学生的接受状态与教学

作者： 张霞
出版物刊名： 连云港师范高等专科学校学报
页码： 32-32页
主题词： 接受状态;教学质量;教学过程;课堂节奏;模糊状态;讲授内容;四个阶段;学生接受;思维松散;课堂教学
摘要： 我们常突出教师的教学质量在教学过程中的重要性,但学生的学即接受教师的讲授内容,同样占有重要的地位,怎样使学生更好地接受知识,成为教学过程中的又一课题.在给“中师”班带了一学期的代数后,我发现每节课中学生接受知识的程度与他们自身的生理、心理活动有密切关系.经过观察,我把学生的课堂节奏分为四个阶段,总结如下:。