初中九年级语文教案- 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-市赛一等奖

你是人间的四月天
教学目标
知识与能力
1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。

2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。

3深情朗读。

过程与方法：了解林徽因的生平事迹及诗歌写作技巧，提炼诗歌写作方法。

情感态度与价值观：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情，感受温暖，学会爱。

教学重点
1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。

2.掌握诗歌的写作方法和技巧。

3理解林徽因的人物生平事迹与该诗的密切联系。

教学难点：理解诗歌运用的意象和写作手法。

教学过程
一、新课导入
一年四季，春夏秋冬，每个人对不同季节的感受和喜爱是不同的。

但对多数人来说，那个从寒冬走来的明艳温暖的春季是最令人心仪欢喜的。

我们用春天来歌颂爱、歌颂希望。

特别是四月时节，阳光溅溅，好风如水，会唤起人心中无限的温柔。

春天那么美，你能用优美的词语描绘春天的画面吗
我们的描绘再美，也不及诗中的意境。

是人笔下的春天是一种怎样的畅达灵动呢今天，我们一起来学习林徽因的这首诗歌《你是人间的四月天》。

二、讲授课程
1、整体感知：
请概括诗歌每一节的内容。

第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。

第二节：爱如四月天里的柔和恬静。

第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。

第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。

第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。

2、大家在下面试读一小节，看看你能读出怎样的感受。

你的感受从何而来。

从文字而来，文字是作品的灵魂。

3、文字是怎样的，我们就读出怎样的感受。

下面，我们以第一节为例，看看文字是怎样的
感受诗歌的文字之美。

4、运用填写表格的方法研读、梳理文字。

进行细致入微的赏析。

（发学案，提供范例）
5、每位同学选二、三、四、五节中的一节进行细致分析，填写表格。

6、诗人写得这么美，首先是词语的灵动美好，大家进行了分析，她还有什么方法能够给我们以借鉴
7、我们常说，文如其人，在你心目中，林徽因是一位怎样的人物
林徽因生平介绍
别人眼中的林徽因
林徽因照片
8、在你理解的基础上再次朗读这首诗，读出“爱”与“温暖”的感受。

老师范读，学生齐读。

9、背诵这首诗。

三、作业布置：课后背诵徐志摩的《再别康桥》。

板书设计
你是人间的四月天
意象美音律雅情感真
补充：背景资料
这首诗发表于1934年，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。

不论哪种情况，都是对爱的最深挚的表达。

3检查预习
轻灵（líng）娉婷（iǎn）呢喃（nán）
娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

冠冕：文中是王冠的意思。

呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。