粤教版一年级品德与社会上册《上学去》(第一课时)教学设计

《道德与法治》（粤教版）一年级上册第1课
《上学去》（第一课时）教学设计
一、教材分析
《上学去》是广东教育出版社出版的《道德与法制》（粤教版）一年级上册"我是小学生了"第一单元主题下设的三个活动主题之一。

上小学是每个幼儿园小朋友的向往，但对于初入小学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。

他们对全新的小学生活既充满了好奇，又不免胆怯和紧张。

针对孩子的种种心理，本课通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。

教师通过交谈、游戏、情境剧表演等形式，让学生动起来，说起来，笑起来，逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。

并从不同的角度，以不同的形式，帮助他们初步了解义务教育法，在愉快的情境中逐步形成社会主义价值观。

二、学情分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本课教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

这就需要老师有耐心和信心帮助他们克服不良情绪而影响，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。

并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。

帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

三、目标定位
1．知道自己是小学生了，和同学分享自己上学的感受，在学校里情绪安定，心情愉快。

2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。

3．对即将开始的小学生活充满美好的憧憬，喜欢上学。

4．初步渗透义务教育法和社会主义核心价值观。

四、教学重点、难点
1、激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，喜欢上学。

2、学会和老师、同学交往。

五、资源开发
教师准备歌曲《上学歌》、《歌声与微笑》、多媒体课件、《道德与法治》教科书、文明用语微课、师生排演小品剧等
六、教学过程
（一）课前体验，初步感悟
播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌拍出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。

【设计意图】一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

（二）引入话题，唤醒生活
1．导语：亲爱的同学们，欢迎你们成为我们道滘中心小学的一名小学生，我是你们的新朋友——X老师。

从今天开始我将和同学们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？（课件出示《道德与法制》书面图片）
2．同学们说对了，我们这节课要开始学习道德与法治这本书。

齐读书目:《道德与法制》
3．同学们真聪明，上小学了。

老师很想知道聪明的你们叫什么名字。

下面我们来玩一个游戏好吗？游戏的名字叫“听音乐传皮球”。

游戏的玩法：老师播放音乐，同学们传皮球，音乐停，皮球在谁的手中，谁就站起来大声地介绍自己。

播放音乐，学生玩游戏并介绍自己。

4．同学们玩得开心吗？以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家，一年级5班。

请同学们大声说：（课件出示）我是一5班的学生，我爱我班，我爱老师，我爱同学。

5．同学们你已经6岁了，是一名适龄儿童，义务教育法规定：适龄儿童、少年免试入学。

（出示图片）齐读。

【设计意图】对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。

这个游戏的设计紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。

（三）合作学习，体验生活
1．你看，谁来了？大嘴鸟说：（课件出示）上小学了，你准备好了吗？
要上小学了，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。

谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）
（出示书包与文具图片）小结：家人为你们准备了书包、铅笔、转笔刀……
2．导语：同学们背着新书包，上学前家人会对你说什么了？（自由说）
（课件出示图片）丁丁也准备好了，背上新书包，多精神！多帅！出门前，家里的人有话要对丁丁说，听听他们说什么？
（课件播放）爷爷说：“丁丁，在学校里要开开心心的。

”
奶奶说：“丁丁，在上学的路上要小心哦，”
爸爸说：“丁丁，在学校里要听老师的话。

”
丁丁说：“爷爷妈妈再见！爸爸再见！”
3．师生合作表演：如何与家人有礼貌地告别。

与家人告别后，你是带着怎样的心情出门去上学的？请在卡纸上画一画。

小结：家里的人都希望你们在学校里好好学习，开开心心的。

4．（课件出示图片）丁丁拉着妈妈的手，高高兴兴地来到学校门口了。

你看！大嘴鸟又来了！它说：猜一猜，丁丁在和妈妈说什么？指名说。

5．“来到新学校，大声问个好！”我们怎样可以做一个讲文明，懂礼貌的好孩子呢？请看老师播放的这个小视频。

6．我们学会了这些文明用语，请看书，我们一起来学一学书上各个同学在学校门口是怎样说文明用语的吧！下面请大家先在小组里试一试吧！
7．汇报展示。

（剧情：两个熟悉的同学互相问好，一同走到老师面前问好。

一个小女孩很害羞地走过了，另一个小男孩热情地跟她介绍学校情况，老师也过来摸着小女孩的头安慰她，说：“小同学，不用害怕，在我们的学校里，有亲切的校长，有关心同学的老师，还有可爱的同学在一起学习，大家都开开心心地在我们学校里学习生活。

”）【设计意图】对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

（四）微笑校园，升华体验
1、小朋友，你们看，我们学校充满了爱，是一个温暖的大家庭。

2、出示微笑校园图片，学生欣赏。

同学们都是有礼貌的学生！我们在学校的学习生活中，会遇到很多认认真真工作的老师，他们教我们知识，陪伴着我们健康快乐地成长，非常值得我们尊敬！身边的小伙伴就是我们的同学，大家一起共同学习，共同成长，同学之间要互敬互爱。

这就是社会主义核心价值观要我们做的文明、和谐、友善。

3、课件出示社会主义核心价值观，老师领读、学生齐读、赛读。

4、齐唱《歌声与微笑》。

请同学们把自己画好的笑脸贴在黑板上。

【设计意图】图片激发兴趣，引导学生在具体的观察学校师生笑脸的体验中体会我们学校充满了爱，是一个温暖的大家庭。

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，喜欢上学。

并通过本环节教学活动渗透社会主义核心价值观。

板书设计：
1上学去
文明
七、教学反思
在本节课的教学设计，我尤其注重以儿童生活为出发点，以人为本，创设宽松、愉悦的教学活动，通过师生互动、生生互动，较好完成了教学任务。

在教学中，教师运用的微课小视频、丰富多彩的图片、创设的生活场景、引用的儿童歌曲，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了童真童趣，充满了欢声笑语。

在体验礼貌用语重要性的环节中，从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，使学生明理导行。

整堂课以生活为基础，以学生为主体，从课内拓展到生活，调动学生思维的火花，引起学生心灵的碰撞。

通过一环紧扣一环的教学，别具匠心的教学活动，使学生真正体会到对即将开始的小学生活充满美好的憧憬，喜欢上学。