生物第9章第二节心脏的结构和功能

生物第9章第二节心脏的结构和功能
心脏的结构和功能
一、教学目的
知识目标：知道心脏的结构，理解心脏的结构与功能相适应的特点。

能力目标：培养学生自学能力、观察能力分析问题的思维能力和与人合作交流的能力。

情感目标：教育学生科学地学习知识、分析问题、解决问题。

二、教学重点和难点
1.教学重点
心脏的结构和功能特点
2.教学难点
心脏瓣膜与血流方向的关系
三、教学方法与手段
教授法、小组合作探究法、心脏模型
四、教学过程
教学环节与
教学内容
媒体教师活动学生活动
引入新课展示谜语这个谜语讲的是什么？从这
个谜语中你了解到心脏的哪
些知识？
回答：
心脏；
位置和大小
讲授新课一、感知心脏的位置和大小
做一做，感受心脏呈现心腔、
心脏的图片
请同学来回答心脏的位置，外
形，大小。

将右手放在胸腔中部偏左侧，
体会一下，有什么感觉？
心脏位于胸腔
中部偏左，两
肺之间,外形
像桃子，大小
与本人拳头相
似。

心脏的跳动
思考问题PPT展示心脏跳动有什么作用？引出：心脏强有力地收缩，将
血液泵出心脏。

可见,心脏是
血液运输的动力器官。

心脏为什么能不停地跳动？
将血液泵出心
脏
与它的结构有
关
观察与思考
分析讲解四个问题PPT展示
观察人的心脏模型，思考下列
问题：
1、心脏有几腔？心脏各腔之
间是否相通？
2、心脏各腔的厚薄是否相
同？为什么？
3、心脏内哪里有瓣膜？它们
有何作用？
4、心脏的各腔分别与什么血
管相通？
给5min时间看
书并完成练习
册自主学习
P14第3题心脏
结构模式图
展示心脏结
构解剖图
1、心脏的左右跟我们书面上的左右是完全相反的，我们看到这个解剖图有四个腔；分别是左心房、左心室、右心房、右心室。

2、你们看到左心房左心室之间相互连通吗？心室跟心室，心房与心房呢？是否连同？
3、小结：同侧的心房和心室相通，不同侧的心房和心室不相通。

听讲并回答
不连通；不连
通
做笔记
展示心脏结
构解剖图
1、看到图中左心室的壁和左心房的壁，哪一个明显厚？
2、左心室跟右心室比较呢？
3、心室的壁比心房的壁厚，回答：
左心室比左心
房厚，左心室
厚于右心室
左心室的壁比右心室的壁厚
展示静脉血管1、前面我们在讲什么知识时
也讲过瓣膜？作用？
2、心脏里面也有这样的瓣
膜？介绍房室瓣、动脉瓣。

强
调只能向一侧开，血液只能从
心房流向心室，从心室流向动
脉，而不能倒流。

静脉，防止血
液倒流
展示心脏结构解剖图
展示心脏工作分解图
展示血液在心脏内的流动流程图1、讲解心脏的四个腔分别连通什么血管?
2、总结口诀让学生记忆“上
房下室,房静室动。

”
3、通过心脏注水实验，进一
步说明血液在心脏的流通
途径，以及瓣膜的作用。

4、我们常常看到有人做倒
立。

倒立时，血液也能向
上流到脚趾吗？
小结：心脏肌肉发达，能够强
有力的收缩，将血液压入全身
各处，又由于动脉瓣与房室瓣
的防止血液倒流的作用。

因此
即使你做倒立，血液也能向上
流到脚趾。

5、心脏的四个腔是怎样工
作的？
6、再一次仔细解释心室的
壁为什么比心房的壁厚？
左心室的壁为什么比右心
室的壁厚？
思考、填表回
答。

学生会回答距
离或者心室运
输到全身
课堂小结
PPT展示心脏是血液循环的动力器官，它昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。

达标检测PPT展示题
目1、血液循环的动力器官是
( )
A、动脉
B、静脉
C、肺
D、心脏
2、心脏壁最厚的是（）
A、左心室
B、右心室
C、左心房
D、右心房
3、心脏的四个腔分别与四种
血管相通，下列将这种关系表
达正确的是（）
A、左心室与肺动脉连接
B、左心房与肺静脉连接
C、右心室连接上腔静脉
D、右心房连接肺静脉
学生思考后作
答，并且说明
不正确或者错
误的原因
五、作业布置
完成练自册P15-16的内容
六、教学反思
本节课内容充实，知识点是本章的重点内容；整节课重难点算是比较突出，学生的课堂反应不错。

但是在讲解心脏的结构时，漏掉了心脏的左右跟我们书面看的左右是完全相反的，但是在后面讲解习题的时候，讲到心脏四腔补充了这个知识点。

课堂留给学生思考的时间还是有点少，自身表现过于着急，这个需要在日后的教学中多加注意。

另外，心脏的运作分解图放在这个模块来讲，可能对于学生目前的知识水平还是有点难。

所以，日后把这个内容放到心动周期那里来讲解比较合适。