珍爱生命综合实践活动课

珍爱生命综合实践活动课
活动目标】知识与能力1、理解生命的深刻内涵，进而让学生重新审视生活中的小挫折。

2、培养和锻炼学生课下围绕主题搜集提取整理资料的能力，及用自己的语言概括信息的能力。

3、培养学生独立思考的能力，树立自信，用流畅的语言围绕话题来发表自己的见解。

通过查阅相关资料，也可以通过上网收集信息、图片等来获取需要的资料。

情感、态度与价值观1、通过活动增强学生珍爱生命的意识，并激发他们积极有为的人生理想。

2、培养学生积极乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折。

重、难点分析】如何通过活动重新审视生活中的小挫折，理解生命的内涵是重点。

如何在珍爱生命的同时延伸生命的价值并落实行动是难点。

教学准备】多媒体、视频等。

教学过程】一、导入部分：师：这节课的开始，让我们大家一起来看一段视频。

（播放视频）师：同学们，看了这些自然界的美景，你们有什么感受呢？来和大家
分享一下!
生1：我感受到了从自然界中的每一种生命都在生机蓬勃的成长着，花的绽放、小鸟自由的飞翔、向日葵的成熟都是那么的美好师：不错!每一种生命都有它的精彩之处!
生2：我感受到了自然界中小到蜜蜂、七星瓢虫，大到梅花鹿，它们的身上都散发出了对于生命的热爱和蓬勃的生机!作为高级动物人类的我们，有何理由不热爱生命，热爱生活呢？！师：的确，生命不分人、物、大小、贵贱，所有生物对于生命的热爱都是永恒的!
生3：我感受到了每一个生命都是美好的，而世界也因为生命而精彩!
师：正如同学们所说的，世界如此美好，生命如此灿烂。

那作为世界主宰的人类，我们又有什么理由不去珍爱我们的生命呢？这节课，让我们一起来更深入的探讨珍爱生命的话题。

（板书：珍爱我们的生命）师：经过一段时间的准备，这节课，我们大家就要一起进行一次旅行，在此次“生命之旅”的过程中，我们要齐心协力穿越四座生命小屋。

而每一个生命小屋后面都为我们准备了各种各样的难题。

我们只有用集体的智慧、力量和对生命的理解和感悟才能够克服所有的困难，最终完成这次生命的旅行。

二、交流汇报1教师播放PPT《年轻的生命缘何如此脆弱》“2005年初，一名中学生因为犯错误被父母批评，竟服安眠药自杀，幸得及时救治才脱离危
险；2005年2月2日，一名中学生因与同学发生口角，杀，幸亏老师和同学及时发现，才避免了一场惨剧。

三、学生谈感受：竟然要跳楼自
学生交流讨论：案例中人物的行为是对生命的否定，他没有想到他如果真的走了，他的亲人和朋友将会承受多么大的痛苦!如果你是这名中学生会这样做吗？
学生汇报讨论结果：无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望
2、讨论话题二：在我们日常生活中还有哪些是危害我们生命的？请
举例说明。

A、饮食方面：我们应该少吃油炸、膨化食品，含有致癌物质“苏丹
红”。

B 交通方面：遵守交通规则不仅是对自己的生命负责任，也是对
他人的生命负责任，与其在出了交通意外后后悔莫及，不如遵守
让”，各自平安!
c 在意外伤害方面：当遇到有人溺水时，要先找到木棍等物体让
他抓住，同时呼喊大人来帮忙。

救人时，不要拉他的手，而要用手臂
轻轻环住他的脖子，避免救人时你自身发生危险。

发生火灾时，要帮
助周围人避免他们吸入大量有毒气体，争取生还的最大可能。

当遭遇
抢劫时，因为我们的力量很弱小，所以不应该和他力敌，应该运用
智慧和他周旋，寻找机会找人帮忙或者报警，并尽量记住罪犯的特征。

教师小结：当我们遭遇意外侵害时应该用智慧和法律保护自己，不要让我们的生命受到伤害。

对生命价值进行探讨，
生：“并不是每个人的生命都是有价值的”
生：“中学生只有长大以后，为国家做出具体的贡献才能实现人生的价值”。

生：“人的受教育程度越高，其人生价值就越大” 。

探讨、辩论：
第一小组：我代表我们组来阐述一下观点!通过讨论，我们认为每个人的生命都是有价值的。

婴儿从一降生就给亲人带来了快乐。

这样的价值是与生俱来的!至于小偷等犯过罪的人，他们在这方面犯过错误，但在其他方面同样会给他人和社会做出贡献，因此他们的生命也是有价值的。

第二小组：我们组选择的是第三句话。

我们组想举农民和工程师的例子来说明这个问题。

农民受教育的程度并不是很高，但他们为社会做出的贡献却很大。

春种秋收为人们提供各种食物，所以他们的价值很大。

工程师为我们设计楼房就需要接受相关的系统的教育，而他们的专业知识越多，就能更好的为人们服务。

… 四、总结：
正如同学们所说，当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。

那我们还有什么理由不去尊重和肯定每一个生命呢! （板书：肯定、尊重生命）。