[中学联盟]南京市溧水区孔镇中学九年级语文上册苏教版期末复习练习题：第18课时.doc

一（29 分）
1.请在田字格内用正楷或行楷抄写下面两个成语，并填写出处。

（5分）
• • • •
田田田田
辗转反侧一一《▲・关雎》一鼓作气一一《▲・曹刿论战》
2.用课文原句填空。

（10分）
（1）宁为百夫长，▲。

（杨炯《从军行》）
（2）_________ ____________ ▲,对影成三人。

（李白《月下独酌》）
（3）锦江春色来天地，▲。

（杜甫《登楼》）
（4）半夜行军戈相拨， A （岑参《•走马川行奉送封大夫出师西征》）
（5）_________________________ 云横秦岭家何在？▲o （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（6）报君黃金台上意，. ▲o （李贺《雁门太守行》）
（7）孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是：
▲, _______ O
（8）成语“居安思危”和孟子所说的“ , ▲”都告诫人
们要有
忧患意识。

3.下列加点字注音完全正确的一项是（▲）（2分）
A.藻饰zhao 吹嘘xd 味同嚼蜡jido
• • •
B.i匡骗kuang 佯装yang 恪尽职守ge
• • •
C・f区气沁腻烦ni 面面相觑qj
• • •
D・腆着didn 聒噪guO 挖心搜胆suO
4.下列词语中没有错别字的一项是（▲）（2分）
••
A.要决桑梓格物致至
B.轩敞绡发孜孜不倦
C.篷蒿震憾不言而喻
D.狡黠旁鹫根深蒂固
2.根据拼音写汉字，给加点字注音。

（4分）
逞bidn （▲）屮流di （ A ）柱拮据（▲）恃才放旷（▲）
• •
4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（▲ ）（2分）
• •
A.父亲和母亲神色张皇，说话的声音很轻，我不知道他们在说什么？
B.“李京京，”程老师声音发颤地说：“请你把课文全部读完吧！”
C.鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚。

”
D.捕鸟、看瓜、刺掘……闰土告诉了我许多稀奇的事情。

5.下列文学常识表述没有错误的一项是（▲ ）（2分）
• • • •
A.庄子名周，儒家学派的主要代表，与老子并称为“老庄”。

代表作品为《庄子》，其中有名篇《逍遥游》
等。

丘莫泊桑是俄国作家，与都德、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，代表作有《羊脂球》等。

c.《三国演义》是屮国古典以大名著Z-,作者罗贯屮，主要描写三国时期魏、蜀、吴之间的政治军事斗争。

D.《简•爱》是夏洛蒂•勃朗特的小说。

简原来胆小懦弱，后在好友海伦的帮助下变得坚强，才有了反抗精
神。

阅读下面两段文字，完成5—7题。

（10分）
【甲】我一直有一个强烈的感觉，终有一天我会恢复自由，虽然我想不出用什么方法，也设计不出任何有一点点成功希望的计划来，但总有一天我会恢复自由……我希望跟可以与之平等交谈的人们在一起，在街上或田野走着，我不用担心会像小狗或青蛙那样被人一脚踩死。

但是，我没有想到，我竟很快就获救了，获救的方式也不同寻常。

（节选自《格列佛游记》）【乙】“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样，我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体一一而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的一一因为我们是平等的！”
（节选自《简•爱》）
5.联系相关情节，写出【甲】语段中“我”获救方式“不同寻常”在什么地方。

（2分）
6.【乙】语段中“我”要离开谁？为什么离开？（2分）
7.下面是小茗同学针对这两段文字写的一段读后感。

请你根据要求进行修改。

（6分）
①简•爱是一个坚强朴实、独立自主、积极进取的性格。

②她蔑视权贵，嘲笑他们的愚笨，有顽强的生
命力，从不向命运低头。

③格列佛是一个具有质疑精神、有忍耐力的游者。

④他善于思考、总结、观察，做事坚决果断，有着极强的自信心。

⑤这两个人物的命运真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”⑥这绝不是运气使然，而是遇到困难不妥协，渴望公平自rh的必然结果。

(1)第①句搭配不当，应改为：______________________ ▲______________________________________
(2)第④句语序不当，应改为：______________________ ▲______________________________________
(3)第⑤句标点有误，请写出修改意见：______________ ▲____________________________________
二(41 分)
(一)阅读下面的古诗文，完成8—12题。

(16分)
【古诗阅读】
兼葭
兼葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方，溯泪从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯泪从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中址。

兼葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之渙。

溯洒从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中池。

8.阅读这首词，在横线上填写相关内容，完成赏析。

(4分)
(1)《兼葭》主旨可以理解为整体象征，“▲”的可望而不可即,“道阻且长”
的困境和“ ___________ ▲ _________ ”的幻境，都是人生常有的境遇。

(用原文填空)
(2)诗中对暮秋景色的描写，渲染烘托出主人公____________ ▲__________ 心情，艺术上达到了情
景交融的境地，而结构上▲形式,不仅突出追寻之路的艰险漫长，也渲染了主人公
情感的绵长持久。

【古文阅读】
梁惠王曰：“晋国①，天下莫强焉②，叟之所知也。

及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。

寡人耻之，愿比死者一洒Z③，如之何则可？”
孟子对曰；“地方百里而可以王。

王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨④；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上；可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。

彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。

父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征Z,夫谁与王敌？故曰：
'仁者无敌。

‘王请勿疑！”
《孟子》【注释】①晋国：韩、赵、魏三家分晋，被周天子和各国承认为诸侯国，称三家为三晋，所以, 梁（魏）
惠王自称魏国也为晋国。

②天下莫强焉：（晋国）曾一度在天下称强。

③愿比死者一洒之：希望替所有的死难者报仇雪恨。

④易耨：及时除草。

易，疾，快；耨，除草。

9.下列句中加点词意思不相同的一项是（
• • •▲）（3 分）
A.地方百里而可以王
•太行、王屋二山，方七百里
•
B.壮者以暇日修其孝悌忠信
■邹忌修八尺有余
■
C.可使制梃以达秦楚Z坚甲利兵矣
■威天下不以兵革Z利
■
D.父母冻饿，兄弟妻子离散
• •率妻子邑人来此绝境• •
10.选文中的“于”表示“被动”的一句是（▲）（2分）
A.东败于齐
B.受地于先王
C.皆朝于齐
D.王如施仁政于民
• • • •
11.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
（1）入以事其父兄，出以事其长上。

（2）故曰：'仁者无敌。

‘王请勿疑!
12.选文中孟子认为实施“仁政”有哪些具体做法？试用自己的话分点概括。

（3分）
（一）阅读下面两首古诗，完成7~8题。

（4分）
伊州歌
王维
清风明月苦相思，荡子①从戎十载余。

征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。

送邢昂处士南游
范仲淹
落落嵯嗝②一大儒，四方心逸忆江湖。

东南赖有林君复③，万里清风去不孤。

［注释］①荡子：指丈夫。

②嵯岖］：山名。

③林君复：北宋箸名隐逸诗人。

7.《伊州歌》中千言万语的临别赠言化成三个字“ ▲”;《送邢昂处士南游》中“ ▲”二
字道出作者对友人南游并不担忧。

（2分）___________________
8.两首诗都借“清风”带来的感受抒情，表达的情感却不同，请简要分析。

（2分）
▲ _______________________________ （二）阅读下面的文言文，完成9〜12题。

（11分）
余每食于某氏而饱，必使家厨往彼灶觎①，执弟子之礼。

四十年来，颇集众美。

有学就者，有十分川得六七者，
有仅得二三者，亦有竟失传者。

余都问其方略，集而存之。

虽不甚省记亦载某家
• ------------------------------------ 某味以志景行。

自觉好学之心，理宜如是。

虽死法②不足以限生厨③，名手作书，亦多出入，未可
专求之于故纸。

然能率由旧章，终无大谬，临时治具，亦易指名④。

或口：“人心不同，各如其面。

■
子能必天下Z口，皆子Z口乎？”曰：“吾虽不能强天下Z口与吾同嗜，而姑且推己及物。

则食饮虽微，而吾于忠恕之道，则己尽矣。

吾何憾哉？”
（选自袁枚《随园食单•序》，有删改）［注］①灶觥（gu）：这里指厨房。

②死法：指旧法陈规。

③生厨：
指厨师的灵活技巧。

④指名：有章可循，做出名堂。

9.下列加点字意思相同的一项是（▲ ）（2分）
• •
A.有学就者
■
B.余都问其方略
■此人可就见（《隆屮对》）
■
安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）■
D.未可专求之于故纸故君子有不战（《得道多助，失道寡助》）
10.用给文屮划波浪线句划出两处停顿。

（2分）
• •
虽不甚省记亦载某家某味以志景行
11.用现代汉语翻译下面句子。

（1）四十年来，颇集众美。

（4分）
▲
（2）则食饮虽微，而吾于忠恕之道，则已尽矣。

12.袁枚的“好学之心”表现在哪些方面？（3分）
（二）•阅读下面的文章，回答13-15题。

（11分）
未来不能只有一个“标准答案”
李拯
“又一个学界'扫地僧’！”去年底，屠呦呦获得诺贝尔奖，提振人心。

而几个月后，一项
• • •
新的基因编辑技术，让一直默默无闻泡在实验室的河北科技人学副教授韩春雨成为“网红”。

好奇的目光开始汇聚：为什么世界级的研究成杲，会在一间名不见经传的实验室诞生？韩春雨坦言, 把文章发到世界顶端学术平台，“没人信啊”。

按照一般的理解，世界级的研究成果，也应该从世界级的实验室产生。

但是，科学创新的成功者，从来就无法“事先指定”。

面对同样的问题，不同的研究者会选择不同的理论建构和研究路径，最终谁能胜出収决于实验检验，而不是经费投入的多少、社会知名度的高下。

也就是说，科学创新往往是多元尝试屮的胜出者，具有无法事先认定的不确定性。

同样的事在科学史上反复上演。

20世纪初，科学家通过精密的实验测量发现，光在所有的参照系里面保持速度
不变，这给经典物理学带来了颠覆性挑战。

而最终解开困惑的，竟然是瑞士伯尔尼专利局一位名不见经传的职员。

这位叫做爱因斯坦的年轻人，并不比同时代人更有天赋，他只是做出了一个惊人的假设：时间并不是绝对的。

就将物理学带入相对论时代。

科学史上的故事与韩春雨引起轰动一样，都说明科学创新没有指定的成功者，它是各种奇思妙想竞争中的胜岀者, 允许无名英雄横空出世。

因此，鼓励
创新不仅要支持大平台，也要为各种不同的主体提供参与机会。

正因为科学创新具有不确定性，它才更需要一种多元尝试、鼓励竞争的宽松氛围。

就像乔布斯所言，消
费者其实不知道自己到底需要什么，直到你把产品送到他们手上。

在创新完成之前，谁也不知道理论或产品的最终形态是什么样，敬畏这种不确定性，并由此允许多元尝试，才能提高创新成功的概率。

以电脑技术为例，在二进制电脑流行Z前，苏联的科学家就研制出三进制电脑，性能更优越，但因种种原因，这种电脑的可能形态湮没无闻。

有人由此提出“创新进化论”，在一个问题悬而未解之时，应该允许不同的理论建构和解释方法，而时间最终会选择最合适的那一个，创新由此表现为多元竞争的内生演化。

然而，寻求统一的“标准答案”，却容易成为一-种心理惯性。

有i份小学生的试卷在网上流传，题目是用“难过”造句，学生写的答案是“家门口的水沟很难过”，自然被画了叉。

因为“难过”的标准理解是“心情糟糕”，可是“难以跨过”又何尝不是“难过”呢？可惜学生的不同理解，在“标准答案”面前折戟
沉沙。

如果未来只有一种“标准答案”、一种“理解”，那就只需
• • • •
要循规蹈矩、萧规曹随，就没必要创新了；反过来看，创新也必然意味着对“标准答案”的突破, 对既定思维方式的超越。

韩春雨不也是在两次失败的跟风之后，开始尝试另辟蹊径的原创性探索吗？
霍金在《大设计》一书中做了这样一个比喻，金鱼从鱼缸会看到歪曲的景色，但是，“难道我们自己不也可能处于某个大鱼缸之内” ？当我们真正懂得敬畏“不确定性”、尊重多元尝试，创新的火花根本不用点燃，就会自我迸发。

（2016年5月31日《人民日报》评论微信公众号）
13.本文的中心论点是什么？开篇引用新闻事件的作用是什么？（4分）
14.阅读下面的语句，结合文章相关内容，回答句后押t号中的问题。

（4分）
（1）“又一个学界'扫地僧’！”（请根据文本的阅读推断一下“扫地僧”是个什么类型的人。

）
• • •
▲
（2）可惜学生的不同理解，在“标准答案”面前折戟沉沙。

（“折戟沉沙”出自杜牧诗《赤壁》，说
• • • •
说它在本文屮的含义。

）
15.本文用例很多，请简要分析下面三个例子各自在论证中的作用。

（3分）
（三）阅读下面有关“空城计”的一组材料，回答16-18题。

（14分）
【材料一】
孔明将人马分拨已定，先引五千兵去西城县搬运粮草。

忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。

众官听得这个消息，尽皆失色。

孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。

孔明传令：“将旌旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出入，及高声言语者，立斩！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。

如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。

”孔明乃披鹤蹩，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。

懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。

果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。

左有一童子，手捧宝剑; 右有一童子，手执尘尾。

城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。

次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿Fh “亮平生谨慎，不曾弄险。

今大开城门，必有埋伏。

我军若进，中其计也。

汝辈岂知？宜速退。

”于是两路兵尽皆退去。

孔明见魏军远去，抚掌而笑。

众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：
“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。

吾非行险，盖因不得已而用之。

此人必引军投山北小路去也。

吾己令兴、苞二人在彼等候。

”众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。

若某等之见，必弃城而走矣。

”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。

得不为司马懿所擒乎？”后人有诗赞FJ：
瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。

十五万人冋马处，士人指点到今疑。

（节选自《三国演义》）
【材料二】
诸葛亮：我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷。

旌旗招展空翻影，却原來是司马发來的兵。

我也曾命人去打听，打听得司马领兵往西行。

一來是马谡无谋少才能，二来是将帅不和失街亭。

连得三城多侥幸，贪而无厌你又夺我的西城。

诸葛亮在敌楼把驾等，等候你到此谈呐、谈、谈心。

西城外街道打扫净，准备着司马好屯兵。

我诸葛并无有别的敬，早预备下羊羔美酒犒赏你的三军。

你到此就该把城进，为什么你犹疑不定、进退两难，所为的何情？
我只有琴童人俩个，我是又无有埋伏又无有兵。

你莫要胡思乱想心不定，你就来来來，请上城楼听我抚琴。

司马懿：左思右想心不定，城内必有埋伏兵。

（节选自京剧《空城计》唱段）
【材料三】
司马懿究竟敢不敢杀、能不能杀、愿不愿杀诸葛亮？诸葛亮一生谨慎，绝不弄险，为什么面对智谋超群的司马懿敢于使用空城计？
当司马懿来到西城之时，其实对诸葛亮现有兵力己是了如指掌，诸葛亮己经是瓮中之鳖。

那么，司马懿为什么不杀入西城呢？这正是司马懿高明之处。

司马懿非常清楚，其权位来自于诸葛亮，可以说，没有诸葛亮，就没有司马懿今天的权高位重。

想当初，诸葛亮为了征伐中原，第一件事就是使用离间计，让曹容解除了司马懿的兵权，解职回乡。

在诸葛亮看来，纵观曹氏政权，唯一能与之抗衡的只有司马懿。

因此，司马懿一去，诸葛亮便如入无人之境，曹魏政权岌岌可危。

在这种情况下，曹魏不得不启用了赋闲在家的司马懿。

司马懿可谓是闪亮登场，一出便是千里奔袭斩杀孟达，让诸葛亮胆战心惊。

从司马懿自己来讲，他要感谢诸葛亮，是诸葛亮让他重新执掌了大权，而且无人能够撼动。

司马懿若攻进城去，捉了诸葛亮，一则是狡兔死走狗烹，飞鸟尽良弓藏，司马懿胜利班师回朝之日，便是被解除兵权之时；二则是权高震主、功高震主，曹魏政权定会想尽一切办法除之而后安。

诸葛亮之所以敢使用空城计，也正是他洞察了司马懿的内心世界，这也是诸葛亮聪明之处。

他知道司马懿不能杀他、不敢杀他、不愿杀他，但是也不能让曹氏对司马懿起疑心，所以就上演了一出热闹好看的空城计。

这出戏的导演是诸葛亮和司马懿，这出戏的观众是曹睿。

（节选自网络博文《＜空城计〉的另一种解读》）16.阅读【材料一】，回答下列问题。

（6分）
（1）试用七个字概扌舌选文情节。

（2分）
（2）在选文第二段中找出表示司马懿心理变化的词句填空。

（2分）
▲ _________ _ ______________ ▲ _________ _ 决定退兵
（3）选文第二自然段安排了两组对话，简要分析这样安排情节的作用。

（2分）
17.【材料二】中司马懿唱道“左思右想心不定”，结合【材料一】和【材料三】的内容，试描述司马懿的心
理活动。

（4分）
▲
18.下面是辩论赛“空城讣到底成就了谁”的双方观点，请结合以上三则材料简要陈述理由。

（4分）正方：空城计成就了诸葛亮。

理由：_____________________________________ ▲________________________________________________ 反方：空城计成就了司马懿。

理由：_____________________________________ ▲______________________________________________
三（50分）
九年级语文参考答案
1.（5分）诗经左传（各1分）书写（3分，正确1分，工整1分，美观1分）
2.（10分）（1）胜作一书生（2）举杯邀明月（3）玉垒浮云变古今（4）风头如刀面如割（5）
雪拥蓝关马不前（6）提携玉龙为君死（7）天时不如地利，地利不如人和
（8）生于忧患，死于安乐
3.（2 分）C
5.（2分）格列佛假装生病，来到海边呼吸新鲜空气，天空的鹰错把他
住的箱子当成乌龟叼起来，儿只鹰在空屮争夺，箱子掉入大海，被路
4.（2 分）B
过的一艘船发现，格列佛获救，然后，他乘船冋国。

（意对即可）
6.（2分）“我”要离开罗切斯特，罗切斯特拐弯抹角地试探简•爱，称自己要和英格拉姆小姐结婚, 简忍痛
选择离开所爱之人。

（意对即可）
7.（6分）（1）（2分）简•爱是一个坚强朴实、独立自主、积极进取的女性。

（简•爱拥有坚强朴实、独
立自主、积极进取的性格）
（2）（2分）他善于观察、思考、总结，做事坚决果断，有着极强的自信心。

（3）（2分）把句号放到下引号的外面。

8.（4分）（1）在水一方/在水之湄/在水之渙（写“所谓伊人，在水一方”也可）宛在水中央/宛在水屮址
/宛在水屮注
（2）久久伫立远望而始终不能见面的惆怅重章叠唱（句），回环往复，反复咏叹（写到1个即可。

）
9.（3 分）B
10.（2 分）A
11.（4分）（1）（2分）在家侍奉父母兄长，出门效力长辈上级。

（2）（2分）所以说：'施行仁政的人是无敌于天下的。

'大王请不要疑虑！”
12.（3分）一是减轻刑罚；二是少收赋税；三是深耕细作，及时除草；四是强调教化。

（答出三点给三分）
【附】译文
惠王说：“晋国曾一度在天下称强，这是老先生您知道的。

可是到了我这时候，东边被齐国打败，连我的大儿子都死掉了；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。

我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？”
孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。

大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级•这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。

因为那些秦国、楚国的执政者剥夺了他们老百姓的生产吋间, 使他们不能够深耕细作来赡养父母。

父母受冻挨饿，兄弟妻子东离西散。

他们使老百姓陷入深渊Z屮，大王去征伐他们，有谁来和您抵抗呢？所以说：'施行仁政的人是无敌于天下的。

'大王请不要疑虑！”
13.（4分）（1）（2分）科学创新我们要懂得敬畏“不确定性”、尊重多元尝试。

（2）（2分）新闻事件引出本文观点/本文议论的论题“科学创新”；调动了读者的阅读兴趣; 充当事实论据有力地论证了本文的中心论点。

（答到两点给2分）
14.（4分）（1）（2分）“扫地僧”是指平时默默无闻，但身怀绝技，能做出惊人之举的人。

（2）（2分）“折戟沉沙”，在文中指错误、失败。

15.（3 分）
A科学创新没有指定的成功者 B正因为科学创新具有不确定性，需要多元尝试 C反面
16.（6分）（1）（2分）孔明巧施空城计（孔明设计退敌兵）
（2）（2分）笑而不信看后大疑
（3）（2分）第二自然段中司马懿父子的对话和孔明与众官的对话，交代了孔明空城计成功的原因, 前后相互照应。

17.（4分）诸葛亮是个小心谨慎的人，城内如果没有埋伏，诸葛亮能那么安然么？（结合材料一，
2分，照抄原文扣1分）就算城内真的没有伏兵，但是如果擒了诸葛亮，我取得了全面大胜，功劳过大，没有诸葛亮这个对手了，皇上还要我干嘛！（结合材料三，2分）我还不如顺势退兵。

18.（4分）正方理由：空城计充分表现了诸葛亮的料敌如神、足智多谋，更增其英名。

反方理由：空城计展示了司马懿的深谋远虑和奸猾，并借机成功地保全了自己。

19.（50分）略（参看中考作文评分标准）
2.（4 分）辩砥 jiQ kuang
3.（3分）正楷字或行楷字书写，1分；抄写正确，1分；端正美观，1分。

4.（2 分）D
5.（2分）C （A.是道家学派的主要代表人物；B.不是都德是契诃夫；D.简•爱本就具有反抗精神，海伦则
是逆来顺受的典型。

）
（一）（4 分）
7.（2分）数附书不孤
8.（2分）第一首，用乐景衬哀思，表达了女子对远征丈夫的苦苦思念。

第二首，友人远行南游，清风给人带来慰藉，也暗示友人自由、孤高的志趣。

（-）（11 分）
9.（2 分）C
10.（2分）虽不甚省记/亦载某家某味/以志景行
11.（4分）（1）（2分）四十年来，广泛搜集（搜集很多）各家的烹饪技法。

（颇、美）
（2）（2分）饮食Z事虽然小，但对于忠诚宽容Z道，我也尽力而为。

（虽、尽）
12.（3分）让家厨虚心学艺，自己汇集保存；不拘泥书本技巧，有选择地采纳旧法；尽力推广饮食之道。

（每
点1分，意近即可）
［译文］我每次在别人家饱尝美味佳肴后，都会让家厨前往他家厨房拜师学艺。

四十年來，广泛搜集各家的烹饪技法。

其中有些内容一学就完全掌握，有的只掌握了十分之六七，有的只掌
握了十分之二三，也有完全失传的。

我都逐一探讨其烹饪之法，汇集保存。

虽然有些烹饪之
法，不一定记录得很清楚，但也记下出自某家某菜，以此表达个人的仰慕之情。

虚心学习，
理应如此。

当然，旧法陈规束缚不了厨师的灵活技巧，即使名家之作，也未必一定完全正确，所以不能只专注于在旧书堆中寻找方法。

但是能够按照有关书本的知识去实践，一般不会出现较大的过错。

在临吋备办酒席吋，也容易有章可循，做11!名堂。

有人说：“人心各异，犹如相貌各不相同，您怎能肯定众人的口味和您一样呢？”我的冋答是：“我虽然不能强求众人之
口与我一致，并不妨碍把我想法对外推广。

饮食之事虽然小，但对于忠诚宽容之道，我也尽
力而为。

不觉得有什么遗憾了。

”。