2017-2018年度新学期心理咨询室工作计划

2017-2018年度新学期心理咨询室工作计划
心理问室工作的开展有助于强学校心理健康教育工作，要坚持做到关注每一具学生，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，开阔教育学生领域，规范校园文化活动的模式，制定好打算，以助各项工作的顺利有序地开展。

下面是查字典范文小编带来对于2017-2018年度新学期心理问室工作打算的内容，希翼能让大伙儿有所收获!
2017-2018年度新学期心理问室工作打算(一)
一、指导思想
我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以面向全体老师和学生，改善教师的心理健康水平、促进学生健全人格进展，提高学生的心理素养为目标，密切结合新课程改革精神，别断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、现状分析
依照上学期所做的心理健康咨询卷调查结果，我校一半以上的学生都有别同程度的心理咨询题，从上学期学生问的事情来看，我校学生的心理咨询题要紧在早恋、络依靠、人际关系障碍、学业压力、别良情绪(焦虑、抑郁)和亲子沟通障碍等方面。

三、工作目标
在上学期工作的基础上，本学期心理问室的工作重点为：
1、加大心理问室和心理健康知识的宣传工作，经过多渠道增加师生的心理保健知识，提高师生的心理健康意识，并使其掌握更多的心理自助办法和技巧。

2、针对别同年级学生的心理特点，面向全体师生和家长，有针对性地开展心理健康说座和团体辅导活动，提高全体学生的心理素养，提高全体教师心理健康水平，提高全体家长与学生的沟通技巧和教育水平。

3、加强与团委、学生会差不多各年级组、班主任的联系，使学生的心理健康教育工作渗透到学校的德育工作和班级日常治理工作中。

4、加强个体问工作，对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5、重点做好高三学生备考中的压力缓解工作和高考前的情绪疏导工作。

四、工作思路
1、依照新形势下，学生身心进展特点，树立大心理教育观，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，坚持爱的教育，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地开展丰富多彩的心理健康教育说座和团体辅导活动，培养学生的积极心理品质，让学生健康、欢乐、成功地学习日子。

2、紧密与团委和学生会的联系，将心理健康教育工作很好地与学校的德育工作有机结合。

3、紧密与班主任的联系，使班团会成为学生心理健康教育工作的阵地，并且也使心理健康教育与班级的日常治理工作有机结合。

4、在每个班级中选拔一名心理委员，并发挥班级心理委员的作用，对他们进行培训，依次形成学校心理健康教育的一大特色。

5、面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生，做好学生的个别心理问工作，力求在个案上有所突破。

6、发挥校园站、校园广播和校园展板、飞扬的青春等阵地宣传心理问室和心理健康知识，提高全体师生的心理健康保健意识，增加师生的心理健康知识。

7、播放心理影片，使学生在娱乐中提高心理素养。

五、具体实施
2月份：心理问室工作打算制定
3月份：
1、各班评选心理委员，并对各班的心理委员进行培训
2、心理电影展播：《舞出我青春》
3、高三心理健康说座：释放压力，科学备考
4、高三家长心理健康说座：做好高考生的后勤工作
4月份：
1、教师心理健康咨询卷调查
2、心理电影展播：《幸福来敲门》
3、高一心理健康说座：做络的主人
4、高三家长心理健康说座：提高自信心，笑迎高考
5月份：
1、5.25心理健康月主题活动
2、心理电影展播：《漂亮心灵》
3、教师心理健康说座：心里充满爱，提高职业幸福过
4、高二心理健康说座：走出早恋的困惑
4、高三心理健康说座：科学的缓解考前焦虑
6月份：
1、心理电影展播：《叫我第一名》
2、高一心理健康说座：做情绪的主人
3、高二心理健康说座：科学治理时刻
7月份：
1、假期学习时刻治理与心理调节知道
2、心理问室工作总结
2017-2018年度新学期心理问室工作打算(二)
一、指导思想
我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格进展为目标，密切结合新课程改革精神，别断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、工作思路
1、面向全体学生，立脚于学生进展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。

2、紧密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。

4、仔细细致地做好个别问辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、具体工作
1、积极开展心理问工作
心理问是心理问室的要紧工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体问和针对学生的团体问。

做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供问，对学生在成长，学习和日子中浮现的心理行为咨询题赋予指导，帮助他们排解心理困扰，关于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。

每周一到周五问室有问老师值班，每天问室开放2小时。

开放时刻为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

2、加强每月最后一周的心理班会活动课
每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。

本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。

依照低、中、高别同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

3、针对师生心理进展的需要积极开展心理说座
心理说座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是说座的优势，因此应该加强校园心理说座。

本学期从以下几个方面开展工作：(1)针对一年级新生的习惯学校日子的心理教育。

(2)针对六年级学生开展青春期的心理教育。

(3)开展针对班主任的心理说座。

从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进行介绍和说解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。

(4)利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。

4、做好班级心理委员培训工作
班级心理委员教育是我校针对学生的进展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。

心理问室对各班心理委员进行别定期的心理培训。

5、积极做好一年级新生心理健康档案工作
针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，经过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速寻出一些特殊习惯困难的学生咨询题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，并且有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现进展性指导的原则，且能够形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发觉其存在的心理困扰。

6、营造积极、健康的心理健康教育环境
积极利用校园广播，络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

7、加强心理问室心理测量软件建设和正常应用
本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校教师和学生的心理测评软件，积极开展心理测量工作。

四、每月重点工作
三月份：
1、制订并讨论学期心理健康教育工作打算。

2、为迎接省教育现代化验收的问室各项材料的整理工作。

3、问室正常开放。

4、心理健康教育班会活动。

(重点：一年级新生学校日子习惯性的心理教育)
四月份：
1、六年级学生青春期心理健康教育专题说座。

2、心理健康教育示范课研究。

3、心理健康教育优秀活动方案的设计活动。

4、出好心理健康教育专题黑板报及我的地盘我做主。

5、心理健康教育班会活动。

五月份：
1、一年级新生心理测试及分析。

2、利用家长会向家长宣传家庭心理教育的有关内容。

4、心理健康教育班会活动。

六月份：
1、开展针对班主任的心理说座。

2、出好心理健康教育专题黑板报及我的地盘我做主。

3、心理健康教育班会活动。

七月份：
1、心理健康教育班会活动。

2、做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。

3、各类资料整理、归档。

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2017-2018年度新学期心理问室工作打算(三)
一、指导思想
我校的心理问工作，将以《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进残疾学生健全人格进展为目标，密切结合新课程改革精神，别断加强学校的心理问工作，努力提高学校心理问工作的质量和水平。

二、工作思路
1、面向全体残疾学生，立脚于残疾学生进展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

加强心理问的指导与研究工作。

2、紧密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行定期培训。

4、仔细细致地做好个别问辅导工作，力求在个案上有新的成果和突破。

三、具体工作
1、积极开展心理问工作
心理问是心理问室的要紧工作之一，我们积极开展针对残疾学生和老师的个体问和针对全校学生的团体问。

做好学生的个别辅导工作，为来访的每个残疾学生提供问，对盲、聋哑、智障等各类学生在成长，学习和日子中浮现的心理行为咨询题赋予指导，帮助他们排解心理困扰，关于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。

每周一---到周五问室有问老师值班，每天问室开放4小时。

开放时刻为：上午8：00到11：00，中午12：00到13：00。

2、加强每月最后一周的心理班会活动课
每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。

本学期要让心理班会成为培养残疾学生积极心理品质，促进残疾学生健全人格进展的主阵地。

依照低、中、高别同年段和残疾类型学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。

3、针对师生心理进展的需要积极开展心理说座
心理说座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是说座的优势，因此应该加强校园心理说座。

本学期从以下几个方面开展工作：(1)针对毕业班面临中考的心理教育。

(2)针对六年级盲聋学生开展青春期的心理教育。

(3)开展针对班主任的心理说座。

从残疾学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进行介绍和说解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。

(4)利用家长来探望学生的机会宣传家庭心理教育的有关内容。

4、做好班级心理委员培训工作
班级心理委员教育是我校针对学生的进展实际，实施的一项创新性的心理教育工作，旨在在
班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。

心理问室对各班心理委员进行别定期的心理培训。

5、营造积极、健康的心理健康教育环境
积极利用校园广播，络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

四、本学期重点工作
1、制订并讨论学期心理健康教育工作打算。

2、问室正常开放。

3、七年级学生青春期心理健康教育专题说座--《青春期心理卫生》。

4、利用家长会向家长宣传家庭心理教育的有关内容。

5、开展针对班主任的心理说座。

6、做好学期总结、资料积存和个案分析、心理档案建立工作。

7、各类资料整理、归档。