《威尼斯商人》(讲学稿)

《威尼斯商人》讲学稿
主备：马忠清审核：初三级语文备课组授课班级：初三（）（）班授课教师：授课时间： 2016年月日第周星期
教学目标1、朗读课文，掌握重点字词，把握紧张激烈的戏剧冲突。

2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言，培养学生概括能力和对语言的感受力。

3、了解作者的人文主义思想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。

重点难点1. 把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言。

2. 了解作者的人文主义思想
讲学过程三次备课
一、自学检查（小组长）
二、学习展示
1·写出下列字的拼音并组词：
恻隐（）遍稽群籍（）豁免（）中流砥柱（）尊翰（）万恶不赦（）庖代（）
2.解释词语
钧裁：恭请作出决定。

遍稽群籍：查遍所有的书籍。

稽：查考。

有例可援：有先例可参照。

援，引用。

中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。

三、整体感知
1.这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，如何划分？前后半场各写了什么？
前半场：夏洛克执意报复，一定要按约处罚。

（前半场是夏洛克的戏）
后半场：鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利。

（后半场是鲍西娅的戏）
2.（1）本场戏主要写了一件什么事？
(2）这场戏的冲突双方都有那些人物？
（3）双方的矛盾焦点是什么？
3.作品的主题是什么？
谴责仇恨和残忍
赞美友谊和仁爱
通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者的自私自利、冷酷无情，赞美了具有人文主义思想的鲍西娅等人的仁爱、勇气和智谋。

四、引导细析
1.从法庭前半部分的辩论中你能谈谈原告和被告对割一磅肉的态度是怎样的？从中我们可以了解他们俩人各是什么样的人？这是我们常见的什么写法？
见ppt
2.鲍西娅夏洛克的斗争过程可以分为哪两个回合？这两个回合的斗争过程中又分别分为哪三小步？
3.从鲍西娅和夏洛克的斗争过程来看，鲍西娅是用什么方法战胜夏洛克的？从这两个回合的斗争过程来看，剧本会给观众带来什么样的艺术感受？
见ppt
五、合作探究（25分钟）
探究1：人物形象分析
夏洛克形象：夏洛克是一个唯利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。

鲍西娅形象：鲍西娅是作者极力歌颂的人文主义者形象。

她崇尚正义，聪明机智、行事果断、勇敢沉着、善良仁慈，充满着人性的光辉。

安东尼奥形象：安东尼奥是新兴的资产阶级商人。

他珍重友情，慷慨仁义，但面对尖锐的斗争时却表现出软弱、妥协，缺乏战斗精神。

巴萨尼奥形象：见义勇为、重情重义，但不懂得斗争策略，表现得较软弱。

探究2：品析语言
从安东尼奥、鲍西娅、夏洛克等人物中选取一个人物的语言段落朗读并加以体会，说一说莎士比亚戏剧的语言有何特点。

见ppt
探究3：下列各句是谁说的话？运用了什么修辞手法？在表达上有什么效果？
(1)“⒈你这样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？”。

这是公爵说的话。

运用反问的修辞手法。

想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求。

(2)“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。

你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。

”
这是夏洛克说的话。

运用比喻的修辞手法。

形象地说明钱对他的重要性，活画出要钱不要命的守财奴的典型人物形象。

六、拓展延伸：
莫里哀的《悭吝人》、巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、果戈里的《死魂灵》、莎士比亚的《威尼斯商人》刻画了世界四大吝啬鬼形象。

请你分别了解其中的阿巴贡、葛朗台、泼留希金，看看他们与夏洛克有什么不同之处。

阿巴贡、葛朗台、泼留希金的性格较单一，就是吝啬。

而夏洛克性格的主要方面固然也是吝啬，但他同时还爱女儿，对作为犹太人所受到的歧视和侮辱满怀愤怒，因此他的性格是丰满的、复杂的。

他比其他三个吝啬鬼写得更为成功。

教学反思。