2024年大班语言教案上海一日游

2024年大班语言教案上海一日游
一、教学内容
本节课选自《大班语言》教材第四章第三节，详细内容为“上海一日游”。

通过本节课的学习，让学生了解上海的风土人情、历史文化和地域特色，提高学生的语言表达能力和文化素养。

二、教学目标
1. 让学生掌握描述上海风景、人文的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生的团队协作能力和语言表达能力，学会与他人分享旅行见闻。

3. 增进学生对我国不同地域文化的了解，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型描述上海一日游的见闻。

教学重点：掌握描述上海风景、人文的词汇和句型，以及灵活运用到实际情景中。

四、教具与学具准备
1. 教师准备：上海景点图片、词汇卡片、教学PPT、录音机等。

2. 学生准备：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程
1. 导入：教师展示一组上海景点图片，引导学生谈论对上海的了解，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：
a. 教师播放上海一日游的录音，让学生跟读并模仿。

b. 教师展示词汇卡片，引导学生学习描述上海风景、人文的
词汇和句型。

3. 实践情景引入：
a. 教师组织学生分成小组，每组选择一个上海景点进行描述。

b. 各小组展示成果，其他同学认真听，并给予评价。

4. 例题讲解：
a. 教师给出一个描述上海景点的例句，让学生分析句子结构
和所用的词汇。

b. 教师引导学生模仿例句，编写自己的描述句子。

5. 随堂练习：
a. 教师给出几个上海景点的名称，让学生用所学词汇和句型
进行描述。

b. 教师选取部分学生的作业进行展示和点评。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b. 教师提出一些关于上海的问题，让学生课后查找资料，下
节课分享。

六、板书设计
1. 上海一日游
2. 主要内容：
a. 描述上海风景、人文的词汇和句型。

b. 各小组选择的景点名称及描述。

七、作业设计
1. 作业题目：请用所学词汇和句型，描述你去过的或向往的上海
景点。

2. 答案示例：我向往的上海景点是外滩。

夜晚的外滩，华灯初上，映照着黄浦江两岸的高楼大厦，美轮美奂。

人们漫步在外滩，感受着
上海这座现代化大都市的魅力。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课教学过程中，注意引导学生积极参与，提高
课堂氛围。

同时，关注学生的语言表达能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找关于上海的资料，了解上海的历
史文化、风土人情，为下节课的分享做好准备。

重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型描述上海一日游
的见闻。

2. 实践情景引入：教师组织学生分成小组，每组选择一个上海景
点进行描述。

3. 例题讲解：教师给出一个描述上海景点的例句，让学生分析句
子结构和所用的词汇。

4. 作业设计：作业题目要求学生用所学词汇和句型描述上海景点。

5. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学过程，关注学生的语言表
达能力；拓展延伸鼓励学生课后查找关于上海的资料。

1. 教学难点的解析：
创设真实的语境，如播放一段关于上海景点的视频，让学
生观看后进行描述。

提供一些提示词汇和句型，帮助学生构建描述的框架。

鼓励学生相互交流，分享彼此的描述，互相学习和借鉴。

2. 实践情景引入的解析：
确保每个学生都有机会参与，避免部分学生被边缘化。

引导学生从不同角度（如历史、文化、风景等）进行描述，丰富表达内容。

鼓励学生运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 例题讲解的解析：
分析句子结构，让学生了解如何将词汇和句型组合成完整
的描述句子。

解释所用的词汇，确保学生理解其意义和用法。

示范如何运用所学知识进行描述，让学生有直观的模仿对象。

4. 作业设计的解析：
设置不同难度的题目，满足不同水平学生的需求。

鼓励学生发挥创意，加入自己的观点和感受。

5. 课后反思及拓展延伸的解析：
分析教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

关注学生在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力，针
对性地进行指导。

激发学生的学习兴趣，鼓励他们在课后继续学习。

b. 拓展延伸部分，教师可以：
推荐一些关于上海的书籍、文章或视频，丰富学生的知识
储备。

组织课后活动，如参观上海景点，让学生亲身体验，提高学习兴趣。

鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、历史等知识，深入了解上海。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲解时注意语速适中，清晰发音，确保每位学生都能听懂。

2. 在关键点和重点内容处适当提高语调，引起学生关注。

3. 适时运用停顿，给学生留出思考和消化的时间。

二、时间分配：
1. 合理安排教学内容，确保每个环节的时间充足，避免前紧后松或前松后紧。

2. 在实践情景引入和例题讲解环节，给予学生足够的时间进行讨论和操作。

三、课堂提问：
1. 提问时要面向全体学生，避免只关注部分学生。

2. 提问方式多样化，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生思考。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励他们积极参与。

四、情景导入：
1. 利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示上海景点，吸引学生注意力。

2. 结合学生实际生活经验，引导他们谈论对上海的了解，提高学习兴趣。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。

教案反思：
一、教学目标的达成：
1. 课后检查学生对词汇和句型的掌握情况，了解教学目标是否达成。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力是否有所
提高。

二、教学方法的适用性：
1. 反思实践情景引入和例题讲解环节的教学方法是否有效，是否
有助于学生理解和运用所学知识。

2. 考虑如何针对不同学生的需求，调整教学方法，提高教学效果。

三、课堂氛围和互动：
1. 思考如何在课堂上更好地调动学生的积极性，提高他们的参与度。

2. 关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习环境。

四、作业设计：
1. 检查作业完成情况，了解作业设计是否合理，能否有效巩固所
学知识。

2. 根据学生的作业反馈，调整作业难度和类型，使之更符合学生
需求。