天津市双成果论文征文(精)

天津市双成果论文征文校园网教学系统与应用
区县：静海县
单位：王口镇中学
姓名：徐善栋
学科：信息技术
校园网教学系统与应用
摘要：信息技术是一门实践性强、极富创造性、具有鲜明时代特征的课程，服务于其他学科。

信息技术对教学的影响是必然的，借助信息技术的发展引发教学模式的变革是近几年众多教育者致力研究的问题。

作者从2007年开始探索网络教学系统的建设。

本文就该系统实施的理论基础、作用、结构进行阐述，并采取措施解决存在的问题。

关键字：信息技术网络教学系统
比尔•盖茨在《未来之路》中说道：“未来社会属于那些具有收集信息、选择信息、处理信息和应用信息能力的人”。

因特网带给人类的不仅是计算机的互联，更是知识的互联，是人类智慧的互联，是大脑的延伸。

在这样的时代背景下，信息技术的发展必将对教学的发展产生深远的影响，进而出现全新的教学模式。

一、信息技术的发展对教学的影响
1．信息技术对教学环境的影响
信息技术的发展使教学信息的处理、传播和管理发生了变化：信息的存储光盘化、显示媒体化、传输网络化。

多媒体教学课件与传统的图书、音像教材构成相互交叉的立体教材模式，实现以多媒体为核心的教学环境。

2．信息技术对教学方式的影响
传统的填鸭式学习已逐渐被探究式学习所取代。

让学生的大脑成为创造的熔炉而不是装答案的木桶，是众多教育工作者苦苦追寻的目标。

教师以学生为中心，利用多媒体手段创设启发式学习情境，合理设计教学资源、提供学习资料、设计问题，充分调动学生思维，发挥学生学习的主动性，引导学生完成学习过程。

通过信息交流实现师生互动、互教互学，形成真正的“学习共同体”。

3．信息技术对学习方式的影响
教育最终落实到学生的主动学习之上。

从各种形式的阅读资料中获取信息，是学生学习和发展的主要途径。

电子书的出现，打破了传统文本单一的线性结构，给人们提供了一种全新、高效的超文本阅读方式。

电子书的阅读对象从抽象的文字扩展为图像、声音、动画等多种媒体形式。

这种近乎“全息”的阅读方式，将阅读和感受相结合，大大提高了阅读者的兴趣和效率。

网络给阅读带来的最大变革是检索式阅读方式的出现。

你可以很方便地从百度上找到各种所需信息。

这种全新、高效的阅读与检索方式，将使教师备课和学生学习的模式发生巨大变革。

长期以来，凯洛夫的课堂教学观念和教学模式，在我国占有统治地位。

燕国材教授指出：“教学改革的真谛就是对传统模式的改革和
对新模式的寻求。

”因此，建立“协同教学”的课堂教学模式，促进学生全面发展，是课堂教学改革的当务之急。

二、网络教学系统对教学发展的影响
1．网络教学的理论基础
网络教学系统是近几年兴起的重要课题。

它是在校园网甚至因特网上建立一个虚拟的教学环境，在这个环境中实现教师备课、讲课，学生自主学习，教师和学生课后交流、答疑、批改作业以及考试等教学环节。

这种教学形式在充分发挥学生自主学习的积极性的同时，使学生有更多的机会去接触他们所喜欢的学科资源，使学习更具个性化。

目前，比较先进的系统有：
视维双向视频教学系统。

该系统不仅可以进行音视频的交流，还可以进行文字的实时交流、文件传输、电子白板、文档共享、协同浏览、文件下载等主要功能。

清华大学网络教学系统。

该系统以校园网为依托，开展网上远程教学活动，包括教师备课、课件制作、实时交互式多媒体网络教学、师生网上交流、学生自学与网络考试。

2．网络教学系统对教学发展的影响
（1）学生地位的转变。

学生由被动接受的地位转化为主动参与、积极探索的主体地位。

学生根据自己的知识能力层次，自由去探索、发
现和解决问题，有利于培养学生独立获取知识的能力和创造性思维。

（2）教师角色的转变。

教师从讲解者转化为学生学习的组织者、指导者。

（3）教学过程的转化。

教师利用教学资源为学生建立教学情景，使学生通过与教师、同学的协商讨论、参与操作，发现知识、理解知识，形成自己的知识结构，进而获得知识、掌握知识。

（4）学习时间和空间的突破。

学生可以在业余时间上网搜索未知的知识，甚至可以访问学习型网站，而不用受到时间和空间的限制。

3．网络教学系统的必要性
新型教学模式打破了传统教室的时空局限，充分利用现代教学手段和教学资源，为学生提供良好的自主学习环境。

这样的环境能够解决由传统教学方式转向新型教学模式时产生的问题，这些问题包括：（1）教师备课难
由于缺乏有效的技术手段，备课素材又少，教师难以完成高水平的电子教案；教师不是专业制作人员，他可以写好课件大纲却没有能力制作。

到了教学比武的时候，往往是一个教师要负责制作五、六个多媒体课件，负担很重。

（2）师生交流不便、学生自主学习条件差
传统的师生交流一般采用面对面的答疑形式或布置批改作业。

传统交作业的方式，收发作业既繁琐，又浪费时间。

受资源的限制，到图书馆借参考书为主的自学方式也很难满足学习的需要。

（3）传统考试不适应新的教学方式
传统的笔试费时费力，很难及时掌握学生的学习效果；同时，对教师来说负担也很重，不利于教师集中精力做好课程的设计与教学。

网络教学系统利用信息技术提供一种可行的解决方案，使学生自主学习的教学模式能够高效率、高质量地开展。

在校园内开展网络教学，极大地丰富了网上教学资源，并且提高了教师运用多媒体网络教学的能力。

基于网络教学系统无以伦比的优势，我们建设了校园网网络教学系统，让这一系统真正为我们的教学工作服务。

三、网络教学系统在教学的应用
1．网络教学系统的技术支持
IIS是Internet信息服务（Internet Information Service）的缩写，它为我们提供在本地计算机发布和调试站点的环境；SQL Server 2000则是目前主流的数据库服务器，为我们提供数据库技术，解决了信息查询的问题。

通过二者的有机结合，利用局域网技术，我们可以开发出网络教学系统，通过校园网进行合作学习和研究性学习。

2．网络教学系统的结构设计
作为网络教学系统，它应该面向教学的全过程，为教学的各个环节服务，包括教师备课、授课、师生交流、学生自学、资料共享。

那么，它就必须具有以下功能模块：
①教师模块：该模块支持教师将教学信息（包括教案、导学案、练习题、作业、答案等）上传到服务器，通过分类处理，方便其他教师和学生共享该资源。

②广播模块：该模块支持教师在线广播教学。

教师能够在线演示各种操作、直接对单个学生发送文件。

③论坛模块：该模块支持教师和学生在线交流教学心得、学习体会、疑难问题解答、提出建议等。

④检索模块：该模块支持学生、教师在线搜索学习资料。

⑤管理模块：该模块支持管理员登录到服务器，对各类资料、信息、论坛进行日常的发布、管理和维护。

发布的信息包括新闻、教学信息、学生学籍管理、各学科的辅导性资料等。

⑥数据库：所有的信息最终都将存储在数据库中。

该系统的结构如下图所示：
网络教学系统结构图
如图所示：教师和管理员通过教师模块和管理模块发布信息，存储到数据库中。

学生和教师通过检索模块搜索学习资料、备课资料。

教师通过广播模块来在线教学，师生通过论坛模块来交流。

经过一系列复杂的前期准备工作，我们的网络教学系统已经构建完毕，可以正式在校园网上发布使用了。

3．网络教学系统的应用
（1）以教师教学为中心的应用
教师利用“课堂广播”功能，使教学内容直观化、生动化；利用“电子举手”、“个别指导”、“转播示范”等功能充分调动学生的参与性；利用“小组讨论”培养学生的协作能力。

网络教学系统接入因特网，使教学资源得到充分扩展。

网络教学系统的出现，也为教师开展远程教学和个别化教学提供了方便。

教师可以把电子教案、辅导材料、习题等放在网上，供学生课外学习用。

学生遇到问题，也可以在网上同教师讨论。

这种教学方式使学生的学习不再受场所、时间的制约。

同时，各教研组也可以通过网页、论坛等发布教研成果和学术观点，进行校内学术交流。

（2）以学生学习为中心的应用
网络教学系统丰富的学习资源、良好的交互、快捷的通信方式，为学生个别化学习提供了可能。

学习的资源不再局限于教师，学习方式、过程也不再完全由教师组织和控制。

（3）学校管理与对外交流
学校通过网络教学系统建立教师信息库、学生信息库、电子书库、多媒体素材库。

学校还通过网站浏览、电子邮件、在线讨论等方式加强对外交流与合作。

4．网络教学系统面临的问题
系统发布初期，无论是教师还是学生都没有很好地利用。

一些教师只是在上完电教课后将课件上传给服务器，而更多的同学则是利用论坛在线聊天，令人头疼！
我们的网络教学系统是校园网，还不支持在家里上网使用。

由于课程安排的原因，学生上网时间只局限于课间和自习课，而且计算机有限，也大大增大了学生参与到校园网中的难度。

我们的技术水平很有限，因此这一系统还是很不成熟的，存在很多问题：如上传的文件大小不得超过650KB；不支持学生上传文件；共享资源中的多数分类目录至今空空如也，无人添加新文件；论坛只是支持简单的发帖、回复等功能，并没有详细的导航栏；校园新闻更新速度缓慢，无法做到每日更新；电子图书馆和在线考试系统的开发也由于技术问题而进展缓慢；我们没有应用DNS（域名系统），因此在登陆系统时，只能输入IP地址。

5．网络教学系统的应用效果
相当一部分教师已经从中受益——他们不再为上电教课准备课
件而烦恼了。

同时，越来越多的学生通过论坛对教师提出一些中肯的意见，督促教师不断完善自己。

抓住这个契机，我们通过该系统来报道校园新闻、好人好事，鼓励大家讨论，一定程度上改善了校园风气。

校领导也开始在网上发布教科研工作，提高了办学效率。

6．网络教学系统的发展前景
目前，我们正准备推出电子图书馆，把校图书室的资源搬到网上。

我们还希望在校园网上增加在线考试系统。

同时，我们在学生中挑选网络管理员，帮助我们共同维护网络。

四、网络教学系统存在的问题的解决方案
（1）借助其它网络服务弥补自身不足
一旦脱离了校园，教师、学生又该如何交流呢？
一方面，我们以班为单位在QQ上建群，将教师与同学联系起来；以年级为单位建群，将各科教师联系起来。

QQ支持在线传输文件，大大方便了课件的上传与下载。

另一方面，在百度贴吧里建立学校贴吧，让大家畅所欲言，分享教学和学习的乐趣。

（2）教师和学生的信息素质亟待提高
信息素质是处于信息时代的每个人的必备素质，信息素质的高低直接影响着教育信息化的质量。

从网络教学系统的实施过程来看，教师、学生的信息素质还亟待提高。

一方面，要培养和提高教师的信息素质，这是学生信息素质提高的关键。

这就要求广大教师养成良好的信息习惯，自觉将日常事务归档入库，建立档案库。

另一方面，要开展文献检索方面的课程，加强计算机网络化建设，为培养教师和学生的信息素质提供理论保证。

网络教学系统对组织协调教学、提高教师教学质量、培养学生自学能力是大有裨益的。

世上无难事，只怕有心人。

只要我们在日常工作和学习中不断汲取养分，提高自己的专业能力和信息素质，我们就一定能够在未来的学习中更好地完善校园网网络教学系统，让它更好地为我们服务！
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