国旗讲话《感受历史是一种愉悦》

国旗讲话《感受历史是一种愉
悦》
国旗讲话《感受历史是一种愉悦》
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！培根说：“读史可以明智”，但读书时代的我并不
喜欢历史，工作后因教学的需要逐渐阅读，日子长了，竟对历史
产生了兴趣，体会到了王家范教授说的“感受历史是一种愉悦”。

历史是一幅包罗万象的画卷，是一首百读不厌的长诗。

她有“文景之治”“贞观之治”太平盛世的繁华景象；有驼铃叮当、
黄沙漫漫、商旅往来的丝绸之路；还有郑和船队披波斩浪、远下
西洋的浩荡画面。

有希腊罗马的精美艺术，有埃及金字塔的宏伟
奇观，更有文明的交融与碰撞。

历史中还有真挚的友情、动人的
爱情。

感受历史之美，赏心悦目、心驰神往。

历史囊括上下几千年，纵横几万里，与政治、地理、语文及
科技、艺术等综合渗透、相互交融。

“文章合为时而著，诗歌合
为事而作”，读白居易的《琵琶行》，如果你不了解作者被贬九江、无法实现“兼善天下”的人生抱负而落寞、沉郁，你就不能理解
他为何偶遇飘零江湖的歌妓会发出“同是天涯沦落人，相逢何必
曾相识”的深沉感慨。

“文史不分家，政史不分家”早已是大家
的共识，其实，数理化中的每一个公式、每一条定理后面也都隐
藏着一段血与火与汗的历史，这里面有慷慨的悲歌，有胜利的喜悦。

物理上的杠杆原理（重量×重臂=力×力臂）是阿基米德从埃
及农民提水用的吊杆和奴隶们撬石头用的撬棍身上发现的，在罗
马入侵他的祖国叙拉古时，阿基米德利用杠杆原理制造了特大弩弓——抛石机，发挥了神力，横扫劲敌，保卫了祖国。

同学们，
了解了这些历史时，你是不是觉得这些公式、定理是多么珍贵，
多么可爱，再学习它，是不是不但有了兴趣，而且有了感情呢？
德国哲学家赫尔巴特说：“历史应是人类的教师。

”读史，
可以使我们受到信仰的鼓舞，让我们身处逆境依然坚定前行。

读史，可以使我们受到思想的启迪，思想武装头脑，让我们清醒和
勇武；思想滋养心灵，让我们深刻和宏富。

读史，可以使我们受
到道德的熏染，在不知不觉中会形成一定的价值观念和行为方式。

读史，可以使我们汲取历史智慧，让我们站得高、看得远，更好
地把握现在、开辟未来。

同学们，历史带给我们以美、博、智，你是不是也不愿意拒
绝它？也想知道学好它的方法呢？
1．预习是首要环节。

在预习的时候，应做到看、做、思结合。

边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。

圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发
现问题、提出问题和解决问题的过程。

2．提高听课效率。

耳到：认真听讲。

眼到：眼睛是心灵的窗户。

眼神如何即表明上课的状态如何。

手到：作好课堂笔记。

将知识条理化，系统化。

心到：积极思考，不做课堂的客人。

3．课后复习巩固。

一是及时做练习。

二是背诵。

“文科分数，背背起步”。

历
史学习不背是不可以的，背了以后遗忘也是正常。

但是找到正确
的方法可以使记忆更有效。

首先，将历史知识条理化。

就历史知识而言，可以分为历史
背景（条件、原因等）、历史经过（过程、措施、内容等）、历史影响（意义、结果、功绩、作用），历史评价（启示）等。

其次，在理解的基础上记忆。

“死去活来，得意忘形”（即超越对知识的死记硬背，能灵活运用，得其真意而不是硬记单个知
识点）。

要善于寻找线索，善于联系比较，由此及彼，以期达到一幅洋洋大观的有机知识体系。

再次，学贵心悟。

学习过程也是创造过程。

可以用不同的方
法将知识进行整理。

如表格法、图示法、漫画法等。

时间似水，长流不息，历史是流淌而过的“今天”，今天将
会变成“明天”的历史。

我们永远处在历史之中，我们也正在书
写属于自己的历史。

祝愿同学们为书写好民族未来的历史，为开
创美好的人生，努力学习，善于学习！。