2019届一年级数学下册第5单元认识人民币第4课时认识人民币—解决问题导学案新人教版
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第五单元认识人民币
学校
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币---解决问题
课时—总课时
5-4
学习目标
1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；
2、元、角、分地加、减法计算的算理；
3、学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
重 难 点
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
课前预习
6元+7元=（ ）元 13元=（ ）元+（ ）元
课 型
新授
教学准备
模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、模拟购买玩具的活动。
活动中老师当售货员，学生当顾客。
2、学
自主学习
观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？
“正好”是什么意思？
3、展
挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。
课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计：
认识人民币---解决问题
课后反思：
4、讲
“正好”的意思是刚刚好，不多不少。
也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.
我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元
画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。
6元+7元=13元
所以在选择的时候只能这样搭配。
5、练
1、
书上练习十三的第4题。
2、Байду номын сангаас
练习十三的第8题。
学校
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币---解决问题
课时—总课时
5-4
学习目标
1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；
2、元、角、分地加、减法计算的算理；
3、学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
重 难 点
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
课前预习
6元+7元=（ ）元 13元=（ ）元+（ ）元
课 型
新授
教学准备
模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、模拟购买玩具的活动。
活动中老师当售货员，学生当顾客。
2、学
自主学习
观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？
“正好”是什么意思？
3、展
挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。
课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计：
认识人民币---解决问题
课后反思：
4、讲
“正好”的意思是刚刚好，不多不少。
也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.
我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元
画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。
6元+7元=13元
所以在选择的时候只能这样搭配。
5、练
1、
书上练习十三的第4题。
2、Байду номын сангаас
练习十三的第8题。