鲁教版三年级语文下册《夸父追日》课件

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鲁教版语文三下《夸父追日》精品课件

他还没大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
32* 夸父追日
神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
《女娲补天》的想象多么神奇啊！《夸父追日》讲的是另一个神奇的故事。我们来读读课文，说说这个故事主要讲了一件什么事，再交流一下从故事中想到些什么。
我会读
虞渊手杖
一眨眼
渭河颓然
瀚海遗憾
大泽
霎时间
说说这个故事主要讲了一件什么事？
这个神话故事主要讲了夸父喜欢（），就去追赶（），追到（）时，他倒下来变成了（），他的手杖变成了（）。
默读课文，找到你认为神奇的句子，用横线画下来，然后细细地读一读，想想它神奇在什么地方？
于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
这是一个（
）的夸父。
夸父是一个有胆量有决心，目标远大，自强不息，顽强拼搏的英雄人物。
所以，现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

《夸父追日》PPT课件 (共11张PPT)

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12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
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13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
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15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
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16、心态决定命运，自信走向成功。
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17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
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77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
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78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
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80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
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71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
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74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
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《夸父追日》ppt课件

《夸父追日》ppt课件
汇报人： 2024-01-02
目录
• 夸父追日的背景与简介 • 夸父追日的故事内容 • 夸父追日的教育意义 • 夸父追日的影响与传承 • 夸父追日的相关问题探讨
夸父追日的背景与简介
01
背景介绍
01
中国古代神话
夸父追日是中国古代神话故事之一，反映了古代人们对自然现象和人类起源的探索与想象。
哲学思考
夸父追日的故事引发人们对生命意义、人与自然关系的哲学思考，激发人们对自然和宇宙的探索欲望。
传承方式与现状
A
文字传承
夸父追日的故事被记载在古代文献中，通过文字传承下来，流传至今。
口头传承
夸父追日的故事在民间以口头形式传承，通过讲述、歌唱等方式代代相传。
B
C
现代传播
随着现代传媒的发展，夸父追日的故事被制作成各种多媒体形式，如动画、电影等，以更生动、形象的方式呈现给观众。
详细描述
夸父在追赶太阳的过程中，尽管面临炎热和疲劳的挑战，他仍然坚定地继续前行，这种不屈不挠的精神是值得学习的。
对光明的追求
总结词
夸父追日的故事反映了人类对光明的追求和向往。
详Hale Waihona Puke 描述夸父追日的故事表达了人类对光明的向往和追求，这种追求光明、战胜黑暗的精神是人们所崇尚的。
勇于挑战的精神
总结词
夸父决定去追赶太阳，表现了他勇于挑战的精神。
详细描述
夸父选择去追赶太阳，这需要极大的勇气和决心，这种勇于挑战的精神是值得学习的。
04 夸父追日的影响与传承
对后世的影响
文学影响
夸父追日的故事被广泛引用在各种文学作品中，作为寓言、典故，传递坚持不懈、追求光明的精

小学三年级下册语文《夸父追日》优质课件PPT

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2021/02/21
这就是传说中的金乌
3
能够追到太阳，不让它下山，那么我们的世界就能永远处于光明之中了，因此就有了夸父追日的传说。
2021/02/21
4
夸父是古代神话传说中的巨人，是幽冥之神后土
2021/02/21
15
喝了那么多水，喝够了吗？ “夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。” 为什么要到大泽去呢？是因为他渴。 “他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。” 看到夸父的倒下，你心情如何？
2021/02/21
16
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛（pāo），闭上眼睛长眠了。
2021/02/21
17
“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”
这一叹，他会叹些什么？
他感到很失望？他觉得辜负了乡亲们的希望？
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18
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
3.培养独立阅读能力。
2021/02/21
6
我会读
手杖虞渊伏身渭河瀚海颓然抛出咕嘟雄心壮志奉献精神光明奋勇前行
2021/02/21

神话故事《夸父逐日》PPT课件

“夸”之本义为“大”，“父”为男子之称，《山海经·海外北经》中在“夸父逐日”此条下紧接着称： “博父国在聂耳东，其为人大，右手操青蛇，左手操黄蛇。邓林在其东，二树木。一曰博父。”
“博”即“大”，郝懿行《山海经笺疏》于此即按云:“博父，大人也。”可见，“夸父”即巨人之意，茅盾的《中国神话研究》中也说“盖夸父乃古巨人族名”，即认为夸父是巨人部落或其首领之名。
故事内容
他一口气喝干了小河里的水，仍觉得不解渴，他跑到黄河边，把黄河水都喝干了，可还是不解渴。夸父越来越累，越来越渴，他就要倒下了，但依然没有停下脚步，快了，就要追上太阳了。“坚持一下，我还可以去喝大泽的水。”
夸父想到了纵横千里的大泽，那里的水面宽广无边，鸟儿惬意栖息，聚在一起更换羽毛，大泽里的水一定能解渴，可惜呀，夸父太累太渴了，他没有走到大泽，就在半路上渴死了。
“哦，太阳离我们那么远，你过去找会累死的啊！你会被烤死的，再说你找到太阳后又能怎么办呢？” 夸父心已决，“我追到太阳后，要恳求他每天早点儿休息，别再长时间烤我们了。”
这一天，太阳刚刚升起，夸父就告别族人，怀着雄心壮Байду номын сангаас，向着东海边上太阳升起的地方迈开大步，开始了追逐太阳的征程。他跑了好远好远好久好久。夸父锲而不舍追逐着太阳。
神话故事·山海经
夸父逐日是为了给人类采撷火种，使大地获得光明与温暖。夸父是“盗火英雄”，是中国的普罗米修斯。
壹故事起源贰故事内容
壹
夸父逐日是为了给人类采撷火种，使大地获得光明与温暖。夸父是“盗火英雄”，是中国的普罗米修斯。
故事起源
夸父逐日的故事，最早出自《山海经·海外北经》：夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

鲁教版小学三年级下册语文课件《夸父追日》

鲁教版小学三年级下册语文课件：《夸父追日》教学目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2.有感情地朗读课文。

通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。

3.培养学生的独立阅读能力。

教学重点难点：了解神话故事的含义及夸父形象。

教学时数：一课时教学过程：一、谈话引入1．同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的神话之——夸父追日。

（板书课题）2.读了课题，你最想知道什么？（预设：A夸父为什么要追日？B夸父是怎么追日的？C夸父追日结果如何？）二、初读课文，感知大意1.学生自由读故事，要求：把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。

2.检查字词的掌握情况虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间①指名读字词。

②在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——？“一眨眼、霎时间”。

他们都是表示时间——很短。

看到它们你还想到哪些词？3.理清文章脉络。

4.自由读课文。

抓住描写夸父追日的原因、过程以及结果的关键语句，想想课文主要讲了一件什么事？同座两人一起完成老师的小练习。

夸父追日的原因（1）夸父追日的过程（2—4）夸父追日的结果（5）原因夸父追赶太阳，一直追到，因为太渴了，夸父就夸父还没赶到，就。

5.你能根据练习和黑板上的提示，再来说说课文主要讲了一件什么事？三、细读课文，感知故事的神奇。

1.中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。

所以得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流。

2.生自由读，师巡视。

3.生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。

重点指导（1）“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。

”①指名谈，说体会（跑步速度的神奇）②抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快。

指名读，师范读（2）“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。

《夸父逐日》课件

《夸父逐日》PPT课件
在中国民间传说中，夸父是一个勇猛无敌的神话人物。他追逐太阳的故事充满了勇气与努力的精神，深受人们喜爱。
故事背景和梗概
夸父是古代神话中的一个英雄人物。他被描绘为一个勇猛、聪明和无所畏惧的狩猎者。夸父的故事发生在一个没有太阳的时代，人们生活在黑暗和寒冷中。这个故事讲述了夸父为了给人类带来阳光和温暖而追逐太阳的壮举。
夸父的失败和牺牲
然而，尽管夸父付出了巨大的努力，但他最终没有追上太阳。在追逐的过程中，他过度消耗了自己的力量，最终疲惫不堪，倒在了地上。夸父的牺牲告诉我们，不要盲目追求目标，要学会取舍和合理安排自己的力量。
夸父的寓意和价值观
夸父逐日的故事传达了许多深刻的寓意和价值观。它教导我们追求梦想的重要性，同时也提醒我们要珍惜自己的力量和生命，并不要过度追求外在的成就。
夸父追逐太阳
夸父决定追逐太阳，以便捕捉到太阳并将其带回地面，给人类带来光明和温暖。他奋不顾身地在地球上追逐太阳，越过山脉和河流，不断接近太阳的光芒。
夸父的力量和努力
夸父具备非凡的力量和不屈不挠的精神。他奋力追逐太阳，不断努力跨越障碍和困难。他显示出敢于挑战的精神和顽强的毅力，激励着我们坚持追求自己的目标。
夸父逐但其中所呈现的主题和价值观在我们的生活中仍然具有重要的意义。它鼓励我们勇敢追求梦想，面对挑战，并理智地行动。
结论和要点
夸父逐日是一个富有启发性和教育意义的故事。通过夸父的努力和牺牲，我们可以学到许多关于勇气、毅力和智慧的重要教训。

《夸父逐日》课件PPT

译文
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
题解
《夸父逐日》是一则中国神话故事，相传夸父为了造福后人而逐日，虽然失败，但他的拐杖化为邓林（桃林），后人仍然获得福泽。
出处
出处
• 《山海经》是中国志怪古籍，全书18篇，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。该书作者不详，古人认为该书是“战国好奇之士取《穆王传》 , 杂录《庄》、《列》、《离骚》、《周书》、《晋乘》以成者” 。现代学者也均认为成书并非一时，作者亦非一人。
• 它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
1）学生已经预习古文及准备理解第一题。
（翻查字典，分辨“逐”和 “遂”的形、音、义。）
2) 默读课文（夸父逐日） 3）朗读课文
《夸父逐日》的朗读节奏
夸父与日/逐走，北饮/大泽。
入日。
未至，
渴，欲得饮，道/渴而死。
（*写在纸上，然后把学生作品呈现出来）
总结
夸父逐日表现了领导者为后人造福的精神，坚持完成使命的英雄气概，也反映了古代人民探索和征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
总结
•
人 ---------------
拯救、解决困难
• 神话故事 – 情节曲折
（一波三折）以衬托故事主人翁
延伸活动
学生分组寻找其他的神话故事资料，并在下一堂课分享。
谢谢！
*教课之前，交代学生预习及用工具书回答第一题。过后，与学生讨论答案。

《夸父追日》PPT课件

模块三、深入阅读，感受神奇
活动一、自主合作，质疑解难细读课文，把自己感受较深的部分
多读两遍，在旁边写体会，把疑难问题用“——”画下来。（提活示动一：先自主学习，再组内交流，组内解决不了的问题组长记录下来待全班讨论时提出）
活动二、交流感悟，体会情感
请自由读文，思考：夸父为什么追日？怎样追日？结果呢？划出感受深刻的句子。
句子理解
“山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。” 激励人们奋勇前行，完成他没有完成的使命。
同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想法？写下来。
表现出一种勇敢追求、为人类造福、死而不已的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。
认读词语
手杖虞渊伏下渭河
浩瀚瀚海颓然一抛遗憾大泽长眠追寻光明金光普照奋勇前行树叶茂密鲜果累累味道鲜美
理解词语
颓然：形容败兴的样子。瀚海：原指沙漠，本文指“大泽”。大泽：大湖。
写《随堂检测》一、三题。
模块二、通读课文，概括主要内容
1、边读边想：夸父为什么追日？怎样追日？追日的结果怎样？再在小组内交流。 2、填空：课文讲的是夸父追赶，长眠________的故事，表达了古代劳动人民对的向往和征服______的雄心壮志。
活动三、完成《随堂检测》第四题。
作业超市：
1、完成《随》第六题（选做题）
2、阅读神话故事，为口语交际做准备。
后来人们常以“夸父逐日”或
“夸父追日”，比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
小结
课文讲述了夸父的故事，表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。

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句子理解
“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。” 想象新奇大胆，抓住连贯动作，运用数字、比喻的写法，写出他追赶太阳速度之快，使内容更加生动、形象。
句子理解
“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。” 想象力丰富，夸张的描写，准确的象声词的运用，使人物形象跃然纸上。
同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？写下来。
句子理解
“夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。” 说明他的坚持不懈。
句子理解
“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。” 表明他自强不息、顽强拼搏的民族精神。
句子理解
“山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。” 激励人们奋勇前行，完成他没有完成的使命。
再写渴欲得饮。 “咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。”
然后写道渴而死。 “夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖一抛，闭上眼睛长眠了。”
细读课文
请自由读课文，看看课文哪些自然段写了夸父追日的原因？哪些自然段写了他是怎么追日的？结果呢？
句子理解
“我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。” 表明他对光明的向往。
认读词语
手杖瀚海大泽虞你读懂了什么？
想一想：
这篇神话故事先写什么？再写什么？然后写什么？你从哪个句子看得出来？
先写夸父与日逐走。 “于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”