小班英语教案EyeNoseMouth

小班英语教案Eye Nose Mouth 教案：Eye Nose Mouth
一、教学内容
本节课选自《PEP英语》第一册第五单元，主要学习关于眼睛、鼻子和嘴巴的单词。

通过学习，让学生能够听懂、会说、会指这三个部位的单词，并能够运用到实际情景中。

二、教学目标
1. 学生能够听懂、会说、会指单词eye、nose、mouth。

2. 学生能够通过图片和实物，正确地将这三个部位的单词与对应的物品联系起来。

3. 学生能够在日常交流中运用这三个单词，提高他们的英语实践能力。

三、教学难点与重点
重点：单词eye、nose、mouth的认读和运用。

难点：单词的准确发音和指认。

四、教具与学具准备
教具：课件、图片、实物等。

学具：学生自带的眼睛、鼻子、嘴巴等物品。

五、教学过程
1. 引入：教师通过展示一张有趣的脸部图片，引导学生观察并说出眼睛、鼻子和嘴巴的位置。

2. 讲解：教师出示单词卡片，分别展示eye、nose、mouth三个单词，并解释其意思。

让学生跟读，确保他们正确发音。

3. 练习：教师分别出示眼睛、鼻子、嘴巴的实物或图片，让学生指认并说出相应的单词。

鼓励学生大胆开口，积极参与。

4. 游戏：组织“找出不同”的游戏，让学生在四张相同的脸部图片中，找出一张与其他三张不同的图片，并说出不同之处。

5. 巩固：教师播放一首关于眼睛、鼻子和嘴巴的英文歌曲，让学生跟随音乐节奏，一起唱出来。

六、板书设计
板书内容：
Eye
Nose
Mouth
七、作业设计
1. 抄写单词eye、nose、mouth各5次。

2. 家长协助孩子用这三个单词进行日常对话，并将对话内容记录下来。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过生动有趣的图片和实物，让学生充分掌握了单词eye、nose、mouth。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在游戏环节，部分学生表现出胆怯、不敢开口的现象，需要在今后的教学中，加强对这些学生的鼓励和引导。

拓展延伸：
下一节课，可以继续学习身体部位的单词，如hand、foot、ear 等，让学生能够全面掌握身体部位的英语表达。

同时，可以组织一次
角色扮演活动，让学生运用所学单词进行情景表演，提高他们的英语
实际运用能力。

重点和难点解析
一、教学内容细节
1. 单词eye、nose、mouth的音标、意思和用法。

2. 单词eye、nose、mouth的简单句子练习。

3. 单词eye、nose、mouth的词汇游戏。

二、教学目标细节
1. 学生能够听懂、会说、会指单词eye、nose、mouth。

这一目标要求学生对这三个单词有深入的理解和掌握，能够正确地发音和指认。

2. 学生能够通过图片和实物，正确地将这三个部位的单词与对应
的物品联系起来。

这一目标要求学生能够将所学的单词与实际物品进
行关联，增强他们的实际应用能力。

3. 学生能够在日常交流中运用这三个单词，提高他们的英语实践
能力。

这一目标要求学生在实际交流中能够灵活运用这三个单词，提
高他们的英语实践能力。

三、教学难点与重点细节
重点是单词eye、nose、mouth的认读和运用。

这一重点要求学生
能够正确地发音和认读这三个单词，并且能够运用到实际情景中。

难点是单词的准确发音和指认。

这一难点要求学生能够准确地发
音和指认这三个单词，需要注意发音的准确性和单词的指认能力。

四、教具与学具准备细节
教具包括课件、图片、实物等。

课件可以通过图文并茂的方式展
示单词eye、nose、mouth的意思和用法。

图片可以展示眼睛、鼻子、
嘴巴的形状和特征。

实物可以让学生亲自触摸和指认，增强他们的感
知和记忆。

学具包括学生自带的眼睛、鼻子、嘴巴等物品。

学生可以通过自
带的物品进行实际操作和指认，增强他们的实践能力。

五、教学过程细节
1. 引入环节可以通过展示一张有趣的脸部图片，引导学生观察并
说出眼睛、鼻子和嘴巴的位置。

通过有趣的图片可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解环节可以通过出示单词卡片，分别展示eye、nose、mouth 三个单词，并解释其意思。

通过单词卡片可以让学生直观地看到单词
的形状和特征，有助于他们的记忆和理解。

3. 练习环节可以通过出示眼睛、鼻子、嘴巴的实物或图片，让学
生指认并说出相应的单词。

通过实际操作和指认，可以巩固学生对单
词的记忆和理解。

4. 游戏环节可以通过组织“找出不同”的游戏，让学生在四张相
同的脸部图片中，找出一张与其他三张不同的图片，并说出不同之处。

通过游戏可以增加学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

5. 巩固环节可以通过播放一首关于眼睛、鼻子和嘴巴的英文歌曲，让学生跟随音乐节奏，一起唱出来。

通过歌曲可以巩固学生对单词的
记忆，提高他们的学习兴趣。

六、板书设计细节
板书设计包括单词eye、nose、mouth的写法、图片和例句。

可以
通过在黑板上书写单词的形状和特征，展示单词的写法。

同时，可以
配合图片和例句，展示单词的意思和用法。

七、作业设计细节
作业设计包括抄写单词eye、nose、mouth各5次和家长协助孩子
用这三个单词进行日常对话，并将对话内容记录下来。

通过抄写单词
可以巩固学生的记忆，通过日常对话可以提高学生的实际应用能力。

八、课后反思及拓展延伸细节
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简单的语言和清晰的发音，确保学生能够听懂和模仿。

2. 语调要生动有趣，变化丰富，吸引学生的注意力。

3. 使用重复和强调的语调，帮助学生记忆和理解重点单词和句子。

二、时间分配
1. 合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2. 在讲解和练习环节，注意控制时间，不要过于拖延，保持课堂
节奏的紧凑。

3. 在游戏和巩固环节，给予学生足够的时间进行活动和练习，确
保他们能够充分参与和掌握。

三、课堂提问
1. 采用开放式提问，鼓励学生积极思考和回答。

2. 提问要面向全体学生，给予每个学生机会回答。

3. 对于回答正确的学生，给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自
信心。

四、情景导入
1. 通过展示有趣的脸部图片，引导学生观察并引发兴趣。

2. 使用生动的语言和表情，描述眼睛、鼻子和嘴巴的特征和作用。

3. 通过实际触摸和指认，让学生亲身体验和感知眼睛、鼻子和嘴巴的位置和功能。

教案反思
1. 对于教学内容的安排，需要更加深入和细化，确保学生能够充分理解和掌握。

2. 在教学过程中，要注意观察学生的反应和参与度，根据实际情况进行调整和引导。

3. 在游戏环节，可以增加更多的互动和竞争元素，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 对于教学难点和重点，需要给予更多的关注和指导，确保学生能够克服困难，掌握关键点。

5. 在课后作业设计中，可以增加更多的实际应用任务，让学生在家庭环境中运用所学知识。