中职数控专业核心课程立体化教材建设的研究与探索

文化视野
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中职数控专业核心课程立体化教材建设的研究与探索
陈彦兆 广西理工职业技术学校
摘要：随着我国社会经济和教育的飞速发展，目前我国中职院校的办学定位主要是强化职业教育。

中职院校中数控专业一向是热门专业之一，其在教学过程中往往根据不用项目来进行项目化教学模式。

从目前我国大部分中职院校中数控专业开展情况来看存在着不少问题，大部分问题来源于教材的选定问题。

不同出版社、不同作者下编辑的教材，在项目关联性以及时效性等方面都存在诸多问题，并且不同地区的产业特色也存在不少差异。

为了进一步优化改良教学效果，在数控专业中开发立体化教材是十分有必要的。

关键词：数控专业；教材；立体化；项目化
中图分类号：G712；TG659-4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)006-0449-01
教材的选取是课程开展的基础，随着上世纪初九十年代后，项目化教学的理念逐步传入中国。

在这种教学理念的主导下，课堂中逐步转变以教师为主角的传统教学模式，而是更加突出学生为主体的地位，真正的把课堂还给了学生。

从具体的教学实践来看，项目化教学理念的课堂也是十分高效的。

在中职院校中数控专业的课程中，项目化教学理念也常常得以贯彻落实。

但是近年来，数控专业的教学过程中问题不断出现，极大影响了课堂效果的开展。

造成这种现象的最主要原因就在于教材与项目实施的衔接问题。

因而，针对中职数控专业核心课程需要开发行之有效的立体化教材，以此来满足高速发展的现代社会需要。

开发立体化教材过程中需要考虑到很多问题，结合实际工作经验，可以从以下几方面来进行阐述。

一、中职院校数控专业核心课程立体化教材建设的实践
教材设置应当与课程内容息息相关，在过去，很多学校在选择教材时并没有认真沟通交流研究，不同版本、作者所编写的教材，在内容和课程安排上差异较大。

同时受到数控专业自身性质的影响，很多模块之间的联系性被削弱。

如果在教材选择上没有结合实际，那么必然难以适应课堂需要。

同时，数控专业的设置也应当与地方特色结合起来，通过构建恰当而具有特色的教材，可以令数控专业教学更加符合实际，在提高学生兴趣的同时，保证教学质量。

立体化教材建设中关键点在于主教材的建设，要通过主教材的建设来保证教学的落脚点在“培养应用技能型”人才上。

确立教材设置的基本目标后，首先需要进行实地的调研考察。

中职院校人才培养往往与地方服务紧密项链，教材设置不仅仅要具有详细的理论介绍，还需要紧密联系地方实际。

对于立体化教材的设置，首先要深入地方企业吊样，与企业技术人员和资深员工进行交流探讨，了解到企业需要哪些知识。

通过对工作场地的世纪考察，对生产过程中的各个设备进行详细分析，阅读厂家为不同仪器配备的相关说明书。

同时也可以在现场多拍一些影像资料，为主教材的编辑手机素材。

除了对企业的考察外，编写人员还应当大量参阅同类型的教材和书籍，对于教材中的理论知识要能够体现出融会贯通。

用通俗易懂的语言来阐述各个理论知识，同时也要把实际的业务经验和操作指南融入到教材之中。

只有构建全面而立体化的教材，才能让教师在授课过程中更加便捷，学生在学习时更加能够接受。

主教材才完成后，为了满足新时期教学的需要，我们需要开发相应的多媒体教学课件。

教师拥有丰富的理论基础，经历过企业的实践考察后，对数控专业应当有更加深入的认识。

因而开发教学课件可以相对自由，由每个教师进行自主开发，完成后大家把自己的课件拿出来开会讨论。

只有操作性强的课件，才能保证教学过程、学习过程可以与纸质教材联系起来，从最大程度上激发学生的学习
积极性。

同时，在课程结束后，教师可以把课件拷贝给学生，方便学生课下自主学习，保证教学质量。

二、中职院校数控专业核心课程立体化教材的应用感悟
结合社会实际，开发立体化教材已经在不少中职院校中的数控专业中有了具体的实践。

从总体上看，开发数控专业核心课程的立体化教材，能够适应新形势下中职院校改革的发展方向。

体现出了新课程的教育理念和新的教育观、学习观，可以有效的帮助学生提升综合素质。

帮助学生从被动学习转变为主动学习，从而适应社会发展趋势，提高自身技能。

立体化教材在开发过程中，需要教师走到一线工作岗位调研，教育工作者在编写教材的过程中，实际上也是对自己专业知识的再学习和再补充，让教师可以对当前数控工作环境有一个更加深入的认知。

这样在课堂中教学时，教师可以更加有针对性的讲解各个理论知识，帮助学生更好的理解书本材料。

学生在学习过程中，也可以更方便的联系实际，激发学生的学习热情。

三、结语
随着社会经济与科学技术的高速发展，电子计算机技术已经逐步走入人们的寻常生活之中，工作生活学习中都离不开计算机。

数控技术也就是计算机数控技术，其目的就是要通过计算机实现数字程序的控制，在现代科技高速发展的背景下，数控技术越来越受到人们的关注。

中职院校作为我国职业化培训的载体，数控专业一向是热门学习专业之一。

理论是技术学习的基础，因而数控专业的学习与教学都离不开教材。

开发数控专业核心课程的立体化教材，是近年来数控专业改革的方向之一。

教材的建设工作不仅仅是一个系统的工程，更是一项基础性的工程，教育工作者应当不断改进教育思想，更新教育观念，才能与时俱进，开发出符合时代要求的立体化教材。

参考文献：
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[2]陈沂.中职数控专业实践教学策略探讨[J].科技风,2017(1).[3]衣静权.对中职学校数控教学模式的实践探究[J].中国培训,2017(4).
[4]叶贇.浅析中职院校数控专业的科学化教学方法[J].职业,2017(4).[5]赵艳芝，张瑞敏.高职数控技术专业的教学改革[J].科技与创新,2017(5).
作者简介：陈彦兆，男，中级讲师，主要从事数控、模具专业教学和学生管理研究。

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