四川省汉源县第三中学高二语文下学期期中试题(无答案)

四川省汉源县第三中学2013-2014学年高二语文下学期期中试题（无
答案）
一、（24分，每小题3分）
1、加点字的读音完全正确的一项是（）
A．监（jiàn）生朱拓（tuò）瘐（yǔ）毙罄（qìng）竹难书B．嗔（chēn）视贫窭（jù）两靥（yàn）掎（jǐ）角之势
C．搭讪（shàn）金钏（chuàn）偏裨（pí）蜗（wō）角虚名
D．敕（chì）造忖（cǔn）度城垣（huán）汗涔涔（chén）
3、依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）
(1)从白天初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了。

(2)杜十娘得焕然一新。

(3)天地也！只合把清浊，可怎生糊突了盗跖、颜渊。

(4)难道我连在自己家里说话的都没有了吗?
A．以致妆扮分辩权力 B. 以至装扮分辩权利C．以至妆扮分辨权利 D. 以致装扮分辨权力4、下列各句中，加点熟语使用不恰当的一项是（）
A．对成绩不好的同学，不能一味责备，更不能刮目相看，要想方设法帮助他们赶上来。

B．先帝在白帝城临危之时，曾嘱我曰：“马谡华而不实，不可大用。

”今果应此言。

C．杨长雄用以其人之道还治其人之身——赔三块钱的方法，整治了不可一世的吴太太。

D．中国古代文学源远流长，有着光辉的历史，灿烂的成就。

5、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。

B．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

C．这个决议系统地总结了外贸工作的经验，从理论上和政策上对外贸工作的许多重大问题作出了详细的规定和深刻的说明。

D．今夏南京供电形势严峻，电力部门预计高温时期将会出现130万千瓦的供电缺口。

6、在句中空缺处填入短语，顺序合理的一项是（）
林冲安分守己、逆来顺受，结果被逼得无处容身。

只有鲁达，＿＿＿＿＿，＿＿＿，也就＿＿＿＿。

①不曾吃过亏②敢作敢为③一无顾忌
A．③①② B．③②① C．①②③ D．②③①
7、下面一句话中，①分号的作用，②冒号的作用解释正确的一项是（）
她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；
他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。

A．①表示并列分句之间的停顿，②提示下文。

B．①表示并列分句之间的停顿，②总结上文。

C．①表示承接分句之间的停顿，②提示下文。

D．①表示承接分句之间的停顿，②总结上文。

二、阅读《雷雨》（节选）回答9—12题（12分，每小题3分）
周朴园：（惊愕）梅花？
鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。

周朴园：（徐徐立起）哦，你，你，你是—
鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园：哦，侍萍！（低声）是你？
鲁侍萍：你自然想不到侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。

半晌。

周朴园：（突然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍：不是我要来的。

周朴园：谁指使你来的？
鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！
周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍：（悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。

我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

……
周朴园：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？……
周朴园：我看过去的事不必再提了吧。

鲁侍萍：我要提，我要提，我闷了三十年！你结婚了，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我以前在你们家里做过的事。

9．联系全文，对“柜上的相片”理解不当的一项是（） A．深切真挚的怀念 B．十分自私的怀念
C．掩饰罪恶的怀念 D．极其虚伪的怀念
10．周朴园反复提到“过去的事情不要提了”，对其目的分析正确的一项是（）
A．害怕侍萍越说越伤心，哭坏了身体。

B．担心侍萍提起往事，被周萍知道后背叛他。

C．害怕人们知道他不光彩的过去。

D．内心愧疚，觉得对不起侍萍
11．联系全文，对周朴园认出鲁侍萍前后的情感变化概括正确的一项是（）
A．从“怀念、痛悔”到“怒斥、感化、补偿”。

B．从“伪善、掩饰”到“威胁、欺骗、收买”。

C．从“怀念、惊恐”到“认错、后悔、安抚”。

D．从“仁慈、惊恐”到“怒斥、欺骗、后悔”
12．对这个片段的内容分析不当的一项是（）
A．这段对话把周朴园和鲁侍萍之间的矛盾公开明朗化了。

B．侍萍的突然出现，使周朴园很快意识到，这将危及到他的名誉地位，他陡然间变得冷酷无情起来。

C．鲁侍萍的话表现了她的刚毅，但她还不能揭示自己为什么三十年来受了那么多苦，所以自认为是“不公平”的命造成的。

D．周朴园说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了”。

其意是：三十年了，你还在思念着我，你终于见到我了。

三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11—14题
韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。

事继母以孝闻。

睿内兄王橙、姨弟杜恽，并有乡里盛名。

伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如橙、恽？”睿谦不敢对。

祖征曰：“汝文章或小减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。

”
后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。

四年，王师北伐，诏睿都督众军。

睿遣长史王超宗、梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。

睿巡行围栅①，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻．来，未有战备，徐还授甲，乃．可进耳。

”睿曰：“不然。

魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者．也，若能挫之，其城自拔。

”众犹迟凝，睿指其节曰：“朝廷授此，非以．为饰．，韦睿之法，不可犯也。

”乃进兵。

士皆殊死战，魏军果败走，因．急攻之，中宿而城拔。

睿于故旧，无所遗惜，士大夫年七十以上者，多与假板②县令，乡里甚怀之。

十五年，拜表致．仕，优诏不许。

十七年，征散骑常侍、护军将军，寻给鼓吹一部，入直殿省。

居朝廷，
恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之。

性慈爱，睿抚孤兄子过于己子。

历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财。

后为护军居家无事慕万石陆贾之为人因画之于壁以自玩。

时虽老，暇日犹课．诸儿
以学。

第三子棱，尤明经史，世称其洽闻，睿每坐，棱使说书，其所发植，棱犹弗之逮也。

高祖方锐意释氏③，天下成从风而化。

睿位居大臣，不欲与俗俯仰，所行略如他日。

（《梁书》卷十二列传第六）
【注释】①围栅：营寨。

②假板：未经朝廷而对低级官吏进行任命。

受任命者称假板官。

③释氏：佛教
13．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．拜表致．仕，优诏不许致：归还
B．朝廷授此，非以为饰．饰：装饰
C．向本轻．来，未有战备轻：轻视
D．暇日犹课．诸儿以学课：督促
14．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A．徐还授甲，乃．可进耳
季父愈闻汝丧七日，乃．能衔致诚，
B．无故出主于外，必其骁勇者．也南冥者．，天池也
C．朝廷授此，非以．为饰
臣以．供养无主，辞不赴命
D．因．急攻之，中宿而城拔试使斗而才，因．责常供
16．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A．韦睿为官廉正，把所得的俸禄赏物都分给亲朋戚友，家中无多余财物；时世崇尚传教，他却不从俗随风。

B．韦睿在攻城作战中表现了出色的军事才能，他断定走出魏城门外的数百人必是骁勇之兵，于是力排众议，果断抓紧战机击败他们。

C．韦睿尊老受幼。

他孝顺继母，尊重年老的士大夫；抚养侄儿胜过亲儿子，虽年迈，仍督促孩子们读书。

D．韦睿与王橙、杜恽在乡里都享有盛名，伯父祖征认为韦睿的文章虽比不上他们，但学问见识以及为国建功立业的才能却超过他们。

第Ⅱ卷（非选择题，共102分）
四、17．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（6分）
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。

（1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。

你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。

（2分）
（2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。

”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。

（4分）
18．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题）4分
（1），凡在故老，，况臣孤苦，特为尤甚。

（李密《陈情表》）（2）客有吹洞箫者，。

其声呜呜然，，如泣如诉，余音袅袅。

（苏轼《赤壁赋》）
（3）鹤汀凫渚，；，即冈峦之体势。

（王勃《滕王阁序》）19、翻译（12分每题4分）
阅读下面短文，翻译加横线的句子。

魏文侯问李克曰：“(1)吴之所以亡者何也？”李克对曰：“数战数胜。

”文侯曰：(2)“数战数胜，国之福也，其以此亡者何也？”李克曰：“数战则民疲，数胜则主骄，以骄主治疲民，此其所以亡也。

是故好战穷兵。

未有不亡者也。

”
(1)吴之所以亡者何也？
___________________________________________________
(2)数战数胜，国之福也，其以此亡者何也？
___________________________________________________
（3）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。

五、阅读下面散文，完成21—24题。

（16分）
沙之聚（节选）
张抗抗
去敦煌不全是为了莫高窟。

我明白，却不能说。

其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。

人说在清朗干爽的风天，傍晚时分，在山脚下能听见沙子呜呜的鸣响。

伴着月牙泉汩汩的水声，这鸣沙山就是沙漠中的音乐之城。

血红的夕阳隐去山后，天空纯金一般烁亮。

鸣沙山从尘埃中静静显露，眼前是一片混沌的金黄。

也许最初的创造只是出于一场无意的游戏。

千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾，然后又把白灼的细沙重新捏成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的脸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。

绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。

曾在梦里见过许多回鸣沙山，在这一刻却忽然变得不那么真实——曾有过千姿百态的想象，可就是没有想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。

那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢？
我读不懂鸣沙山
脱去鞋袜，光脚走上沙丘。

沙极细且柔软，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓浮起。

沿着山脊上坡，瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。

沙中的脚窝很深，却不必担心会陷落，沙窝似有弹性，席梦思般地托着，起起伏伏，沉沉浮浮，跳着即兴而随意的舞蹈，在自己身后扔下一长串荡逸的脚印……
忽然恍悟，沙山原来还很温柔。

……
夕阳已完成沉落。

月亮从大漠尽头悄悄升起，沉浸在月色中的沙山，如海上飘流的冰峰。

烟笼雾绕，白璧无瑕。

人，生性也许是喜欢玩沙的吧，那是一个童年的游戏，也是成年后过于放纵的渴望。

于是伙伴们都索性纵身跃入沙海，身体自是滑板，双手代桨，一个个挂在陡峭的沙坡上，前前后后只见憧憧的人影晃动，像一座座移动的沙丘。

月色迷茫，星星深远，亘古大漠，冷峻寂然。

有凄凉的风，从沙底一丝丝透出来。

那个时刻，我相信永恒。

前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，沙子藏在鞋里衣里头发里，带到山下，带回他来的那个地方。

可是，为什么这鸣沙山竟然未被络绎不绝的游人踩塌？它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮下去呢？
我仍然读不懂鸣沙山。

有人说，当第二天太阳升起来的时候，游人留在鸣沙山上那一行行凌乱的脚印，就会消失得无影无踪。

鸣沙山又恢复了原状——杳无人迹的雪峰、缎子般的金沙滩。

舒缓而坦然，没有一丝波纹和皱褶。

是月牙泉的女神，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗？
是沙漠的精灵，不厌其烦的一个游戏吗？
也许是来去无踪的风，是风之手，在人们歇息之时，抚平了沙山的每一道印痕，又将沙子驱赶回它们原来的位置，将它们重新凝聚、重新整合、重新磨砺。

每日每日，风都在这样不知疲倦地完成着它手中不朽的雕塑。

所以鸣沙山每天都是新的。

人们难以察觉风的工作。

人们不会知道，沙子也是可以塑造的。

不是用强力粘合剂，不是用万能胶，更不是用强于“沙”的水泥，而就是用这无形无状无色无味的风。

当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。

于是我再次仰视再次攀临鸣沙山，在这西域的吉祥宝地，风，已成为聚合物的一种精神，一种力量。

它来去随缘，挥洒自如，从不刻意而为，却能移山搬山，还能潇洒地在沙山上拨响它的琴弦。

沙之聚，有自由的风之手。

那么人心呢？人心之聚，更求八面来风。

若是一盘散沙，解铃还须系铃人——风聚沙，便是一个顺其自然、循序渐变的演进之途。

想必是，当风渗透了沙子的心，风的需要成为沙子的需要时，沙子就自己走动起来，舞蹈起来，最后完成它的屹立。

声声驼铃，在大漠上丁东远去。

鸣沙山，却无言。

20．节选的文章中二次提到“读不懂鸣沙山”，试分析每一次读不懂的原因。

（4分）
第一次：
第二次：
21．理解下面这句话在文中的深刻含义。

（4分）
“当风渗透了沙子的心，风的需要成为沙子的需要时，沙子就自己走动起来，舞蹈起来，最后完成它的屹立。

”
答：
22．本文的作者借“沙之聚”的景象要表达的主旨是什么？（4分）
答：
23．选出对文章内容的理解、分析不正确的两项是（4分）
A．这篇文章的思路是很清晰的，先写读不懂鸣沙山，再写理解“风聚沙”，最后写由此而产生的感悟。

B．本文为我们展示了鸣沙山奇异的景色，它既雄伟威武，又温情脉脉，虽不断受损，却依旧巍峨，这一切，全赖风之力。

因此，作者写沙，实际上是“借沙写风”借景抒情，抒发对祖国大好河山的热爱之情。

C．综观全文，虽然作者意在写风聚沙，写人心之聚，但用了很多笔墨写“读不懂鸣沙山”。

这是因为鸣沙山是风塑造的，把鸣沙山的奇异之处，令人读不懂之处写出来，其实就是在写风的力量之大，最后再写“风聚沙”就水到渠成了。

D．本文寓说理于写景之中，理与景融为一体，含蓄深沉，耐人寻味，引人深思。

E．本文的语言如诗如画。

这不仅表现在写景的时候作者能写出诗一般的意境，还体现在文章的语言方面，句式工整，字数相同，叠词运用自如，夸张、比喻修辞生动形象，使语言具有节奏感和音乐美。

六、（4分）
24、按提示要求，把下面的句子重组为两个单句（可以换用少量词语，但不得改变内容）。

作为物理学家的爱因斯坦，他的贡献已部分地融入到我们生存的物质基础和文化背景；而作为思想家的爱因斯坦，他将为每一个热爱独立思想的人，源源不断地提供前进的精神力量。

①我们生存的物质基础和文化背景，。

②每一个热爱独立思想的人，。

七、阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）
小天莺听见一个老人在叫卖“一根羽毛换取两个虫子”。

就忍痛拔下一根羽毛换了两个虫子，美餐一顿。

第二天，妈妈带着小天莺飞翔于天空，妈妈说：“等你羽毛丰满了就可以飞得更高更远，得到你所需要的一切。

”小天莺虽点头，但心中仍惦记着虫的美味。

第三天它一狠心拔下三根羽毛换了六个虫子，吃得非常高兴。

以后，它成了老人的常客，不久，小天莺发现自己飞翔的本领远不如从前，但出于吃虫的欲望，它继续拔毛换虫。

直到有一天它再也飞不起来了……
小天莺羽毛没了，老人也不见了。

最后它悲惨地含恨而逝。

许多事物只能满足人的一时欲望，但有的人为它付出的代价却太惨重。

有理性的人需要认真掂量啊！
请以“欲望与理性”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题之内。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。