江苏省南京市高淳区湖滨高级中学高中历史人教版必修一1-4明清君主专制的加强教案

教学开放日之历史教案：明清君主专制的加强
第一章第4课《明清君主专制的加强》教学案例
一、教学目标：
（一）知识与能力
（1）识记明朝加强君主专制的措施。

（2）了解明朝内阁制度形成的经过及其发展；理解内阁制与宰相制度之间的区别。

（3）掌握军机处的地位与作用，理解它对君主专制进一步加强的影响。

（二）过程与方法
（1）分析明初废除宰相制度的必然性。

（2）通过讨论，比较内阁制与宰相制之间异同点，培养比较分析历史问题的方法
（3）利用历史材料，引导学生探究历史问题，学会从历史材料中获取有效信息。

（三）情感﹑态度与价值观
（1）认识到封建君主专制制度的强化，既有助于多民族封建国家的巩固，也极大地阻碍了中国社会的进步。

（2）通过中国与世界历史的横向比较，了解中西方政治制度的差距，探究中国落后于西方的原因。

二、教学重难点：
【重点】：明清加强君主专制的措施
【难点】：内阁制与宰相制的区别；
为什么说军机处设置标志着君主专制制度达到了顶峰？
明清加强君主专制的影响。

三、教学过程：
1、导入
从秦到元的制度演变作归纳总结：
通过表格分析，归纳总结从秦至元政治制度的特点、主要内容，探究其发展趋势，在学会从宏观上把握教材的基础上导入新课。

2、明清加强君主专制的背景：
提供材料：
①力役过繁，赋敛过厚。

——《明史·周敬心传》
②据统计，明太祖在位的洪年武间（1368-1398）,全国大小武装起义达一百八十余次之多。

——人教版历史必修1教师教学用书
③“随着商品货币经济的的日益发展，土地的买卖更加频繁，随着地权的转移，地主身份的变动也更加频繁。

……到明清时期，大部分地区的农民有了退佃和离主的自由，农民对地主的人身依附关系大大削弱，地主对佃农的超经济控制强制相对削弱……超经济控制是地主阶级借以实现他们对佃农榨取剩余劳动的必要手段。

因此，地主阶级就要求凌驾于整个社会社会之上的封建政权集中更大的行政、司法和军事权力，对农民实行更加严酷的超经济控制……”——人教版历史必修1教师教学用书
参考答案：
政治：封建制度走向衰落，地主阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐。

经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生、发展。

文化：反封建的早期民主思想产生。

当正常手段无法再稳定和巩固封建统治时，明清统治者采取了极端措施。

3、明朝强君主专制的措施。

（1）废除宰相制度——废中书省和丞相、权分六部
要明白明太祖为什么要废宰相。

可以针对此问题请学生结合教材知识思考得出结论
原因：①丞相胡惟庸骄恣擅权（直接原因）；②相权过大，威胁皇权（根本原因）
结果：①加强了皇权，君主专制达到新的高度；②皇帝政务繁多，身心疲惫。

（2）内阁“的出现：
A：学生阅读教材归纳内阁创立、发展过程：
明太祖：殿阁大学士（侍从顾问）——奠定基础
明成祖：文渊阁大学士（参与机务）——正式确立
明宣宗：内阁大学士（票拟权）——发展
明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权）——全盛
B：内阁与宰相制的比较：
提供材料：
万历四十年内阁首辅叶向高曾说：“我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相！中有一二权势稍重者，皆上窃君上威灵，下侵六曹之职掌，终以贾祸。

”——《神宗实录》卷
学生讨论或者展开辩论：内阁就是变相的宰相制度吗？明朝的内阁首辅就是变相重设的宰相吗？
君主专制强化的产物
制约皇权
对皇权影响
直接由皇帝意愿决定
要经皇帝及大臣商议，
由皇帝决定。