的“人名”设计一个哈希表，使得平均查找长度不超过R，完成相应的建表和查表程序。
2.功能要求假设人名为中国姓名的汉语拼音形式。
待填入哈希表的人名共有30个，取平均查找长度的上限为2。
哈希函数用除留余数法构照，用链表法处理冲突。
测试数据读取熟悉的30个人的姓名。
题目11：走迷宫游戏1.问题描述程序开始运行时显示一个迷宫地图，迷宫中央有一只老鼠，迷宫的右下方有一个粮仓。
游戏的任务是使用键盘上的方向键操纵老鼠在规定的时间内走到粮仓处。
2.功能要求1) 老鼠形象可辨认，可用键盘操纵老鼠上下左右移动；2) 迷宫的墙足够结实，老鼠不能穿墙而过；3) 正确检测结果，若老鼠在规定时间内走到粮仓处，提示成功，否则提示失败；4) 添加编辑迷宫功能，可修改当前迷宫，修改内容：墙变路、路变墙；5) 找出走出迷宫的所有路径，以及最短路径。
利用序列化功能实现迷宫地图文件的存盘和读出等功能题目12：任意长的整数加法1.问题描述设计一个程序实现两个任意长的整数的求和运算。
2.功能要求利用双向循环链表，设计一个实现任意长的整数进行加法运算的演示程序。
要求输入和输出每四位一组，组间用逗号隔开。
如：1，0000，0000，0000，0000。
题目13：括号匹配问题1.问题描述假设一个算术表达式中可包含三种括号：圆括号，方括号和花括号且这三种括号可按任意次序嵌套使用。
试利用栈的运算，编写判别给定表达式中所含括号是否正确配对出现的算法。
题目14：关键路径问题1.问题描述设计一个程序求出完成整项工程至少需要多少时间以及整项工程中的关键活动。
2.功能要求1)对一个描述工程的AOE网，应判断其是否能够顺利进行。
2)若该工程能顺利进行，输出完成整项工程至少需要多少时间，以及每一个关键活动所依附的两个顶点、最早发生时间、最迟发生时间。
题目17：利用栈求表达式的值，可供小学生作业，并能给出分数。
功能要求建立试题库文件，随机产生n个题目；题目涉及加减乘除，带括弧的混合运算；随时可以退出；保留历史分数，能回顾历史，给出与历史分数比较后的评价题目18：约瑟夫环1.问题描述编号为1，2… n的n个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个密码（正整数）。
一开始任选一个正整数作为报数的上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报到m时停止报数，报m的人出列，将他的密码作为新的m值，从他的顺时针方向上的下一个开始重新从1报数，如此下去，直至所有人全部出列为止，设计一个程序求出出列顺序。
2.功能要求A利用单循环链表作为存储结构模拟此过程；B键盘输入总人数、初始报数上限值m及各人密码；C按照出列顺序输出各人的编号。
题目22：家谱管理编写程序采用一棵二叉树表示一个家谱关系，要求程序具有如下功能：（1）文件操作功能：记录输入、记录输出、家谱记录存盘；（2）家谱操作功能：用括号表示法和凹入表示法输出家谱二叉树，查找某人所有的儿子，查找某人的祖先。
题目23：哈夫曼编码应用本设计要求对输入的一串电文字符实现哈夫曼编码，再对哈夫曼编码生成的代码串进行译码，输出电文字符串，要求程序实现以下几个方面的功能：（1）哈夫曼树的建立（提示：还要设计一个实现统计输入电文字符串中各种字符出现的频率以及字符的种类的算法，假设电文中仅含有大写字母）；（2）哈夫曼编码的生成；（3）编码文件的译码题目25：银行业务模拟客户业务分两种：一是从银行借款或取款，二是向银行存款或还款。
银行有两个窗口，相应的有两个队列。
客户到达银行先排第一个队。
若客户属第一种，且申请额超过银行现存资金总额而得不到满足时，则立即排入第二个队等候，直到满足时才离开银行；否则业务完成后立即离开银行。
每接待完一个第二种业务的客户，则顺序检查和处理（如果可能）第二个队列中的客户，对能满足的申请者予以满足，不能满足者重新排到第二个队列的队尾。
注意，在此检查过程中，一旦银行资金总额少于或等于刚才第一个队列中最后一个客户（第二种业务）被接待之前的数额，或者本次已将第二个队列检查或处理了一遍，就停止检查（因为此时已不可能还有能满足者）转而继续接待第一个队列的客户。
任何时刻都只开一个窗口。
假设检查不需要时间。
营业时间结束时所有客户立即离开银行。
利用动态存储结构实现模拟写一个上述银行业务的事件驱动模拟系统，通过模拟方法求出客户在银行内逗留的平均时间。
题目26：文学研究助手文学研究人员需要统计某篇英文小说中某些形容词的出现次数和位置。
试写一个实现这一目标的文字统计系统，称为“文学研究助手”英文小说存于一个文本文件中。
待统计的词汇集合要一次输入完毕，即统计工作必须在程序的一次运行之后就全部完成。
程序的输出结果是每个词的出现次数和出现位置所在行的行号。
以您的C源程序模拟小说，C语言的保留字集作为待统计的词汇集。
题目27：散列表的设计与实现设计散列表实现电话号码查找系统，把数据保存在文件中，充分利用顺序表和链表完成以下功能：1) 设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址；2) 从键盘输入各记录，分别以电话号码和用户名为关键字建立散列表；3) 采用一定的方法解决冲突；4) 查找并显示给定电话号码的记录；5) 查找并显示给定用户名的记录。
6) 设计不同的散列函数，比较冲突率；7) 在散列函数确定的前提下，尝试各种不同类型处理冲突的方法，考察平均查找长度的变化。
题目30：商店存货管理系统建立一商店存货管理系统，要求每次出货时取进货时间最早且最接近保质期中止时间的货物。
分步实施：（1）初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数；（2）完成最低要求：建立一个文件，包括5个种类的货物情况，能对商品信息进行扩充（追加），修改和删除以及简单的排序；（3）进一步要求：扩充商品数量，以及完成系统查询功能。
有兴趣的同学可以自己扩充系统功能。
题目31：压缩器/解压器为了节省存储空间，常常需要把文本文件采用压缩编码的方式储存。
例如：一个包含1000个x的字符串和2000个y的字符串的文本文件在不压缩时占用的空间为3002字节（每个x或每个y占用一个字节，两个字节用来表示串的结尾）。
同样是这个文件，采用游程长度编码（run-length coding），可以存储为字符串1000x2000y，仅为10个字母，占用12个字节。
若采用二进制表示游程长度（1000和2000）可以进一步节约空间。
如果每个游程长度占用2个字节，则可以表示的最大游程长度为2*pow(16)，这样，上例中的字符串只需要用8个字节来存储。
当要读取编码文件时，需要对其进行解码。
由压缩器（compressor）对文件进行编码，由解压器（decompressor）进行解码。
①（1）长度-游程编码的压缩/解压；+（2）LZW压缩/解压（散列）；②（1）长度-游程编码的压缩/解压；+（3）霍夫曼编码压缩/解压 (霍夫曼树)要求选用二种压缩/解压策略实现压缩/解压器[（1）为必选]。
输入的为本文文件（.txt），输出的为一种自定义的文件（.nz）。
考虑当构成文本的字符集合为{a,b,c,……,z,0,1,2,…9}时，请用实例测试你的压缩/解压器。
你的压缩器会不会出现抖动？（压缩后的文本比原来的还要大）。
扩充构成文本的字符集合以便使它适应更一般的情况。