水质综合训练总结

水质综合训练总结
邓奕鹏
应化09-01班200967090123
为期两周的水质综合训练已经结束了。

在张玲、李丹等老师的指导下我们顺利的完成了这门课程。

期间我们通过查阅资料，自己设计实验方案，通过与同学的讨论发现问题，解决问题，归纳整理成初稿，再到方案批改后修改成二稿。

这不但巩固了我们以前的知识，而且还学习到了许多新知识。

比如仪器的校正、溶液的配置等。

总的来说，本次实习很好的锻炼了我们的分析问题、解决问题以及团队合作的能力，这为我们下学期的毕业论文设计以及以后的工作甚至生活中都会有很大的帮助。

一、分析问题的锻炼。

这首先就体现在方案设计上。

我们只有老师发的《水质科学综合训练》参考书，但老师也告诉我们书中的方法很多是以前淘汰的。

所以这需要我们自己寻找资料，找出最合适的方案。

例如：水质硬度的测定方法主要有：硬度仪法、滴定法。

硬度仪是一种可以直接测试出水质硬度的仪器，这种仪器有标准的测试探头，测试时可以直接从液晶屏上读出硬度值，使用简单而方便。

这类仪器一般是采用测试水的电导的方式来测算水质硬度，由于钙镁离子的导电性能与其他离子并无根本性的区别，所以在目前技术条件下，这种测试方式有较大有误差，一般多用于要求不高的场合。

所以实验室最合适的还是采用EDTA滴定法。

像这样的例子还有很多，比如在测化学耗氧量中，我们选择用高锰酸钾法中的酸法。

这每做出一个选择都需要自己全面的分析。

很多方法更先进的方法，但是我们实验室里没有那种条件，所以我们选择的一定是最合适的。

“选择最合适的而不是最好的”，这在生活中也算是一种处世态度吧！
二、实验中学会变通，具体问题具体分析
方案设计毕竟只是纸上谈兵，真正考验我们的还是具体的实验操作。

在这不到三天的实验中，我们碰到许多的问题，这就需要我们具体问题具体分析了而不是一味的按实验方案的来。

比如，在碱度的测量中，[1/2H2SO4]=0.01mol/LH2SO4标准溶液配置时，因我们的水样污染很小，有机物含量很少。

因此我们配置时不
能按方案中取25mL，因为这样滴定时酸管消耗的量太少不合要求。

为了确定具体方法，我们分别取了2.5mL、3mL、5mL、8mL来试滴，最后确定应该取8mL 最合适。

诸如此类的例子在其他标准溶液配置中都有。

如果我们只按照方案设计上写得来，那么具体实验中将会遇到许多不合理的现象。

因此，在具体实验中，我们要做到具体问题具体分析，只要分析出原理，通过讨论分析得出最合适的方法，这才是最重要。

实验最忌不知变通。

三、小组分工合作意识的培养
本次实习，没有按想象中那样每个人都个做个的，而是分成两个大班，每个大班分4个小组。

这就需要我们小组成员有良好的团队意识，分工合作才能高效的完成实验。

每个实验，我们都需要配置溶液、清洗仪器、装取蒸馏水。

如果我们各自做各自的，完全没有一个小组合作的意识，那么怎么个实验过程将乱成一团糟。

在实验中，我们小组就体现了良好的分工合作意识。

操作精确的配置溶液、滴定准确的完成标定部分、相对生疏的同学就可以帮忙清洗仪器等等，这在一个小组中，每个组员个取所长，才能非常高效的完成实验任务。

当然，整个实习下来，收获的不仅仅是以上几点。

每个人都会有自己的一些收获与总结。

在取得一些进步的同时，我也发现自己还存在些许不知。

比如，实验操作不够精准、对实验原理不够清晰等等。

然而这不足也正是此次实习告诉我的。

总的来说，短暂的水质训练已经结束，从最初的方案设计到后来的实验操作我完成的都还勉勉强强。

一路过来，不仅锻炼了自己的操作能力，熟悉了许多实验原理，更让我们意识到了小组之间的相互帮助，相互合作的重要性。

另外，几位指导老师的悉心教导也让我们受益匪浅。

我想，从这次实习中获得的收获一定会给以后的学习或者工作带来帮助。