大气的压强说课稿

大气的压强说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是“大气的压强”。

接下来，我将从教材
分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以
及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
“大气的压强”是初中物理八年级下册第九章第三节的内容。

本节课
是在学生学习了固体压强和液体压强的基础上，进一步探究大气压强
的存在、测量以及应用。

这部分知识不仅与生活实际联系紧密，而且
对于培养学生的观察能力、实验探究能力和逻辑思维能力都具有重要
的意义。

教材首先通过一系列有趣的实验和生活现象，引导学生感知大气压
强的存在，然后介绍了测量大气压强的方法——托里拆利实验，最后
讲述了大气压强在生活和生产中的广泛应用。

教材内容编排由浅入深，符合学生的认知规律。

二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验技能，对物理现象
充满好奇心和求知欲。

在学习本节课之前，学生已经掌握了固体压强
和液体压强的相关知识，具备了一定的压强概念和分析问题的能力。

但是，大气压强比较抽象，学生在理解和接受上可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重通过实验和生活实例，帮助学生建立直观的感性认识，引导学生进行理性思考和分析。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
知道大气压强的存在，了解大气压强产生的原因。

理解托里拆利实验原理，记住标准大气压的值。

能用大气压强的知识解释生活中的有关现象。

2、过程与方法目标
通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验探究能力。

通过对实验现象的分析和推理，培养学生的逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标
激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学态度和创新精神。

培养学生关注生活、关注社会的意识，体会物理知识在生活中的应用。

四、教学重难点
1、教学重点
大气压强的存在及其产生的原因。

托里拆利实验原理和标准大气压的值。

2、教学难点
托里拆利实验原理。

用大气压强的知识解释生活中的有关现象。

五、教法与学法
1、教法
实验探究法：通过实验让学生亲身体验大气压强的存在，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

启发式教学法：在教学过程中，通过设置问题，引导学生思考和分析，培养学生的思维能力。

多媒体辅助教学法：运用多媒体展示图片、视频等资料，帮助学生更好地理解抽象的知识。

2、学法
观察法：让学生观察实验现象，培养学生的观察能力。

实验法：让学生亲自动手实验，培养学生的实验操作能力和实践能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程
（一）导入新课
通过播放一段视频：一个装满水的杯子，用纸片盖住杯口，然后将
杯子倒立，纸片不会掉下来，水也不会流出来。

提问学生：“为什么会
出现这样的现象？”从而引出本节课的主题——大气的压强。

（二）新课教学
1、大气压强的存在
（1）演示实验：“瓶吞鸡蛋”。

将一个剥了壳的熟鸡蛋放在瓶口，
鸡蛋不能进入瓶内；然后将点燃的酒精棉放入瓶中，迅速将鸡蛋放在
瓶口，鸡蛋被“吞”进瓶内。

（2）学生实验：“覆杯实验”。

将装满水的杯子用纸片盖住杯口，
然后倒立，观察纸片和水的情况。

（3）引导学生分析实验现象，得出大气压强存在的结论。

（4）让学生列举生活中证明大气压强存在的实例，如吸管吸饮料、钢笔吸墨水等。

2、大气压强产生的原因
（1）引导学生思考：液体压强产生的原因是液体受到重力且具有
流动性，那么大气压强产生的原因是什么？
（2）讲解：大气受到重力的作用，且具有流动性，所以大气对浸
在其中的物体产生压强。

3、大气压强的测量
（1）介绍托里拆利实验。

实验器材：一根长约 1 米的一端封闭的玻璃管、水银槽、水银。

实验步骤：
①在长约 1 米的一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。

②放开堵管口的手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降。

③测量管内外水银面的高度差。

（2）引导学生分析实验原理。

管内水银柱上方是真空，管外水银面上受到大气压强的作用，管内水银柱的高度就反映了大气压强的大小。

（3）计算大气压强的值。

根据液体压强的公式 p ＝ρgh，得出大气压强的值约为 760mm 汞柱产生的压强，即 1013×10^5 Pa。

（4）强调标准大气压的值：1 标准大气压＝ 1013×10^5 Pa。

4、大气压强的变化
（1）讲解：大气压强随高度的增加而减小，在海拔 3000m 以内，大约每升高 10m，大气压减小 100Pa。

（2）让学生思考：大气压强还与哪些因素有关？
（3）介绍：大气压强还与天气、季节等因素有关。

5、大气压强的应用
（1）让学生列举生活中利用大气压强的实例，如抽水机、吸尘器、高压锅等。

（2）讲解这些实例的工作原理，加深学生对大气压强应用的理解。

（三）课堂小结
引导学生回顾本节课所学的知识，包括大气压强的存在、产生的原因、测量、变化以及应用。

（四）课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学的知识。

（五）布置作业
1、完成课本上的课后习题。

2、查阅资料，了解更多关于大气压强的知识。

七、教学反思
在本节课的教学中，通过实验探究和生活实例，让学生充分感受到
了大气压强的存在和应用，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

但是，在教学过程中，对于托里拆利实验原理的讲解还不够透彻，部分学生
理解起来存在困难。

在今后的教学中，要加强对难点知识的讲解，多采用直观的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。