部编版七年级下语文5.黄河颂 逐字稿

5.黄河颂·逐字稿
一、导入
请大家看一下这张黄河流域的地图。

地图上大大的几字形河流就是黄河。

它发源于青藏高原，自西向
东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏等 9 个省、自治区，最后流入渤海。

同时，黄河还是中华文明最主
要的发源地，中国人称其为母亲河。

自古至今，有无数的诗文描绘它，歌咏它。

我们熟悉的就有君不见，
黄河之水天上来，奔流到海不复回。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

今天我们一起来学习另一首关于
黄河的名篇黄河颂。

二、创作背景
1938年，诗人光未然随着抗敌演出队第三队来到了黄河沿岸。

他亲眼目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，亲耳聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。

中华民族的重重苦难与壶口瀑布的怒涛激流，在
诗人的心中掀起万丈狂澜，成就不朽的诗篇——《黄河大合唱》。

《黄河颂》就是其中的一部分。

《黄河大合唱》写成后，音乐家冼星海为之谱曲，创作成大型民族交响乐《黄河大合唱》，于1939
年4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。

这组诗，雄健磅礴，深沉
浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇。

整部交响乐共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。

三、字词积累
四、诵读全诗
下面我们就谈一谈关于本诗的诵读。

1.在诵读本诗时，大家一定要注意以下几个问题。

（1）要注意读音和停顿。

歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。

（2）要读出“赞”“颂”的语气，可
以从关键的词、简短的句、呼告语来把握。

（3）有一些动词是情感表达的关键，要重读，如“掀”“奔”“劈”等字，要读出滚滚滔滔、一往无前的气势。

（4）文章最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。

(5）感情要深沉、悲壮。

2.下面我试着给大家先朗读一遍。

3.请同学们朗读全诗，并依据书下注解初步理解本诗的含义。

五、感知内容
1.诗人为什么要歌颂黄河呢？
我们一起来看第一节。

因为黄河具有英雄的气魄，因为黄河象征着伟大而又坚强的民族精神。

2.诗人又是怎样表现出黄河的英雄气魄的呢？请大家研读第二部分。

第二节是颂歌的歌唱部分，因为歌唱部分比较长，我把它的内容分成了三个部分望黄河、赞黄河、学
习黄河。

①我们先看望黄河的部分，诗人站在高山之巅，望到了一个什么样的黄河？让我们一边欣赏图片，一
边思考。

作者先对黄河进行了全景式的俯瞰描写，写出了黄河或涛涛滚滚，奔腾不息，或浊流婉转，百折不挠
的景象。

又从纵向开始描写，写它从西到东，横跨整个种北中国的磅礴气势。

最后又用横向展开的角度写
黄河的锐不可当的气势，以及对整个中原大地的意义。

作者望见的是一条怎样的河流，他看到的是一条奔
腾不息、充满力量、百折不挠、气势磅礴的河流。

诗人站在高山之巅，望到了一条奔流不息、充满力量、
百折不挠、气势磅礴的黄河，他不禁心情激荡，为黄河唱起颂歌。

②请同学们朗读下文三个“啊！黄河！”片段，这三组文字，情感充沛，画面感强，极富感染力，诗
人是如何做到的？
我们首先关注一下修辞，大家看一下这篇课文主要运用了排比、反复和比喻的修辞。

我们先看排比反复，3 段的开头都是由“啊！黄河！”来引领，每个“啊！黄河！”引领一段，在句式上非常的相似，
它们之间就形成了反复与排比。

反复和排比在这里的重复引线，给我们以一种句式整齐、节奏鲜明的效果。

它所引领的文字内容也由从实到虚，结构上环环相扣，情感上逐步深入。

这样的优点非常具有感染力。

另外，他们还采取了比喻的方式，比如把黄河比作中华民族的摇篮，把黄河比作巨人，守护着中华民族，把黄河伸向两岸的支流，比作千万条铁的臂膀。

这些比喻的运用，使整个画面非常的有感染力，形象
生动。

③下面我们研究两个比喻：如何理解黄河是摇篮，是屏障。

把黄河比喻为中华民族的摇篮。

黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生发展壮大，黄河
哺育滋养了世代炎黄子孙。

把黄河比喻为民族的屏障，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。

黄河天险
在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大增强精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外伍的
制胜法宝。

因此，这两个比喻还是用得非常恰当的。

④我们看最后一节学习黄河。

先一起读一下。

为什么要提出向黄河学习？
我们知道，歌颂黄河的目的就是要向黄河学习，学习黄河的伟大气魄，学习黄河的勇往直前，学习黄
河的百折不挠。

这里是为了激励中华儿女勇敢坚强，保卫家乡，保卫全中国。

六、课后学习建议
黄河颂这首诗我们就学习到这里，下面有一些课后学习建议。

1、积累古诗中描写黄河的诗句。

例如
黄河之水天上来，奔流到海不复回。

第二、课外阅读黄河大河唱的第三部分黄河之水天上来。

今天的课就
上到这里，再见。