【最新】九年级语文下册(安徽人教)精英课件：课外古诗词诵读(共12张PPT)

人教部编版语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件(共53张PPT)

山坡羊 ·骊（lí）山怀古
元张养浩
骊山四顾，阿房（páng）一
炬，当时奢侈今何处？只见草
萧疏，水萦（yíng）纡（yū）。
朝天子·咏喇叭
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦
明王磐
汉楚。赢，都变做了土；输，喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
都变做了土。
官船来往乱如麻，全仗你抬
声价。军听了军愁，民听了
民怕。哪里去辨甚么真共假？
课外古诗词诵读
统编版九年级下册语文
课外古诗词诵读
第一课时
南安军宋文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
别云间（jiān）明夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。（jī ）无限山河泪，谁言天地宽？（guān）已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
地
？
位
阿房宫被誉为“天下第一宫”，阿房宫从骊山建起，再向西直达咸阳，规模极其宏大，设施极其奢华。
显耀
微小
曲儿小腔儿大全仗你抬声价
显达
卑微
军听了军愁，民听了民怕。
吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!
显要
微小
卑微
显达
目
对的
是
比
什么
？
资料补充：
元朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度，全然不顾国库空虚社会经济急待调整。
南安军宋文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
别云间明夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。

部编人教版九年级下册语文《课外古诗词诵读》ppt课件

定风波
苏轼
在黄州东南三十里处
进退皆难的困顿窘迫之状
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余
独不觉。已而遂晴，故作此词。
过了一会儿
译文：三月七日,在沙湖道赶上了下雨,雨具先前被拿走了,同行的人都觉得很狼狈,只有我不这么觉得。过了一会儿,天晴了, 〔我〕就作了这首词。
精读细研
说一说：根据你的理解，古诗词中的 “序〞有什么作用？
写作特色
1.巧用比照。将昔日洛中旧游的欢景和二十多年后再来已沦丧旧地的
心境进展比照，抒发北宋亡国后的深沉感慨。
2.以清新之语，写怅惘之情。在追昔抚今中，抒发落寞孤寂的情怀，将个人愁苦融入
历史长河。
太常引 ·建康中秋夜为吕叔潜赋
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作者介绍
辛弃疾〔1140—1207〕,南宋词人。字幼安,号稼轩,历城〔今山东济南〕人。一生坚决主张抗金。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样, 以豪放为主。热情洋溢,大方悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称“苏辛〞。有?稼轩长短句?。
轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
蓑衣，用棕等制成的雨披
译文：不要害怕听到树林中风雨的声音,为什么不高声吟咏长啸,沉着而行呢 ?拄着竹杖,穿着草鞋,轻便胜过骑马,〔这都是小事情〕又有什么可怕呢?披上一件蓑衣就可以在江湖风雨中度过一生。
精读细研
一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听〞二字点明外物缺乏萦怀之意。
精读细研
新雨初晴。晴,这里指晴夜。
二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。
渔歌在夜半响起。

人教部编版初中语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》优秀PPT课件

（1090—1138），字去非，号简斋。北宋末、南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，著有《简斋集》。
靖康之难后，宋室南渡，词人陈与义也因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。
字幼安，号稼轩。
南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称 “苏辛”，与李清照（号易安居士）并称“济南二安”。
此词作于宋孝宗淳熙元年中秋夜，是赠友之
作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。
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第三单元·课外古诗词
CHUZHONG YUWEN
课标要求
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中
获得对自然、社会、人生的有益启示。 3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本
内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
临江仙·夜登小阁忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。
二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。

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作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。以对比的手法，明快的笔调，通过对旧游生活的回忆，抒发了北宋亡国后深沉的感慨。寥寥几笔，勾画出来的自我形象相当丰满。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 “竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻
松、喜悦和豪迈之情。
“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，
由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和
人生险途。
主旨探究
《定风波》体现词人在自然风雨中镇
定自若，在仕途风雨中坦然处之，在痛苦中旷达自解等一系列复杂而深邃的情致。
板书设计
部编·人教版九年级下册
课外古诗词诵读
学习目标
1.能够把握词的内容，赏析词语言。
2.能够体会词人深沉的思想感情。
写作背景
靖康之难后，宋室南渡，词人陈与义也因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。
赏析词句
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。
“何妨吟啸且徐行”是前一句的延伸。
雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，
余独不觉”，又引出下文“谁怕”来。“何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。
走近作者
【陈与义】（1090—1138），字去非，号简斋。北宋末、
南宋初年的杰出诗人，同时

部编版语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件

背景简介
宋高宗绍兴五年（1135）或六年，陈与义退居青墩镇僧舍。他追忆二十多年前的洛中旧游，那时是宋徽宗政和年间，天下太平无事，可以有游赏之乐。那时候的作者， “天资卓伟，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽，莫敢与抗”（《宋史》本传）。其后金兵南下，北宋灭亡，陈与义流离逃难，艰苦倍尝，他回忆二十多年的往事，百感交集，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。
料峭春风\吹酒醒，微冷，山头斜照\ 却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
词的小序写了什么内容？
时间：三月七日地点：沙湖道中。环境：先雨后晴。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感觉：狼狈不觉作用：交代写作缘由。
方才
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
指风雨吹打树木的声音
译文：料峭的春风把我的酒意吹醒了,身上略微感到一些寒冷,看山头上斜阳来迎接我。回首方才风雨潇潇的情景 ,离去时,不管它是风雨还是放晴。
思考探究—下阕：
一．“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句给我们怎样的人生启示？
料峭春风：料峭春风，照应“已而遂晴”。双关，表面写自然界天气变化之快。实际说人生旅程就像自然界风雨
洛中：即洛阳
夜登：时间
夜登小阁
下片
小阁：地点
忆洛中旧游：事件
疏通词义
上阕
月光随着流水
在洛阳城南十里
出色的人物悄悄地消逝
忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去
无声。杏花疏影里,吹笛到天明。
译文：回忆年轻时在午桥上畅饮,在座的多是英雄豪杰。月光随着流水悄悄地消逝,悄然无声。在杏花稀疏的影子里，我们吹笛直到天明。

人教部编版九年级下册语文第三单元《课外古诗词诵读》课件

人教部编版九年级下册语文第三单元《课外古诗词诵读》课件(共 48张PPT)
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回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无什么说“也无风雨也无晴”呀？
明确： “也无风雨也无晴”，是指苏轼的内心没有风雨阴晴的差别，他不因天晴而喜，不因雨天而悲。他怀着一颗超然物外的心，按照自己预定的人生道路悠然前行。
苏东坡人物形象
雨中东坡——笑对人生风雨的达者雨后东坡——堪破人生晴雨的智者
词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨，不畏艰难、镇定从容、旷达乐观形象。
人教部编版九年级下册语文第三单元《课外古诗词诵读》课件(共 48张PPT)
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“归去”和陶渊明《归园田居》的“归去”是否相同？苏轼362首词赋中，归字出现 105多次。他要归向何处？（1）、归朝廷。苏轼年少时接受的主要是儒家思想，这一点从他父亲给他们兄弟二人取名上就可以看出来。儒家的入世和有为，引导他热爱生活和人生。因此在苏轼的一生中，都信奉穷则独善其身，达则兼济天下。（2）、归田园。他自己比较喜欢老庄的作品，不自觉也会受到道家思想的影响。道家的无为非凡，又使他淡泊名利。所以他每到一处，都能敞开胸怀，尽情走进深山，寻找一种解脱，在山水间淡泊名利，皈依心灵。（3）、归佛门。自己取名东坡居士，和佛印等人的交往较密，可以看出佛教思想对他的影响也非常大，佛家的静达圆通，启迪他走向圆融和通达。跳出三界外不在五行中。（4）、回归自我精神家园。
主题概括：
这首词通过写词人和同行人在野外途中偶遇风雨时的不同表现，反映了词人虽处逆境屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达超脱的胸襟。

课外古诗词诵读统编语文九年级下册PPT课件

写作特色
1.风格沉郁顿挫，手法老道圆熟，成语典故信手拈来。 2.诗意流畅，语词率真豪壮。 3.现实与理想完美结合。
山坡羊·骊山怀古
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作者介绍
张养浩（1270—1329），字希孟，号
云庄，济南（今属山东）人。代表作有政论集《三事忠告》、诗文集《归田类稿》、散曲集《云庄休居自适小乐府》。
合作探究
2.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》的结尾说：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这是从百姓的角度看，封建王朝的更换带给人民的全是苦难。请分析这首曲是从什么角度表现什么样的主旨。
这首曲是从封建统治者的角度来谈的。封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。作者辛辣地批判了封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀、焚烧，夺得政权后大兴土木的奢侈无度。
会历史规律性的概括。
朝天子·咏喇叭
知识备查
作者介绍
王磐（约1470—1530），明代散曲家，字鸿渐，号
西楼，高邮（今属江苏）人。有《西楼诗集》《王西楼乐府》（散曲集）。
整体感知
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
朝天子·咏喇叭
喇叭，唢呐，曲儿小/腔儿大。官船来往/乱如麻，全仗你/抬声价。军听了/军愁，民听了/民怕。哪里去辨 /甚么/真共假？眼见的/吹翻了/这家，吹伤了/那家，只吹的/水尽/鹅飞罢！
精读细研
尾联
饿死真吾志，梦中行采薇。
周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。
【译文】饿死在家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。
上句决心饿死殉国；下句引用“采薇”这一典故表明至死不降元的决心。