《看一看二》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
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四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看一看二》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形？”（如窗户的形状、桌子的形状等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平面图形的奥秘。
3.图形的对称性：引入对称的概念，让学生了解轴对称图形的特点，并学会找出生活中的轴对称现象。
4.图形的组合：通过拼图游戏，让学生学会将基本图形组合成更复杂的图形，提高学生的空间想象能力。
5.图形的面积：初步了解面积的概念，学会用图形面积的计算方法求解简单图形的面积。
二、核心素养目标
《看一看二》教案针对核心素养目标，旨在培养学生以下能力：
4.定期进行教学反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。
《看一看二》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
一、教学内容
《看一看二》教案为2021-2022学年数学三年级上册-北师大版第三章《图形与几何》的第二节。本节课主要内容涉及以下几点：
1.认识平面图形：复习并巩固正方形、长方形、三角形、圆等基本平面图形的特征。
2.图形分类：通过观察、比较，将不同的图形进行分类，培养学生的观察能力和逻辑思维。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们对平面图形有了更直观的认识，但我也注意到部分学生在操作过程中存在一些问题，如对对称轴的判断不够准确，对图形面积的计算方法掌握不熟练。因此，我决定在课后加强个别辅导，帮助他们巩固这些知识点。
此外，在学生小组讨论环节，大家围绕平面图形在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现学生们能够将所学知识应用到实际问题中，这让我感到很欣慰。但在引导和启发学生思考的过程中，我意识到自己在提问方式上还有待改进，应该更多地提出开放性问题，激发学生的创新思维。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握，但在课后收集到的反馈中，我发现有些学生对面积计算的部分仍然存在疑问。因此，我计划在下一节课开始时，先针对这部分内容进行复习和巩固。
1.加强对重点和难点的讲解，通过多种方式帮助学生理解。
2.提高提问技巧，引导学生主动思考和探索。
3.加强课后辅导，关注学生的个体差异，确保每位学生都能掌握所学知识。
（2）对称性的理解：轴对称图形的对称轴是难点，学生可能难以找到或理解对称轴的概念。教师应采用实际操作、举例等方法，让学生在实践过程中逐步理解对称轴的概念。
（3）面积计算的运用：对于如何求解图形面积，特别是不规则图形的面积，学生可能感到困惑。教师应引导学生运用所学方法，如分割法、填充法等，解决实际问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是由线段、直线和曲线围成的二维图形。它们在生活中无处不在，如建筑物的形状、家具的设计等。实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平面图形的分类和对称性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例说明：
（1）重点：在讲解平面图形的认识时，教师可以通过展示实物、模型或图片，让学生观察并描述各种图形的特征。如正方形可以举例为桌面、窗户等，强调其四边相等、四角为直角的特点。
（2）难点：在讲解对称性时，教师可以让学生折叠纸张，制作对称的图案，通过实际操作感受对称轴的存在。如折叠一个正方形，让学生观察折叠后的图形，理解对称轴的概念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面图形的基本概念、分类、对称性和面积计算。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《看一看二》这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的图形，成功引起了他们对本节课的兴趣。大家积极参与，课堂氛围较好。但在新课讲授过程中，我发现有些学生对平面图形的分类和对称性理解不够深入，需要在接下来的教学中加强这两个知识点的讲解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面图形相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形的对称性和面积计算的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“平面图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.增强空间观念：通过认识平面图形，提高学生对空间图形的感知和认识，形成初步的空间观念。
2.发展逻辑思维：在图形分类和组合过程中，锻炼学生的逻辑思维和分析能力，培养有序思考问题的习惯。
3.培养观察能力：引导学生观察生活中的图形和对称现象，提高观察能力，激发对数学的兴趣。
4.初步形成度量观念：通过图形面积的学习，使学生了解度量的意义，培养度量观念，为后续学习打下基础。
5.增强实践操作能力：通过拼图、测量等实践活动，提高学生的实践操作能力，使学生在实践中体验数学学习的乐趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）平面图形的认识：本节课的核心内容是让学生熟练掌握正方形、长方形、三角形、圆等基本平面图形的特征及其分类。例如，正方形的四条边相等且四个角为直角，长方形对边平行且相等，三角形有三条边和三个角，圆由无数个等距离的点组成。
（2）图形的对称性：理解轴对称图形的定义，学会判断轴对称图形，并能找出生活中的轴对称现象。
（3）图形面积的概念：使学生了解面积的含义，掌握用图形面积的计算方法求解简单图形的面积。
2.教学难点
（1）图形的分类：对于某些具有相似特点的图形，如长方形和正方形，学生可能难以区分。此时，教师需通过具体实例和对比分析，帮助学生掌握各类图形的特点。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看一看二》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形？”（如窗户的形状、桌子的形状等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平面图形的奥秘。
3.图形的对称性：引入对称的概念，让学生了解轴对称图形的特点，并学会找出生活中的轴对称现象。
4.图形的组合：通过拼图游戏，让学生学会将基本图形组合成更复杂的图形，提高学生的空间想象能力。
5.图形的面积：初步了解面积的概念，学会用图形面积的计算方法求解简单图形的面积。
二、核心素养目标
《看一看二》教案针对核心素养目标，旨在培养学生以下能力：
4.定期进行教学反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。
《看一看二》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
一、教学内容
《看一看二》教案为2021-2022学年数学三年级上册-北师大版第三章《图形与几何》的第二节。本节课主要内容涉及以下几点：
1.认识平面图形：复习并巩固正方形、长方形、三角形、圆等基本平面图形的特征。
2.图形分类：通过观察、比较，将不同的图形进行分类，培养学生的观察能力和逻辑思维。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们对平面图形有了更直观的认识，但我也注意到部分学生在操作过程中存在一些问题，如对对称轴的判断不够准确，对图形面积的计算方法掌握不熟练。因此，我决定在课后加强个别辅导，帮助他们巩固这些知识点。
此外，在学生小组讨论环节，大家围绕平面图形在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现学生们能够将所学知识应用到实际问题中，这让我感到很欣慰。但在引导和启发学生思考的过程中，我意识到自己在提问方式上还有待改进，应该更多地提出开放性问题，激发学生的创新思维。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较为全面的掌握，但在课后收集到的反馈中，我发现有些学生对面积计算的部分仍然存在疑问。因此，我计划在下一节课开始时，先针对这部分内容进行复习和巩固。
1.加强对重点和难点的讲解，通过多种方式帮助学生理解。
2.提高提问技巧，引导学生主动思考和探索。
3.加强课后辅导，关注学生的个体差异，确保每位学生都能掌握所学知识。
（2）对称性的理解：轴对称图形的对称轴是难点，学生可能难以找到或理解对称轴的概念。教师应采用实际操作、举例等方法，让学生在实践过程中逐步理解对称轴的概念。
（3）面积计算的运用：对于如何求解图形面积，特别是不规则图形的面积，学生可能感到困惑。教师应引导学生运用所学方法，如分割法、填充法等，解决实际问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是由线段、直线和曲线围成的二维图形。它们在生活中无处不在，如建筑物的形状、家具的设计等。实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平面图形的分类和对称性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例说明：
（1）重点：在讲解平面图形的认识时，教师可以通过展示实物、模型或图片，让学生观察并描述各种图形的特征。如正方形可以举例为桌面、窗户等，强调其四边相等、四角为直角的特点。
（2）难点：在讲解对称性时，教师可以让学生折叠纸张，制作对称的图案，通过实际操作感受对称轴的存在。如折叠一个正方形，让学生观察折叠后的图形，理解对称轴的概念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面图形的基本概念、分类、对称性和面积计算。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《看一看二》这节课后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的图形，成功引起了他们对本节课的兴趣。大家积极参与，课堂氛围较好。但在新课讲授过程中，我发现有些学生对平面图形的分类和对称性理解不够深入，需要在接下来的教学中加强这两个知识点的讲解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平面图形相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图形的对称性和面积计算的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“平面图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.增强空间观念：通过认识平面图形，提高学生对空间图形的感知和认识，形成初步的空间观念。
2.发展逻辑思维：在图形分类和组合过程中，锻炼学生的逻辑思维和分析能力，培养有序思考问题的习惯。
3.培养观察能力：引导学生观察生活中的图形和对称现象，提高观察能力，激发对数学的兴趣。
4.初步形成度量观念：通过图形面积的学习，使学生了解度量的意义，培养度量观念，为后续学习打下基础。
5.增强实践操作能力：通过拼图、测量等实践活动，提高学生的实践操作能力，使学生在实践中体验数学学习的乐趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）平面图形的认识：本节课的核心内容是让学生熟练掌握正方形、长方形、三角形、圆等基本平面图形的特征及其分类。例如，正方形的四条边相等且四个角为直角，长方形对边平行且相等，三角形有三条边和三个角，圆由无数个等距离的点组成。
（2）图形的对称性：理解轴对称图形的定义，学会判断轴对称图形，并能找出生活中的轴对称现象。
（3）图形面积的概念：使学生了解面积的含义，掌握用图形面积的计算方法求解简单图形的面积。
2.教学难点
（1）图形的分类：对于某些具有相似特点的图形，如长方形和正方形，学生可能难以区分。此时，教师需通过具体实例和对比分析，帮助学生掌握各类图形的特点。